【正文】 E、你能不能上來(lái)做一下威武的樣子？課件顯示作業(yè)要求：A、制作是要做好盾牌的手握部分。C、裝飾盾牌的色彩要對(duì)比強(qiáng)烈。（三）評(píng)價(jià)展示學(xué)生作品。（四）課的延伸師：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來(lái)保護(hù)自己。這樣才能避免學(xué)生簡(jiǎn)單的拼湊。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：制作紙家具。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、樣品、范作、油畫(huà)棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。 教師活動(dòng)：，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。（選材、設(shè)計(jì)加工、組合。（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動(dòng)：，在此過(guò)程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。四、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。幫助學(xué)生進(jìn)行分工。五、作業(yè)展評(píng)：教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。他們玩得多開(kāi)心，盒子造型多奇妙?。。?）在操場(chǎng)上讓學(xué)生把盒子組合造型，做成城堡或奇異建筑切入主題。欣賞討論課本上“化裝舞會(huì)”的學(xué)生游戲照片。 或讓學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的大小紙盒進(jìn)行想像、交流，大膽表述看法，說(shuō)說(shuō)自己的組合創(chuàng)意?；蜃寣W(xué)生分組用各種方法（剪、刻、挖、插、接等）做自己喜歡的奇異服裝，穿戴起來(lái)參與本組同學(xué)的游戲或表演（可有人負(fù)責(zé)寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的臺(tái)本）。（4）分組進(jìn)行加工制作，集體玩對(duì)壘或追逐的游戲。三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議：●是否積極地動(dòng)腦，利用現(xiàn)有材料進(jìn)行有創(chuàng)意的造型活動(dòng)？●能否積極地參與探究性活動(dòng)，大膽地發(fā)表自己的看法？●●在游戲中增進(jìn)同學(xué)間的友誼，在表演中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣？●用盒子做成的服裝是否很奇特？四、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品。教學(xué)中，展示了大量用紙盒制作的家具作品。但在制作過(guò)程中，學(xué)生作品制作的比較粗糙。 通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初步了解彩墨畫(huà)中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣，表達(dá)感受。 合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面，使畫(huà)面具有節(jié)奏感。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫(huà)并出示課題——“水墨游戲”。（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用，熟宣紙：吸水性差、畫(huà)工筆畫(huà)用。）在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。就是掌握用水的量。請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫(huà)，敢于用水、用墨、敢于下筆。教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。第二課時(shí)一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí)舊知；上節(jié)課我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？師語(yǔ)：今天，我們?cè)賮?lái)玩一玩彩墨游戲。學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫(huà)。（2）用筆的變化。下面，就讓我們一起來(lái)看看大師們玩的游戲吧！三、欣賞、深化認(rèn)知。（1）介紹這幅畫(huà)的作者及畫(huà)題。）（3）播放幽雅、輕快的音樂(lè)，讓學(xué)生想想這幅畫(huà)上表達(dá)的內(nèi)容。（5）師語(yǔ)：畫(huà)家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫(huà)顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。四、學(xué)生作業(yè)。展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫(huà)面。五、課堂總結(jié)。在上學(xué)期學(xué)生已接觸過(guò)一堂彩墨游戲課了，所以，已有了一些經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)，由于是一堂帶著游戲性質(zhì)的課，重在讓學(xué)生得到一個(gè)彩墨的體驗(yàn)，能夠悟出點(diǎn)什么來(lái)。總之，通過(guò)這堂課的練習(xí)，學(xué)生都得到了鍛煉與愉快的體驗(yàn)。 集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。教學(xué)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。１、板畫(huà)一個(gè)嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？２、添畫(huà)完成一個(gè)動(dòng)物形象，形狀變成動(dòng)物的大嘴巴：這是個(gè)什么動(dòng)物？長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)長(zhǎng)這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個(gè)有它的大嘴巴的故事？３、這個(gè)大嘴巴如果長(zhǎng)在別的動(dòng)物臉上，會(huì)怎么樣？還會(huì)發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺(jué)）３、修改自己的草圖，比較效果 。 實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？——揭示方法名稱——吹塑紙刻印版畫(huà) 回憶剛才所看到的，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印 強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)二、學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)。形象夸張。 