[高考文綜]歷年高考高考?xì)v史高考?xì)v史地圖題-閱讀頁
2025-01-26 01:04本頁面
【正文】 在今后的高考?xì)v史試卷或文科綜合能力測(cè)試試卷中，歷史地圖題都有可能繼續(xù)出現(xiàn)?？梢?，歷史地圖題具有題型多樣、考查全面的特點(diǎn)，它正日益受到命題者的青睞。這是因?yàn)檫@類歷史地圖題在考查上更具全面性，既考查了考生對(duì)歷史地圖基本知識(shí)的掌握，又考查了考生通過歷史地圖研究、分析與解決問題的能力，而重視能力的培養(yǎng)是教育改革的基本方向，重視能力的考查是高考命題改革的基本走向。這是因?yàn)闅v史地圖是歷史學(xué)科內(nèi)綜合和跨學(xué)科綜合的重要載體，因此，它更容易受到高考命題者的青睞。人類歷史的大部分 內(nèi)容都可以通過歷史地圖的形式來反映，例如歷史疆域、城市布局、戰(zhàn)爭(zhēng)等等，這就為具有相同主題的歷史地圖的綜合創(chuàng)造了條件。因?yàn)闅v史地圖需要借助地理中最基本的地圖形式，以及歷史地理基本要素來表示歷史內(nèi)容，而歷史地圖所表示的歷史內(nèi)容又與意識(shí)形態(tài)有著密切聯(lián)系。必須強(qiáng)調(diào)的是，近年來綜合性的歷史地圖題并沒有出現(xiàn)過對(duì)歷史地圖本身進(jìn)行綜合與分析的例子，這在今后的高考復(fù)習(xí)中應(yīng)該予以適當(dāng)?shù)闹匾?。那么，歷史教師應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)學(xué)生，特別是高三學(xué)生進(jìn)行歷史地圖方面有針對(duì)性的教學(xué)呢？ 第一，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握歷史地圖所表現(xiàn)的基本知識(shí)。當(dāng)然，掌握歷史地圖基本知識(shí)的方法很多，但最主要、也是最簡(jiǎn)單的方法便是記憶。 第二，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史地圖的分析能力。 首先，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)單一歷史地圖進(jìn)行分析的能力。如通過閱讀中國(guó)近代現(xiàn)史中的《民國(guó)初年民族工業(yè)分布示意圖》，可引導(dǎo)學(xué)生分析“民國(guó)初年，民族工業(yè)的分布有什么地域特征？形成的根本原因是什么？”這一類歷史地圖很多，在平時(shí)的歷史教學(xué)中，教師可對(duì)學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)，在高考復(fù)習(xí)的階段，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。所謂 具有相同主題的歷史地圖，在中國(guó)史方面包括不同歷史時(shí)期的疆域圖、城市圖以及經(jīng)濟(jì)分布圖等，在世界史方面包括不同歷史時(shí)期的政治格局圖（包括世界范圍及主要國(guó)家）、同一國(guó)家或地區(qū)不同歷史時(shí)期的相關(guān)歷史地圖等等。 第三，教師還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生通過歷史地圖，結(jié)合與之相關(guān)的地理、政治知識(shí)進(jìn)行跨學(xué)科綜合分析能力。
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