[幼兒教育]職業(yè)生涯規(guī)劃書-閱讀頁
2025-02-03 03:45本頁面
【正文】 在，他在新東方教授托福寫作和雅思口語。既然我不能改變什么，何不坦然面對(duì)，努力學(xué)習(xí)本專業(yè)的前提下開辟“第二戰(zhàn)場(chǎng)”。五、總結(jié)你的愛好不一定是你的飯碗，你的專業(yè)不一定是你的職業(yè)。不要指望別人給你什么，是你想要什么。在追求的過程中把握心態(tài)，保持一個(gè)積極的心態(tài)，不斷在生活中奮進(jìn)，在挫折磨難中尋找快樂并開心地做自己。通過對(duì)自己徹底的分析，以及對(duì)所學(xué)專業(yè)就業(yè)前景的考察，進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，并為此制定有效的行動(dòng)計(jì)劃。自我實(shí)現(xiàn)取向者在工作中的優(yōu)勢(shì)：；；、提升意識(shí)；自我實(shí)現(xiàn)取向者在工作中的劣勢(shì)：；；【2】才能取向：才能取向者單純，愛戴高帽子，把受別人的歡迎、贊揚(yáng)視為樂趣，常以能說會(huì)道博得眾人好感，通常會(huì)有令眾人意想不到的出奇表現(xiàn)。家庭取向者在工作中的優(yōu)勢(shì)：；；；家庭取向者在工作中的劣勢(shì)：；；；三，我的個(gè)人風(fēng)格圖喜歡針砭時(shí)弊直話直說，不喜歡拐彎抹角有藝術(shù)眼光想象豐富有創(chuàng)造性感情豐富思維獨(dú)特處事果斷敏感直覺有理想個(gè)人風(fēng)格四、我的近期職業(yè)目標(biāo)我根據(jù)自己的興趣愛好，制定了我的近期“職業(yè)目標(biāo)圖”。如在基層建一個(gè)花卉苗木基地五、為實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的現(xiàn)階段準(zhǔn)備一個(gè)創(chuàng)業(yè)者需要綜合的知識(shí)，而大學(xué)恰好提供了這樣一個(gè)平臺(tái)。但我在理論聯(lián)系實(shí)際上很欠缺，以后會(huì)多多向老師們虛心請(qǐng)教。為了提高自己的各方面能力，我擔(dān)任了各種職務(wù)。提前積累社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)非常必要。但工作能力還得鍛煉和提升！努力改正自己性格中不善于控制情緒與傾聽，過于莽撞的缺陷，形成一種積極上進(jìn)而平和的心態(tài)，建立起更廣泛的人際關(guān)系網(wǎng)。我的體質(zhì)不是很好，必須要加強(qiáng)鍛煉，但我總是不能堅(jiān)持。由此可以看出，整個(gè)規(guī)劃流程中正確的自我評(píng)價(jià)是最為基礎(chǔ)、最為核心的環(huán)節(jié)，這一環(huán)做不好或出現(xiàn)偏差，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題。施恩教授提出的，他認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃實(shí)際上是一個(gè)持續(xù)不斷的探索過程。隨著一個(gè)人對(duì)自己越來越了解，這個(gè)人就會(huì)越來越明顯地形成一個(gè)占主要地位的職業(yè)錨。正如職業(yè)錨這一名詞中錨的含義一樣，職業(yè)錨實(shí)際上就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。施恩根據(jù)自己在麻省理工學(xué)院的研究指出，要想對(duì)職業(yè)錨提前進(jìn)行預(yù)測(cè)是很困難的，這是因?yàn)橐粋€(gè)人的職業(yè)錨是在不斷發(fā)生著變化的，它實(shí)際上是一個(gè)不斷探索過程所產(chǎn)生的動(dòng)態(tài)結(jié)果。第四章 基層需求分析隨著高等教育逐步走向大眾化，本科生就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻。為了讓同學(xué)們盡早認(rèn)清形勢(shì)，調(diào)整好心態(tài)，做好充分的準(zhǔn)備。通過學(xué)習(xí)和比較，自己應(yīng)該明確了自身弱勢(shì)與不足，意識(shí)到與社會(huì)期待的差距，從而堅(jiān)定了努力前進(jìn)的方向。當(dāng)代大學(xué)生要積極響應(yīng)黨和國家的號(hào)召，到基層去，到艱苦地區(qū)去。到基層工作，充實(shí)城市社區(qū)，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位，從事教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧、公、檢、法和其他社會(huì)公益事業(yè)，為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做奉獻(xiàn)！三，面向基層，明確自己優(yōu)勢(shì)，大學(xué)生到農(nóng)村擔(dān)任村干部，不僅可以改善農(nóng)村基層干部隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，提高其整體素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力，而且開辟了高校畢業(yè)四、總結(jié)從職業(yè)生涯發(fā)展過程來看，職業(yè)生涯發(fā)展經(jīng)歷了不同時(shí)期，一種觀點(diǎn)認(rèn)為職業(yè)生涯的階段主要可分為：①職業(yè)準(zhǔn)備期：職業(yè)準(zhǔn)備期是形成了較為明確的職業(yè)意向后，從事職業(yè)的心理、知識(shí)、技能的準(zhǔn)備以及等待就業(yè)機(jī)會(huì)。職業(yè)選擇不僅僅是個(gè)人挑選職業(yè)的過程，也是社會(huì)挑選勞動(dòng)者的過程，只有個(gè)人與社會(huì)成功結(jié)合、相互認(rèn)可，職業(yè)選擇才會(huì)成功。要盡快適應(yīng)新的角色、新的工作環(huán)境、工作方式、人際關(guān)系等。當(dāng)然職業(yè)穩(wěn)定是相對(duì)的，在科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速、人才流動(dòng)加快的今天，就業(yè)單位與職業(yè)崗位發(fā)生變化是很正常的。大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的側(cè)重點(diǎn)在職業(yè)準(zhǔn)備、職業(yè)選擇、職業(yè)適應(yīng)三個(gè)階段。對(duì)即將踏入的職業(yè)活動(dòng)要有一定的合理的心理預(yù)期，包括工作的性質(zhì)、勞動(dòng)強(qiáng)度、工作時(shí)間、工作方式、同事以及上下級(jí)關(guān)系都要快速適應(yīng)，迅速成為一個(gè)成功的職業(yè)者
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1