效果清晰。互相介紹自己作品。教師點(diǎn)評(píng)有特色作品。反思： “大嘴怪”是一個(gè)很有趣的名詞。在本課教學(xué)中，我緊緊抓住了這兩個(gè)要點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)創(chuàng)作靈感。在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，只要在構(gòu)圖、線條的疏密上稍做指導(dǎo)就可以幫助學(xué)生獲得較好的繪畫(huà)效果。 收集，認(rèn)識(shí)，理解，欣賞，交流，體會(huì)，感悟，創(chuàng)造。 走進(jìn)中國(guó)龍文化，體會(huì)中國(guó)龍精神，并以龍的傳人而自豪。 理解中國(guó)龍的寓意，了解中國(guó)龍五千年來(lái)的歷史文化和精神，并激發(fā)昂揚(yáng)的愛(ài)國(guó)激情。制作多媒體課件。 １、欣賞，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟ＭＴＶ一起唱并表演。小結(jié)：巨龍是中華民族的象征，多少年來(lái)，由于政府的無(wú)能，中國(guó)在世界上毫無(wú)地位，備受欺凌，甚至于成了“東亞病夫”。但是，我們時(shí)刻要記住，落后就會(huì)受欺負(fù)，所以必須時(shí)刻擦亮眼睛，一代一代的努力，讓我們的祖國(guó)成為真正的東方巨龍。龍是中國(guó)的勞動(dòng)人民想象中的神獸，凝聚著勞動(dòng)人民的美好希望。你知道哪些龍的造型知識(shí)？具體說(shuō)說(shuō)。 三、 欣賞有關(guān)藝術(shù)品，了解龍的圖案的運(yùn)用。欣賞：云龍紋葵花鏡?。ㄌ疲h代的瓦當(dāng)、趙洲橋的石欄板等一些室內(nèi)工藝。感受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型之美。 １、 觀看影視資料《舞龍燈》：覺(jué)得有趣嗎？你見(jiàn)過(guò)真的舞龍燈嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受？你對(duì)龍燈了解多少？ ２、 你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有關(guān)的節(jié)目與活動(dòng)？賽龍舟等。 要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象 三、 表演展示 １、 小組分別表演，其余小組評(píng)價(jià)。反思：龍是中國(guó)勞動(dòng)人民想象、創(chuàng)造出的獨(dú)特藝術(shù)形象?，F(xiàn)在，它是整個(gè)中華民族的象征。第十一課　吉祥圖案課題　吉祥圖案教學(xué)目標(biāo):了解吉祥圖案的基本特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：吉祥圖案的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、組織教學(xué)。 二、講授新課 引入：同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無(wú)數(shù)種美麗的圖案，讓我們來(lái)看看（師邊說(shuō)邊示范）。 小結(jié)：原來(lái)這些彩色紙通過(guò)折剪，就變成美麗的圖案。 A：這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)？B：這些圖案的內(nèi)容分別是什么？ 小結(jié)：我國(guó)民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。第二課時(shí)一、合作探究。) 教師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形狀特點(diǎn)，進(jìn)行研究，并試著制作。 教師：請(qǐng)每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。 教師：大家在制作吉祥圖案的過(guò)程中碰到問(wèn)題了嗎?我們?cè)趺唇鉀Q這些問(wèn)題呢? 二、創(chuàng)作實(shí)踐。 教師：聽(tīng)了每組同學(xué)的介紹，請(qǐng)你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。）發(fā)放思維。 教師：大家經(jīng)過(guò)自己的努力，制作出一張張美麗的吉祥圖案，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這么美的作品，有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢?請(qǐng)小組討論。學(xué)生制作吉祥圖案。 欣賞：民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。 反思：二年級(jí)有一課《百變團(tuán)花》，學(xué)生當(dāng)時(shí)學(xué)起來(lái)根據(jù)規(guī)律掌握得都比較好，而且，由于團(tuán)花圖案的隨意性，時(shí)常有一些效果特殊的作品出來(lái)，使人有一種無(wú)心插柳柳成蔭的竊喜之感。我想，這種技能性較重的課還是應(yīng)該在讓學(xué)生多多鍛煉才行。 第十二課　橙色的畫(huà)課題　橙色的畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。用自己調(diào)出來(lái)的橙色畫(huà)一幅畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫(huà)。學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？今天，我們要用其中的兩種顏色來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。問(wèn)：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？出示：紅+黃=橙找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。第二課時(shí)一、探究欣賞例畫(huà)：用橙色可以畫(huà)出許多好看的圖畫(huà)，一起來(lái)看一下。以橙色為主，畫(huà)一幅畫(huà)。學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。反思：橙色屬于間色，是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)生的顏色。第十三課　綠色和紫色的畫(huà)課題　綠色和紫色的畫(huà)教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)三原色—紅、黃、藍(lán)。掌握用原色調(diào)配間色的技能。教學(xué)難點(diǎn):掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用橙色畫(huà)畫(huà)，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說(shuō)說(shuō)橙色是怎么調(diào)出來(lái)的嗎？它給你的感覺(jué)是什么？揭題板書(shū):今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫(huà)畫(huà)。除了上節(jié)課我們用的橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。四、調(diào)色練習(xí)：選出學(xué)生調(diào)出的幾種不同的綠色和紫色，請(qǐng)大家看。