【正文】 ；三是紀(jì)律原則變成 階段。 ，都必須以建立良好的 為前提。 ， 和肯定性訓(xùn)練。 ，常用的記錄方式有 ，評定量表，軼事記錄。 年，世界衛(wèi)生組織指出，健康應(yīng)包括生理的，心理的社會適應(yīng)等方 面的健康，1989 年，又在健康的涵義中增加了 的健康。 ，少提 的問 題，多提開放型的問題。 ，人們用 、心理障礙和心理疾病分別指稱嚴(yán)重程度由低到 高的幾類心理健康問題。 。 育包括針對心理疾患而進(jìn)行的矯正性心理健康教育，和針對 而進(jìn)行的心理健康教育。 的學(xué)生為主。 56．在進(jìn)行任務(wù)分析時，教師要從 出發(fā)，一級子目標(biāo)一級子目標(biāo)地揭示其先決條件。 58．課堂教學(xué)環(huán)境包括課堂物理環(huán)境和 兩個方面。 60．教學(xué)設(shè)計主要體現(xiàn)在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、組織教學(xué)過程和 三個方面。 62．發(fā)現(xiàn)教學(xué)又稱啟發(fā)式教學(xué)，主張讓學(xué)生通過 活動 而發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)概念或原理。 64．對所學(xué)知識材料的記憶，包括具體事實、方法、過程、 的回憶。 66．教學(xué)方法指在教學(xué)過程中師生雙方為實現(xiàn)一定的教學(xué)目的，完成一定的教學(xué)任務(wù)而采取的 相互作用的活動方式。 68．教學(xué)策略指教師采取的有效達(dá)到 的一切活動計劃。 70．在向?qū)W生陳述教學(xué)目標(biāo)時，要注意運用學(xué)生能夠理解的語言，確保學(xué)生理解目標(biāo)和結(jié)果，形成 。 1．簡述態(tài)度的內(nèi)涵。 3．簡述品德的內(nèi)涵。 5．什么是品德，品德與道德的主要區(qū)別是什么 ? 6．簡述影響態(tài)度 與品德學(xué)習(xí)的外部條件。 8．簡述態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過程。 10．在態(tài)度與品德的培養(yǎng)中，怎樣進(jìn)行有效的說服 ? 11．簡述中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征。 20．教師在選擇教學(xué)媒體時應(yīng)考慮哪些具體因素 ? 21．簡述指導(dǎo)教學(xué)的主要活動或要素。 23．發(fā)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)歷的四個階段是什么 ? 四、論述題。 3．試述品德的心理結(jié)構(gòu)及其相互關(guān)系。 5．從心理學(xué)技術(shù)角度，如何培養(yǎng)學(xué)生良好品德 ? 6．有人建議， 在教育實踐中， “ 要多使用獎勵，而盡量少用懲罰 ” 。 7．一位教師試圖使學(xué)生形成利他的習(xí)慣。試分析： (1)這種方法最初可能使學(xué)生形成的是什么 ? (2)使用這種方法形成利他習(xí)慣的內(nèi)外條件是什么 ? (3)僅僅以表揚作為強化物能使學(xué)生形成持久的利他習(xí)慣嗎 ? (4)形成高尚的利他習(xí)慣還需要什么條件 ?提供自私的榜樣對形成這種習(xí)慣有必要嗎 ? ，談?wù)勅绾卧趯W(xué)校開展心理健康教育 . . 主要矛盾是什么 ? ，談?wù)勅绾伪３謱W(xué)生心理健康 . 12．試述加涅的教學(xué)事項理論的主要內(nèi)容。 14．如何陳述教學(xué)目標(biāo) ? 15．關(guān)于教學(xué)目標(biāo)分類的主要理論有哪些 ? 第十三章 課堂管理 一．選擇題：（本大題共 15 小題，每小題 2分，共 30分。） 1． 學(xué)生 “ 品德差、學(xué)習(xí)差，幾乎沒有合作行為，而且誰也不知道該做什么 ” ，這是學(xué)生對（ ）領(lǐng)導(dǎo)方式的典型反應(yīng)。 A．積極的 B．消極的 C．對抗的 D．不能確定 3．約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則稱之為（ ）。 A．一般群體 B．正式群體 C．非正式群體 D．特殊群體 4．以個人好惡．興趣愛好為聯(lián)系紐帶具有強烈情感色彩的群體是（ ）。 A．移情 B．心胸豁達(dá) C．期望 D．人際吸引 6．有的心理學(xué)家把表現(xiàn)為破壞課堂秩序．不遵守紀(jì)律和不道德行為學(xué)生的行為稱作（ ）。 A．維持動機作用 B．促進(jìn)和維持功能 C．思想教育作用 D．培養(yǎng)紀(jì)律功能 9．課堂氣氛往往有其獨特性，不同的課堂往往有不同的氣氛。 A．教學(xué)風(fēng)格 B．教學(xué)方法 C．教學(xué)氛圍 D．氣氛區(qū) 10．注重創(chuàng)造自由空氣，鼓勵自由發(fā)表意見，不把自己的意見強加于人的教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格稱為（ ）。 A．課堂規(guī)范 B．課堂氣氛 C．課堂管理 D．課堂紀(jì)律 12．不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為稱之為（ ）。 A．言語提醒 B．非言語暗示 C．有意忽視 D．暫時隔離 14．影響著群體與每個成員行為發(fā)展變化的力量的總和就是：（ ） A．群體壓力 B．群體動力 C．群體凝聚力 D．群體規(guī) 范 15．在班主任輪換時，有些老師通常感到很難接替一位優(yōu)秀班主任的工作，卻能順利地接任一個新班，你認(rèn)為可能的原因是（ ）。（本大題共 20個空，每空 1分，共 20 分。 17．課堂的三大要素包括學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和 _______。 19．群體規(guī)范是約束群體成員的行為準(zhǔn)則，包括成文的正式規(guī)范和不成文的 _______。 21．