【正文】 ,4465。七十四年度科學(xué)教育學(xué)術(shù)研討會(huì)論文彙編。第一次認(rèn)知與學(xué)習(xí)研討會(huì)。 ? 黃湘武 (1993)〆皮亞傑理論在科學(xué)教育上的應(yīng)用研究。 ? 黃湘武（ 1993）〆皮亞傑理論在科學(xué)教育上的應(yīng)用研究。 參考資料 (2) ? ? ? Binguier著，劉玉燕譯，皮亞傑訪談錄，書泉出版社 ? 孔恩著，程樹德等譯，科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)，遠(yuǎn)流出版社 ? 俞筱鈞，人類智慧探索者－皮亞協(xié)，允晨文化 ? Labinowico, The Piaget Primer, Addisonwesley Publishing Company. ? 徐光臺(tái) ，皮亞傑對(duì)孔恩 《 結(jié)構(gòu) 》 之影響， 《 歐美研究 》 第二十八卷第二期 (民國(guó)八十七年六月 )，頁(yè) 215264 大綱 皮亞傑（ Jean Piaget,1896~1980） 研究、理論與觀念 實(shí)例 ?1896年生於瑞士紐夏迪爾城 (Neuchatel) ?1907年 (11歲 )發(fā)表第一篇論文。 ?1918年 (22歲 )獲紐夏迪爾大學(xué)博士學(xué)位。 ?1919~1920年 (23~23歲 )，赴巴黎，在比奈實(shí)驗(yàn)室工作及一家醫(yī)院研究異常兒童。 ?1922~1932的十年間，一方面教學(xué)一方面觀察紀(jì)錄孩童的言行舉動(dòng)，並與孩童對(duì)話以了解他們的想法。 ?這十年間，他結(jié)婚，生了三個(gè)小孩。終其一生共榮獲了三十多個(gè)全球各地的大學(xué)及學(xué)術(shù)團(tuán)體所頒發(fā)的榮譽(yù)博士學(xué)位，更負(fù)責(zé)主持多項(xiàng)重要國(guó)際聯(lián)合的會(huì)議、組織與團(tuán)體，他一生中所得到的大大小小獎(jiǎng)項(xiàng)不計(jì)其數(shù)。 ? 課程是不是 『 單向式 』 的〇 – 老師詳細(xì)的講解原理及步驟 – 學(xué)生照著實(shí)驗(yàn)講義所描述的步驟按部尌班的做測(cè)量及記錄的工作，將數(shù)據(jù)填入講義所附的表格內(nèi)，然後計(jì)算這些測(cè)量的數(shù)據(jù)， 『 印證 』 課本的公式或理論，萬(wàn)一結(jié)果不符，通常歸咎於儀器誤差或人為誤差。所以，實(shí)驗(yàn)時(shí)有很多細(xì)節(jié)要注意，如擺錘要綁好、擺要在一平面上晃不能繞圈圈、擺角和擺長(zhǎng)要量精準(zhǔn)、擺角更是要嚴(yán)格控制使每一次的角度都一樣等等。 我的方法不同，我不事先告訴他們哪些細(xì)節(jié)要注意。 ? 擺長(zhǎng)擺角各組自行決定。 ? 介紹光電計(jì)時(shí)器的原理。 (講義上有說(shuō)明書 ) 製造 『 問(wèn)題學(xué)生 』 學(xué)生通常都是老師怎麼說(shuō)他們尌怎麼做，這下子老師要他們自己作主，只好開(kāi)始問(wèn)問(wèn)題〆 ? 學(xué)生〆擺長(zhǎng)從哪裡量到哪〇 ? 老師〆真是好問(wèn)題， 你們好好想一想再告訴我〈 ? 學(xué)生〆擺角怎麼量〇 ? 老師〆好問(wèn)題，除了量角器之外，應(yīng)該還有別的辦法吧〈自己想辦法〈 等一下我再過(guò)來(lái)喔〈 ? 學(xué)生〆擺角一定要 5度嗎〇 5度很小ㄝ。你們愛(ài)幾度尌幾度。 ? 老師〆你們高中老師為什麼說(shuō)要 5度〇 6度可不可以〇10度呢〇 30度呢〇 營(yíng)造討論風(fēng)氣 學(xué)生從老師這裡問(wèn)不出答案來(lái) 只好自力救濟(jì)，和同組同學(xué)討論，去別組觀摩。 老師〆這樣手不會(huì)酸嗎〇 學(xué)生〆會(huì)呀〈 老師〆那可以怎麼改進(jìn)呢〇 角度怎麼固定〇 這位帥哥 聚精會(huì)神的 到底在看什麼？ 嘿 嘿 嘿 一根鐵絲 就把角度搞定了！ 擺長(zhǎng)從哪量到哪〇 老師〆你們的擺長(zhǎng)是多少〇 學(xué)生〆 100公分 老師〆為什麼要取 100公分〇 學(xué)生〆這樣比較好算〈 老師〆那你是從哪裡量到哪〇 學(xué)生〆這裡到這裡 老師〆為什麼要量到這邊，而不量到這邊〇 學(xué)生〆＆＄％＄＠＊＆＊ 老師〆去問(wèn)問(wèn)第 3組，他們是從哪量到哪〇 學(xué)生〆＊％ ︿ ＊＄＠＊ ︿ 擺長(zhǎng)應(yīng)該從哪量到哪〇 甲 乙 丙 丁 ？ 擺錘的大小和質(zhì)量會(huì)不會(huì)影響週期〇 老師〆擺錘的大小和質(zhì)量要不要記錄〇 學(xué)生〆不用〈 老師〆為什麼不用〇 學(xué)生〆公式裡又沒(méi)有它們〈 老師〆為什麼公式裡沒(méi)有它們〇 學(xué)生〆＆＄％＄＠＊＆＊ 老師〆為什麼公式裡沒(méi)有它們尌不必量〇 gLT ?2?認(rèn)知衝突的教學(xué)策略 與問(wèn)答互動(dòng)情境的營(yíng)造 ? 不先說(shuō)清楚 ? 賣關(guān)子，一問(wèn)三不知（明知不講） ? 等學(xué)生犯錯(cuò)之後，找碴（明知故問(wèn)） ? 鼓勵(lì)去別組考察 ? 數(shù)據(jù)檢查 製造 『 問(wèn)題學(xué)生 』 營(yíng)造討論風(fēng)氣 引出迷思概念、製造認(rèn)知衝突 各種想法激盪，同學(xué)之間互相教導(dǎo) 活動(dòng)過(guò)程與結(jié)果的統(tǒng)整及反省，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力 $rZnWkShPeMaJ7G4C1z)wamp。s!pYmUjRgOcL9H6E 3B+y(v%roWlTiQe NbK8G 5D1A x*t$qZnV kSgPdMaI7F4C0z)vamp。spXmUiRfOcK 9H5E2B+x(u%rZoW kThQe MbJ8G 4D1z w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%spXlUiRfN cK9H5E2A+x(u$rZoW kThPeMbJ7G4D1z wamp。t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%soXlTiQfNbK8H5D2Ax*u$qZnW kShPdMaJ7F4C1z) wamp。s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%roWlThQeN bJ8G5D1Aw*t$qYnV kSgPdLaI7F3C0z)vamp。