【正文】 課程資源錄入 系統(tǒng)功能框架① 系統(tǒng)管理功能：實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)登錄和安全退出系統(tǒng)。在登錄的時(shí)候，用戶(hù)根據(jù)自己情況選擇登錄類(lèi)別，然后輸入相應(yīng)的密碼，即可以登錄成功并獲取相應(yīng)的權(quán)限進(jìn)行本軟件的操作。② 學(xué)生基本信息功能：實(shí)現(xiàn)學(xué)生基本信息錄入和學(xué)生基本信息的查詢(xún)、修改。本操作成功后，數(shù)據(jù)自動(dòng)存入學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫(kù)中。如果學(xué)生信息有錯(cuò)需要修改，經(jīng)核實(shí)，可以通過(guò)管理員在學(xué)生基本錄入界面修改。③ 成績(jī)管理功能：實(shí)現(xiàn)每學(xué)期對(duì)每人成績(jī)的錄入、查詢(xún)、修改。管理員根據(jù)學(xué)生考試的成績(jī)，添加學(xué)生考試各科考試成績(jī)。成績(jī)的錄入成功后，數(shù)據(jù)自動(dòng)存入學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫(kù)中。如果有錯(cuò)需要修改，經(jīng)核實(shí)，可以通過(guò)管理員修改。處理過(guò)程；對(duì)學(xué)生學(xué)籍變更情況的添加由管理員完成。其他人無(wú)權(quán)對(duì)學(xué)籍變更進(jìn)行操作。學(xué)生學(xué)籍變更情況可以通過(guò)管理員在查詢(xún)界面的備注查詢(xún)，也可以在的查詢(xún)界面的備注中修改相應(yīng)信息。處理過(guò)程：學(xué)生進(jìn)入查詢(xún)修改界面后，輸入自己的學(xué)號(hào)，即可以調(diào)出自己的在校的所有信息，包括成績(jī)，根據(jù)需要，是否打印成績(jī)單。處理過(guò)程：學(xué)生進(jìn)入查詢(xún)修改界面后，輸入自己的學(xué)號(hào)，即可以調(diào)出自己的在校的信息，如：個(gè)人基本信息，如果發(fā)現(xiàn)個(gè)人信息有錯(cuò)，可以直接修改。 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與應(yīng)用程序設(shè)計(jì)是分離的，數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)非常重要。在學(xué)生管理信息系統(tǒng)中，首先要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)生管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)，然后在數(shù)據(jù)庫(kù)中創(chuàng)建需要的表和字段。關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)采用關(guān)系模型作為數(shù)據(jù)的組織方式。它的數(shù)據(jù)邏輯結(jié)構(gòu)是一張二維表，它有行和列組成。關(guān)系模型的概念單一。關(guān)系模型中的存取路徑對(duì)用戶(hù)也是透明的，這樣使數(shù)據(jù)有更好的安全保密性、更高的數(shù)據(jù)獨(dú)立性，也簡(jiǎn)化了程序員的工作和數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)建立的工作。通過(guò)以上對(duì)系統(tǒng)的分析，從整體上把握了系統(tǒng)的工作流程和系統(tǒng)要求，以此為基礎(chǔ)進(jìn)入數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)階段。在本系統(tǒng)中確定了以下實(shí)體及其屬性：學(xué)生={學(xué)號(hào)，姓名，性別，出生年，出生月，籍貫，班級(jí)，年級(jí)，專(zhuān)業(yè)等}成績(jī)={學(xué)號(hào)，姓名，課程名稱(chēng)，考試成績(jī)等}學(xué)學(xué) 生成績(jī)學(xué)籍變更測(cè)試nnnn變更籍變更={學(xué)生基本信息的備注}n 數(shù)據(jù)庫(kù)表清單表名說(shuō)明備注Xsjbb學(xué)生基本信息數(shù)據(jù)表Glysjb管理員數(shù)據(jù)表Kczysjb課程資源數(shù)據(jù)表Yhsjb用戶(hù)數(shù)據(jù)表Sjcllrsjb數(shù)據(jù)處理錄入數(shù)據(jù)表Xscjxxsjb學(xué)生成績(jī)信息數(shù)據(jù)表數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與應(yīng)用程序是分離的，數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)非常重要。本系統(tǒng)采用的Access數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)。② 在“文件新建數(shù)據(jù)庫(kù)”窗口中指定數(shù)據(jù)庫(kù)的存放位置與數(shù)據(jù)庫(kù)文件名稱(chēng)，然后單擊“創(chuàng)建”按鈕。 