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2025-02-02 16:11本頁面
【正文】 如何講課和出習題n 空調系統(tǒng)的形式是怎么發(fā)展過來的？n 幾種不同系統(tǒng)形式是怎么發(fā)展出來的？為什么全空氣系統(tǒng)在美國得到充分發(fā)展（雙風道、 VAV）而日本則喜歡半集中系統(tǒng)（風機盤管， VRV多聯(lián)機）？n 習題舉例n 在需要輸送相同能量的情況下，試分析全空氣系統(tǒng)和全水系統(tǒng)哪個介質輸送的能耗大？（注：空調箱風機揚程500~800Pa，風機盤管末端揚程 10~15mH2O）n 商務賓館群房一層的空調采暖系統(tǒng)分區(qū)：給出分區(qū)和擬采用的空調采暖系統(tǒng)形式 12空氣處理過程的組合先加熱還是先加濕？先加熱還是先加濕？怎么加？怎么加？?不同空氣處理過程組不同空氣處理過程組合的特點和長處合的特點和長處12工作區(qū)工作區(qū)典型上側送風的溫度場（設計標準 26℃）n 6℃ 溫差送風，送風溫度 20℃ ，風口尺寸 ，風量，出口風速 2m/s，風口位置距吊頂 。n 人文社科類： 35n 自然科學基礎： 36n 工程技術基礎： 43n 專業(yè)課： 29n 必修主干專業(yè)課： 11n 綜合課程設計： 12n 專業(yè)任選課： 6 n 實踐環(huán)節(jié)： 32n 夏季學期： 17n 綜合論文訓練： 15n 特點：實踐教學時間長，任務非常飽滿n 實習n 認識實習： 3周n 建筑實習： 2周n 運行（生產）實習： 5周n 綜合課程設計n 16周， 12學分n 課程實驗n 設計型課程實驗，占用大量課外時間課程建設特點： 把實踐教學作為夯實理論基礎、培養(yǎng)專業(yè)實踐能力、拓寬專業(yè)知識面、提高教學效率的重要途徑時間之長，時間之長，在全國名列在全國名列前茅前茅實踐教學介紹理順課程體系，減少純講述型的課時，利用專業(yè)實踐培養(yǎng)靈活應用基礎知識的能力，又強化了專業(yè)技能n 講授型課程引入實踐環(huán)節(jié)n 課程設計綜合化n 講授型環(huán)節(jié)向實踐型環(huán)節(jié)轉化n 壓縮專業(yè)課學時，增加設計訓練學時n 運行（生產）實習實戰(zhàn)化n 原有的實踐性環(huán)節(jié)進一步強化建環(huán)專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)安排專業(yè)基礎課、公共基礎課專業(yè)基礎課、公共基礎課專業(yè)基礎課專業(yè)基礎課專業(yè)基礎課、專業(yè)課專業(yè)基礎課、專業(yè)課專業(yè)課專業(yè)課綜合課程設計綜合課程設計 12綜合論文訓練綜合論文訓練 15公共基礎課公共基礎課公共基礎課公共基礎課運行（生產）實習運行（生產）實習 5認識實習認識實習 建筑實習、建筑實習 2金工實習金工實習 2第一學年第一學年第二學年第二學年第三學年第三學年第四學年第四學年軍訓軍訓 3本系教師授課本系教師授課專業(yè)提專業(yè)提高課與高課與任選課任選課例 1：建筑環(huán)境學n 二年級下學期上課， 32學時，學生第一次接觸專業(yè)內容n 特點n 充分利用學生的課外時間進行實踐教學n 要求n 每人要求做 2個大作業(yè)，至少有一個實驗型的內容n 期末每人選擇一個大作業(yè)進行答辯n 考核n 平時作業(yè) 20％，期末開卷考試 30％，大作業(yè) 50％（文字報告 20％，口頭報告 30％）n 大作業(yè)選題n 研究生提出并招聘參加者，教師把關講授型課程引入實踐環(huán)節(jié)講授型課程引入實踐環(huán)節(jié)大作業(yè)n 學生普遍反映大作業(yè)對他們的學習方法影響很大n 對專業(yè)有所了解，并提高了興趣n 從被動學習轉變到主動學習，學會不依賴課堂和教材，會利用參考書和查閱文獻n 第一次學習做研究型的實驗，知道什么叫做研究n 二年級就開始進入實驗室參與專業(yè)研究工作學生對校園不同區(qū)域熱島現(xiàn)象進行測試分析學生對校園不同區(qū)域熱島現(xiàn)象進行測試分析講授型課程引入實踐環(huán)節(jié)講授型課程引入實踐環(huán)節(jié)例 2：建筑自動化n 江億院士主講，大三下學期，專業(yè)課n 課內 48學時，增加了沒有學分的 20學時的課外實驗和參觀（ 6個實驗， 1個現(xiàn)場參觀）n 安排n 分不同階段有 4個大作業(yè)，內容是為某種類型的建筑設計樓宇自控系統(tǒng)（ BAS）方案，以學生 4人小組為單位來完成作
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