試試看，大家都能調(diào)出幾種不同的綠色或紫色?？纯茨銈兘M涂出的這些顏色，你會(huì)聯(lián)想到什么？第二課時(shí)一、講授新課：在我們的生活中到處都可以看到綠色和紫色。（服飾、家居、風(fēng)景、繪畫(huà)等）圖片顯示：同一畫(huà)面分別為綠色調(diào)和紫色調(diào)。選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)形容畫(huà)面色彩給你的感覺(jué)。這兩幅都是以一種顏色為主來(lái)表現(xiàn)的，你能看出它們?cè)谟蒙椒ㄉ嫌惺裁床煌?？運(yùn)用了相似的顏色添加了鮮明的色彩用色方法不同，畫(huà)面也會(huì)產(chǎn)生不同的效果。畫(huà)面形象簡(jiǎn)潔、突出、飽滿。生介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己想表達(dá)的感覺(jué)。在今后的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)做到課堂細(xì)講、細(xì)畫(huà)，讓每位學(xué)生都能學(xué)會(huì)。 第十四課　吃蟲(chóng)草課題　吃蟲(chóng)草教學(xué)目標(biāo)：了解有關(guān)吃蟲(chóng)草的自然知識(shí)，并選用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的情景。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。難點(diǎn)：畫(huà)面表達(dá)清晰，具有情趣性。（語(yǔ)言文字）通過(guò)幾個(gè)畫(huà)面播放吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。吃蟲(chóng)草們有各種捕蟲(chóng)的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃蟲(chóng)草，你會(huì)用什么辦法吸引蟲(chóng)子，來(lái)把它吃掉呢？每小組商量討論，然后上來(lái)表演。不過(guò)我們可以充分發(fā)揮想象。出示學(xué)生作品：（1）討論、研究是用什么方法，什么材料來(lái)做的？ 剪貼四、作品展示，介紹，相互提出改進(jìn)意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。反思： 創(chuàng)作畫(huà)面很多同學(xué)都比較有個(gè)性，內(nèi)容豐富而具有情趣性。今后要多利用課余時(shí)間知道學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)生。感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的臉部造型。教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干（學(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入小朋友們，老師給大家?guī)?lái)了一件禮物，是什么呢？檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？”生：象臉、象球、象太陽(yáng)……在老師眼里，這個(gè)蛋殼特別象小雞的身體。師示范底座的做法：剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開(kāi)叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上?！睂W(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說(shuō)出家人對(duì)作品的看法。加底座 總結(jié)制作方法:剪 貼 卷 折 粘 說(shuō)說(shuō)你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的蛋殼造型? 欣賞用各種廢舊材料制作的蛋殼造型蛋殼不僅可用用彩紙裝飾,還可以用其他材料來(lái)制作.(課件出示圖片)三、作業(yè)要求大家開(kāi)動(dòng)小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來(lái)做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 布置作業(yè)(1)讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾。欣賞電腦制作的奇特的蛋殼造型。所以美術(shù)課還要強(qiáng)調(diào)美術(shù)技能技法。采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的泥塑，創(chuàng)作一張奇特的臉，提高非寫(xiě)實(shí)性造型能力，培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)一張?jiān)煨推嫣?、富有?chuàng)意的臉。教學(xué)準(zhǔn)備：古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料。 揭示課題：今天這一節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)做一張奇特的臉。 五官：夸張變形 現(xiàn)在讓我們來(lái)看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學(xué)生作品，看看他們是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)奇特的？（1）臉的形狀師：這些臉的形狀都各不相同，同學(xué)們觀察一下，它們接近什么形狀？ 橢圓 扇形（2）臉的裝飾設(shè)計(jì)時(shí)，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長(zhǎng)方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。三、學(xué)生創(chuàng)作師：看了這些小朋友做的臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓悠嫣氐哪槨＃ㄉ懻摻涣鳎W(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。教師對(duì)同學(xué)們的制作過(guò)程給予評(píng)價(jià)，對(duì)作品提出思考性建議并鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間繼續(xù)研究、完善。小結(jié)：每個(gè)人遇事不同，表情也不同，喜、怒、哀、樂(lè)的變化能反映出人當(dāng)時(shí)的心情，他們都有一個(gè)共同之處——五官發(fā)生了變化。分析：少女的臉 藏族面具 圖坦卡蒙金面具 用動(dòng)物構(gòu)成的奇特的臉 學(xué)生談四、“老師這里有一張奇特的臉，你們一定見(jiàn)過(guò)，看看他是誰(shuí)？”（六小齡童先生它在現(xiàn)實(shí)生活中是非常英俊的男演員，可經(jīng)過(guò)化妝，對(duì)他的形象進(jìn)行了夸張，使它變成了一支活潑可愛(ài)的小猴子——孫悟空，那么讓我們一起來(lái)找一找都那些地方進(jìn)行了夸張）五、小游戲分析：對(duì)比看兩幅畫(huà)的眼睛、鼻子等（對(duì)五官進(jìn)行了夸張的變形）九、講評(píng)： 教師準(zhǔn)備展板一張，把學(xué)生的作品按照表現(xiàn)形式進(jìn)行展示，開(kāi)一個(gè)“奇臉展覽”的參觀會(huì)，讓大家走出桌椅像在博物館里參觀一樣。