學(xué)生基本信息數(shù)據(jù)表字段名稱(chēng)數(shù)據(jù)類(lèi)型是否為主鍵允許為空否學(xué)號(hào)文本是不能為空姓名文本否可以為空民族文本否可以為空出生年文本否可以為空出生月文本否可以為空籍貫文本否可以為空性別文本否可以為空政治面貌文本否可以為空所在專(zhuān)業(yè)文本否可以為空所在年級(jí)文本否可以為空所在班級(jí)文本否可以為空郵政編碼文本否可以為空身份證號(hào)碼文本否可以為空畢業(yè)學(xué)校文本否可以為空現(xiàn)在學(xué)歷文本否可以為空電子郵箱文本否可以為空學(xué)制文本否可以為空外語(yǔ)等級(jí)文本否可以為空個(gè)人特長(zhǎng)文本否可以為空聯(lián)系電話(huà)文本否可以為空用戶(hù)備注文本否可以為空建立數(shù)據(jù)字段并指定字段與相關(guān)屬性后，字段設(shè)計(jì)界面。3） 字段設(shè)計(jì)完畢后，點(diǎn)擊工具欄中的“保存”按鈕，此時(shí)將會(huì)出現(xiàn)“另存為”對(duì)話(huà)框，在“表名稱(chēng)”文本框中輸入“學(xué)生基本信息表”,然后單及“確定”按鈕將這個(gè)表保存。5） 重復(fù)1）~5），建立管理員數(shù)據(jù)表（）、用戶(hù)數(shù)據(jù)表（）、成績(jī)數(shù)據(jù)表（）、課程資源數(shù)據(jù)表（）、數(shù)據(jù)處理錄入表（），并指定字段的數(shù)據(jù)類(lèi)型也相關(guān)屬性。7） 回到“學(xué)籍管理系統(tǒng)：數(shù)據(jù)庫(kù)”子窗口中，如果出現(xiàn)了學(xué)生基本信息、管理員、用戶(hù)、成績(jī)信息、課程資源、數(shù)據(jù)處理錄入6個(gè)表項(xiàng)目，就完成了數(shù)據(jù)文件的設(shè)計(jì)。界面設(shè)計(jì)工作在系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的時(shí)候是必不可少的，也是十分重要的。管理員和高級(jí)管理員的權(quán)限不一樣，高級(jí)管理員擁有系統(tǒng)的管理員權(quán)限的一些基本信息，并可以查詢(xún)和修改用戶(hù)信息。 登錄界面學(xué)籍管理系統(tǒng)主界面主要實(shí)現(xiàn)學(xué)生基本信息錄入、成績(jī)管理、學(xué)籍變更和查詢(xún)修改的功能。 學(xué)生管理信息系統(tǒng)主界面學(xué)生基本信息錄入截面主要實(shí)現(xiàn)學(xué)生基本信息的添加功能，包括學(xué)號(hào)，姓名，性別，出生日期，籍貫，所在班級(jí)，所在專(zhuān)業(yè)，所在年級(jí)，學(xué)制，外語(yǔ)水平，身份證號(hào)，畢業(yè)學(xué)校，家庭住址，聯(lián)系電話(huà)等信息的添加。 成績(jī)錄入界面 成績(jī)修改界面學(xué)籍管理界面就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)籍變更的功能（主要是由備注來(lái)顯示其信息）。學(xué)生可以根據(jù)自己所在年級(jí)（所在專(zhuān)業(yè)、所在班級(jí)、課程名稱(chēng)、課程代碼）或者直接調(diào)用查詢(xún)按鈕，在查詢(xún)修改界面中查詢(xún)自己的課程信息，包括所在年級(jí)、所在專(zhuān)業(yè)、所在班級(jí)、課程名稱(chēng)、課程代碼。 查詢(xún)界面 效驗(yàn)管理員開(kāi) 始連接數(shù)據(jù)庫(kù)連接成功新用戶(hù)注冊(cè)效驗(yàn)超級(jí)管理員課程信息錄入信息錄入查詢(xún)幫助課程信息錄入信息錄入查詢(xún)幫助結(jié) 束 系統(tǒng)總體程序流程圖① 程序描述：本系統(tǒng)采用了用戶(hù)登錄和超級(jí)管理員登錄。② 輸入項(xiàng)：選擇用戶(hù)類(lèi)別，輸入權(quán)限密碼。④ 程序邏輯：密碼正確主控程序進(jìn)入主界面選擇用戶(hù)類(lèi)別以及相應(yīng)密碼退出系統(tǒng)是否新用戶(hù)注冊(cè)① 程序描述：錄入學(xué)生的基本信息：學(xué)號(hào)、性別、出生日期、籍貫、姓名、所在班級(jí)、所在專(zhuān)業(yè)、所在專(zhuān)業(yè)、家庭住址、聯(lián)系電話(huà)、畢業(yè)學(xué)校、學(xué)歷、學(xué)制、外語(yǔ)、郵政編碼等信息。③ 輸出項(xiàng)：顯示提示語(yǔ)句：添加成功或添加失敗。② 輸入項(xiàng)： 按成績(jī)管理界面輸入對(duì)應(yīng)的信息。④ 相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)：學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)表。② 輸入項(xiàng)：按學(xué)生基本信息界面輸入對(duì)應(yīng)信息。④ 相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)：基本信息數(shù)據(jù)表。學(xué)生具有查詢(xún)個(gè)人所有資料，修改個(gè)人資料，打印個(gè)人成績(jī)單的權(quán)利。所以本程序需要分別設(shè)定管理員和超級(jí)管理員權(quán)限。軟件質(zhì)量問(wèn)題已經(jīng)成為所有使用軟件和開(kāi)發(fā)軟件的人關(guān)注的焦點(diǎn)。如何防止和減少這些可能存在的問(wèn)題呢？回答是進(jìn)行軟件測(cè)試。軟件測(cè)試的目的包括以下3點(diǎn)：① 測(cè)試是程序的執(zhí)行過(guò)程，目的在于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤；不能證明程序的正確性，僅限于處理有限的情況。