小班化課堂教學(xué)模式研究開題報告-閱讀頁
2025-02-02 22:02本頁面
【正文】 ）重視學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力?！敖淌菫榱瞬唤獭?，體現(xiàn)了教學(xué)活動的最終目標(biāo)。六、研究的主要思路以校本培訓(xùn)為主線，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)（1）利用各種有效途徑，學(xué)習(xí)小班化課堂教學(xué)的理論知識（2）觀摩展示課，全面開展小班化課堂教學(xué)的探索與實(shí)踐（3）經(jīng)常開展教學(xué)反思，交流分享小班化教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)以（骨干）青年教師為主體，培養(yǎng)小班化課堂教學(xué)的生力軍以課題研究為導(dǎo)航，確保小班化課堂教學(xué)的順利推進(jìn)七、課題的經(jīng)費(fèi)籌措及管理本課題負(fù)責(zé)人和主要成員在集體方面：參與課題研究的教師，均是學(xué)科帶頭人和縣級骨干教師，是學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。如：芻議小學(xué)思想課活動化教學(xué)的策略，《新一代》2010第12期，聶廣奎，；給學(xué)生個性的舞臺，《今日教育》2009第3期；家庭文化及對小學(xué)生的影響，《師資建設(shè)》2011第12期；發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵是農(nóng)民的教育《師資建設(shè)》2010第8期等。學(xué)校統(tǒng)一安排研究人員的工作，保障他們的研究時間。在研究上，學(xué)校有圖書室、電子閱覽室和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，搜集資料和信息方便快捷。劃撥專項(xiàng)資金保障課題研究開支。2012年9月至2014年7月研究的主要計劃準(zhǔn)備階段（2012年6月7月）。介紹小班化課堂教學(xué)模式”研究的內(nèi)容及特點(diǎn)，加強(qiáng)貫徹該方針的意識，樹立信心，作好資料準(zhǔn)備。這一階段大約用十五周的時間，具體從各環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，熟悉各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)步驟，加強(qiáng)知識反饋，鼓勵學(xué)生發(fā)展個性，督促自學(xué) 。升華發(fā)展階段2014年1月至7月（一）主要成果。2001年發(fā)表于《石柱縣教研年會論文集》上。1996年發(fā)表于《石柱縣教研動態(tài)》上。1998年發(fā)表于《石柱縣教研年會論文集》上。2001年發(fā)表于《石柱報》上。2001年月日發(fā)表于《石柱報》上。發(fā)表于《學(xué)校教研動態(tài)》上。1996年發(fā)表于四川省《教改探索》上?！督逃?5個細(xì)節(jié)》作者：（美）羅恩亞米契斯 中國社會出版社 《給教師的建議》作者：（蘇）蘇霍姆林斯基 教育科學(xué)出版社 《學(xué)會關(guān)心——教育的另一種模式式》作者：（美）內(nèi)爾網(wǎng)上下載基礎(chǔ)教育課程大綱。
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