spXlUiRf NcK9H 5E2A+ x(u$rZ oW kThQeMbJ7G4D1zw*t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%spXlUiQfNcK 8H5E2A+x*u$rZnW kThPeMaJ7G4C1zwamp。t!pYmUjRgOcL9I6E+x*u$rZnW kThPeMaJ7G 4C1zwamp。t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%roXlTiQfNbK 8G5D2Ax*u$qZnV kShPdMaJ7F4C0z)wamp。s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)vamp。t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%soX lUiQfN cK8H5D2A+ x*u$rZ nW kShPeMaJ7 G4C1z)wamp。s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%roW lTiQeN bK8G5D1Ax*t$qZnV kSgPdMaI7F4C0z)vamp。spXmUiRfOcK9H5E2B+x(u% rZoW kThQe MbJ8G4D1zw *t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)vamp。spXmUiRfOc K9H5E 2B+x( u%rZoW kThQ eMbJ8G4D1A w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)vamp。t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%soXlUiQfNcK 8H5E2A+x*u$rZnW kThPeMaJ7G4C1zwamp。t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%roXlTiQ eNbK8G5D2A x*t$qZnV kShPdMaI 7F4C0z)wamp。s!pXmUiRfOc K9H6E 2B+x(u%rZoWlThQe MbJ8G 4D1A w*t!qY nVjSgPdLaI6F3C0y)vamp。s!pXmUiRfOc K9H6E 2B+x( u%rZoWlThQ eMbJ8G4D1A w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)vamp。t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%soXlUiQfN bK8H5D2A+x*u$qZ nW kShPeMaJ7F4C1z) wamp。s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%roWlTiQe NbK8G5D1A x*t$qZ nV kSgPdMaI7F4C0z) vamp。s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(v%roWlTiQeNbK 8G5D1Ax*t$qZnV kSgPdMaI7F4C0z)vamp。spXmUiRf OcK9H 5E2B+x(u%rZ oW kThQeMbJ8G4D1zw*t! qYnVjSgOdLa I6F3C0y)v%spXlUiRfNcK8H5E2A +x(u$r ZoW kThPeMbJ7G4D 1zwamp。t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%soXlTiQf NbK8H5wamp。t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%soXlTiQf NbK8H 5D2A x*u$qZ nW kShPdMaJ7F4C1z)wamp。s!pXmUjRfOcL9H6E 2B+y(u%roWlThQe NbJ8G 5D1A w*t$qY nV kSgPdMaI7F3C0z) vamp。s!pXmUiRfOc K9H6E2B+x(u%rZoW lThQe MbJ8G 4D1A w*t!qY nVjSgPdLaI6F3C0y)vamp。t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%soXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnW kShPeMF3B0y)v%spXlUiQfNcK 8H5E2A+x(u$rZnW kThPeMbJ7G4C1zwamp。t!pYmUjRgOcL9I6E3B0y(v%roXlTiQf NbK8G5D2A x*u$qZnV kShPdMaJ7F4C0z)wamp。s!pXmUjRfOcK9H6E2B+u$qZnV kShPdMaJ7F4C0z)wamp。s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQ eNbJ8G4D1A w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0z) vamp。spXmUiRfOcK9H5E2B+x(u% rZoW kThQeMbJ8G4D1zw*t!qYnVjSgOdLaI6F3 C0y)v%spXlUiRfNc K9H5E 2A+x(u$rZoW kThPeMbJ7G 4D1zwamp。t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%soXlTiQfNbK 8H5D2Ax*u$qZnW kShPdMaJ7F4C1z)wamp。t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%soXlT iQfNbK8H5D 2Ax*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)wamp。s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%roWlThQeNbJ8G5D1Ax*t$qYnV kSgPdMaI7F3C0z)vamp。spXlUiRfNc K9H5E 2B+x( u$rZoW kThQe MbJ7G 4D1z w!pXmUiRfOc K9H6E2B+x( u%rZoWlThQ eMbJ8G4D1A w*t!qYnVjSgPdLaI7F3C0y)vamp。t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%soXlUiQf NbK8H 5D2A +x*u$qZnW kShPeMaJ7F4C1z)wamp。t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%soXlUiQf NbK8H5D2A +x*u$qZnW kShPeMaJ7F4C