③ 一個(gè)好的測(cè)試用例在于發(fā)現(xiàn)還未曾發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤；成功的測(cè)試是發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤的測(cè)試。用戶(hù)登錄窗口測(cè)試的目的是如果輸入不正確的密碼，系統(tǒng)是否報(bào)錯(cuò)。當(dāng)輸入不正確的密碼的時(shí)候系統(tǒng)自動(dòng)報(bào)錯(cuò)，說(shuō)明登錄窗口制作成功，不需改進(jìn)；如果未報(bào)錯(cuò)，說(shuō)明登錄窗口的程序有錯(cuò)，有待改進(jìn)。假如有信息漏掉沒(méi)輸完整，說(shuō)明錄入信息有誤。假如有信息漏掉沒(méi)輸完整，說(shuō)明錄入信息有誤。根據(jù)本程序的具體設(shè)計(jì)可以看出都是以備注來(lái)顯示該項(xiàng)的，這正是我的設(shè)計(jì)不足之處。如果修改了成功，說(shuō)明程序正確無(wú)誤。測(cè)試退出系統(tǒng)窗口的目的是退出系統(tǒng)后，是否提示正確信息。說(shuō)明退出系統(tǒng)窗口這段程序正確無(wú)誤。 結(jié)論隨著計(jì)算機(jī)的誕生，人類(lèi)逐漸從人工管理信息進(jìn)入計(jì)算機(jī)信息化時(shí)代。隨之誕生了各類(lèi)運(yùn)行在計(jì)算機(jī)上的管理信息系統(tǒng)的軟件。學(xué)籍管理系統(tǒng)就是學(xué)院用來(lái)管理學(xué)生學(xué)籍的軟件。學(xué)生基本信息錄入，在校的考試成績(jī)，有特殊情況需要進(jìn)行學(xué)籍變更作為學(xué)籍管理系統(tǒng)的主要功能。所以學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)應(yīng)該具有查詢(xún)功能。所以，我在學(xué)校管理信息系統(tǒng)設(shè)置了修改功能。本系統(tǒng)采用Delphi作為前臺(tái)開(kāi)發(fā)工具與Access為數(shù)據(jù)庫(kù)后臺(tái)開(kāi)發(fā)工具。參 考 文 獻(xiàn)[1] 彭文明，武瑩．Delphi 管理信息系統(tǒng)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)踐[M]．北京：科學(xué)出版社，2005：3546．[2] 馮博琴，陳文革．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（第二版）[M]．北京：高等教育出版社，2004：108186．[3] 啟明工作室．Delphi + SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與實(shí)例[M]．北京：人民郵電出版社，2005：172197．[4] 詹英，—SQL Server 2000 簡(jiǎn)明教程[M]．浙江大學(xué)出版社．[5] 肖慶航，陸定淑．Delphi 7數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)教程（第一版）[M]．北京：清華大學(xué)出版社，2004：5589．[6] 陳豫龍，何旭洪．Delphi數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)實(shí)例導(dǎo)航（第二版）[M]．北京：人民郵電出版社，2003：181243．附錄A：登錄界面源代碼攀枝花學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 致謝procedure (Sender: TObject)。begin附錄B：主控程序源代碼procedure (AId: integer。var QryTmp:TADOQuery。 myLabel:TLabel。 :=39。Data Source=39。Persist Security Info=False39。select * from 數(shù)據(jù)處理錄入表39。 (39。+inttostr(AId))。 while not do 致 謝此次畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利完成感觸很多，首先對(duì)我的指導(dǎo)教師 老師的指導(dǎo)和關(guān)懷表示由衷的感謝，感謝她在這幾個(gè)月整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)我的監(jiān)督和教導(dǎo)，沒(méi)有 老師的指導(dǎo)，很多工作無(wú)法完成。在她嚴(yán)格的指導(dǎo)要求下，使我對(duì)本次的設(shè)計(jì)投入了很多,當(dāng)然也學(xué)到了很多，使得我本次設(shè)計(jì)才能順利完成。其次是我們一起做畢業(yè)設(shè)計(jì)的同學(xué)，在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中我們我優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，解決了不少的難題。特別是教我們大學(xué)的教師兢兢業(yè)業(yè)、不辭辛勞傳授我們各類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為此次畢業(yè)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。