最新教師資格證考試教育教學(xué)技能模擬測試題-閱讀頁
2025-01-29 11:46本頁面
【正文】 息技術(shù)提供資源環(huán)境、作為信息加工工具、作為協(xié)作工具、作為研發(fā)工具C、信息技術(shù)提供資源環(huán)境、作為信息加工工具、作為演示工具、作為開發(fā)工具D、信息技術(shù)提供資源、作為信息處理工具、作為協(xié)作工具、作為交流工具正確答案：B2( )是學(xué)校情境中通過自然環(huán)境和社會環(huán)境以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，學(xué)生大多是無意接受隱含于環(huán)境中的經(jīng)驗(yàn)。A、 技術(shù)效能工具B、社會、倫理及人文問題C、基本操作和概念D、技術(shù)通信工具正確答案：C在空間與圖形部分與信息技術(shù)的鏈接中，“能使用繪圖軟件為一個(gè)房間設(shè)計(jì)各種布局”的信息技術(shù)可以與( )的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合。( 錯(cuò) ) 計(jì)算機(jī)操練和練習(xí)反饋的設(shè)計(jì)是關(guān)系到操練與練習(xí)軟件成敗的至關(guān)重要的內(nèi)容。 ( 對 ) 整合的教學(xué)情境是指使用電腦、多媒體和網(wǎng)絡(luò)。(錯(cuò)) 根據(jù)信息技術(shù)與課程整合廣度則可以劃分為完善型和創(chuàng)新型。(對) 認(rèn)知學(xué)徒制是一種典型的認(rèn)知主義教學(xué)模式。使學(xué)生能直觀的認(rèn)識氣旋與反氣旋。(對) 美國學(xué)者古德萊德認(rèn)為正式的課程是指在課堂上實(shí)際實(shí)施的課程。(錯(cuò)) 1 信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生能獲得更多的標(biāo)準(zhǔn)英語語音的刺激，更豐富的英語單詞學(xué)習(xí)情景，文本、圖形、圖像、視頻、聲音等多種形式的信息被結(jié)合在一起，圍繞單詞的學(xué)習(xí)。(錯(cuò))1 我國在2001年啟動中小學(xué)“校校通”網(wǎng)絡(luò)教育工程。(對)1 教師在確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，只需關(guān)注本學(xué)科內(nèi)容，不需要注意信息技術(shù)對本學(xué)科內(nèi)容的影響而導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化。(對)1 傳統(tǒng)的課堂教學(xué)很容易實(shí)現(xiàn)個(gè)別輔導(dǎo)。(對) 電子郵件調(diào)查法屬于被動調(diào)查法。(對)2 利用信息技術(shù)的情景性、真實(shí)性，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情境，激活學(xué)生的先前經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(錯(cuò))2 在信息技術(shù)整合于合作學(xué)習(xí)的教學(xué)中，我們要以學(xué)習(xí)專題形式引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。(錯(cuò))2 人們對于教師隱喻的微觀層面指在教學(xué)中師生的交往之中的地位，如“教師是蠟燭”。(對)2 信息技術(shù)和教育相整合大約要經(jīng)歷這樣五個(gè)階段：計(jì)算機(jī)素養(yǎng)培養(yǎng)。信息技術(shù)與課程整合?；谛畔⒓夹g(shù)的全面教改。(錯(cuò))自我調(diào)控是指在實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，需要根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)及時(shí)評價(jià)、反饋認(rèn)知活動的結(jié)果與不足，正確估計(jì)自己達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)的程度、水平。(錯(cuò))
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