平行四邊形的教學(xué)設(shè)計數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計案例實錄能手公開課示范課-閱讀頁
2025-01-31 07:41本頁面
【正文】 是平行四形,AB=10,AD=8,AC⊥BC,BC、CD、AC、OA的長以及這個平行四邊形的面積？二、學(xué)生的反饋練習(xí)試一試，比一比，看誰做的又快又好：1．在平行四邊形ABCD中,AB=5,BC=3,它的周長是_______176。求證：OE=OF 教師多媒體展示示問題，并做必要的提示，示范解題過程。通過這兩道例題解答，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，實現(xiàn)了將知識向能力的轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生能主動嘗試從數(shù)學(xué)角度運用所學(xué)知識和方法尋求解決總問題的策略，同時訓(xùn)練學(xué)生能清晰、有條理地表達(dá)自己的思考過程，做到言之有理，落筆有據(jù)的意識。[活動5]評價和反思：通過本課的學(xué)習(xí)與探究，你有哪些收獲，請談一談？課外作業(yè)：1．必作：教材第99頁22．選作：教材第100頁第6題3．情境問題：有一位農(nóng)民有一個菜園，如圖，是平行四邊形，地里有一口井，位置在圖中的O點，老人臨終前對兩個兒子說：“這塊地你們弟兄二人平均分開，但水井不能分（不在任何一家的菜地里），兩家公用。教師聆聽，并與學(xué)生交流。作業(yè)分三個層次，更貼進學(xué)生的實際，使不同學(xué)生都能得到較好的
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