學(xué)校里的群體可分為由教育行政部門明文規(guī)定的正式群體和個體在相互交往中基于個人的好惡、興趣愛好等形成的 _______。 23．在通常情況下，課堂氣氛可以分成積極的、消極的和 _______三種類型。 25．課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)包括教學(xué)時間的合理利用、 _______及教學(xué)過程的規(guī)劃。 27．課堂結(jié)構(gòu)包括課堂情境結(jié)構(gòu)與課堂 _______。 29．影響課堂氣氛的主要因素是 _______、教師對學(xué)生的期望、教師的情緒狀態(tài)。 31．課堂管理是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種 _______而有效地實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程。 33． _______是處理問題行為的最好方式。 3一般認(rèn)為，在中學(xué)階段，班級人數(shù)控制在 _______人最為合適。把答案填寫在答題卷的簡答題欄內(nèi)。 37．應(yīng)怎樣正確對待非正式群體？ 38．簡述課堂紀(jì)律的類型。把答案填寫在答題卷的論述題欄內(nèi)。這學(xué)期，學(xué)校安排張老師擔(dān)任四班的語文老師。面對這樣的班級，你將如何來解決這些問題呢？你會怎樣來進(jìn)行有效的課堂管理呢？ 第十四章 教育測量與評價模擬題 一．選擇題：（本大題共 15 小題，每小題 2分，共 30分。） 1．采用性格量表對學(xué)生進(jìn)行測量，他們在一個月后的結(jié)果與六個月前和三個月前的得分大致相等，這表明測驗的（ ）較高。 A．情感評價 B．軼事記錄 C．等級評價量表 D．行為檢查單 5．以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的相對位置來報告評價結(jié)果的評價方式稱為（ ）。 A．個案研究 B．觀察分析 C．案卷分析 D．事務(wù)記錄 7． — 個測驗?zāi)軌驕y量出所要測量的東西的程度稱為（ ）。 A．配置性評價 B．形成性評價 C．診斷性評價 D．總結(jié)性評價 9．測驗是測量一個行為樣本的（ ）。 A．系統(tǒng)程序 B．嚴(yán)格規(guī)則 C．系統(tǒng)規(guī)則 D．標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則 11．（ ）不是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗的優(yōu)越性。 A． 形成性評價和總結(jié)性評價 B． 常模參照評價和標(biāo)準(zhǔn)參照評價 C． 配置性評價和診斷性評價 D．正式評價和非正式評價 13．下列不屬于觀察評價技術(shù)的是（ ）。 A．智力發(fā)展的測驗 B．結(jié)構(gòu) 的測驗 C．能力形成的測驗 D．成就水平的測驗 15．為了考查學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的情況，讓學(xué)生編制一份測驗小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題屬于（ ）。（本大題共 20個空，每空 1分，共 20 分。 17．教學(xué)評價是一種系統(tǒng)化的持續(xù)的過程，包括確定評估目標(biāo)、搜集有關(guān)資料、 _______資料、形成價值判斷以及做出決 定的步驟。 19．關(guān)于教學(xué)測量與評價的分類，單元小測驗屬于 _______。 20．為進(jìn)行有效的觀察，教師可采用 _______、軼事記錄、等級評價量表等方式。 22．在教學(xué)評價中，評分標(biāo)準(zhǔn)一般分為 _______和絕對標(biāo)準(zhǔn)兩種。 24．依據(jù)評價的功能，教學(xué)評價有 _______和配置性 評價。其形式是兩維表，一般縱欄表示 _______，橫欄表示課程的內(nèi)容或范圍。 27．教師自編主觀題的類型包括論文題和 _______兩類。 29． 1926年， ________本著 “ 教學(xué)做合一 ” 思想，編制了我國最早的一份較全面的學(xué)校評價量表《鄉(xiāng)村小學(xué)比賽表》。 31．客觀題包括選擇題、是非題、 _______和填空題。 33．教學(xué)評價內(nèi)容包括認(rèn)知、情感和 _______三方面。 35．通常，學(xué)校里的學(xué)科學(xué)習(xí)考試主要屬于對學(xué)生進(jìn)行 _______參照測評。把答案填寫在答題卷的簡答題欄內(nèi)。 37．簡述教學(xué)評價的分類。 39．簡述教師自編測驗的步驟。 四、論述題（本大題共 2小題，每小題 10分，共 20 分。） 41．教師評價學(xué)生應(yīng)注意哪些問題 ? 42．評價結(jié)果的報告形式有哪些 ?。在每小題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，把所選選項的字母填寫在答題卷的選擇題欄內(nèi)。 A．教學(xué)認(rèn)知能力 B．教學(xué)操作能力 C．空間知覺能力 D．教學(xué)監(jiān)控能力 2. 教師對學(xué)生活動的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速作出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨特的心理素質(zhì)即 ( )。 ，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活并具有（ ）。 6. 提出教師成長公式：經(jīng)驗 +反思 =成長的是 ( )。 8．專家教師的課時計劃簡潔、靈活，以（ ）為中心。 11微格教學(xué)是指以少數(shù)學(xué)生為對象，在較短時間內(nèi)嘗試的小型課堂教學(xué)。 分鐘 1下列哪一項不屬于布魯巴奇等在 1994年提出的四種反思方法的是 ( )。 A．關(guān)注生存 B．關(guān)注情境 C．關(guān)注學(xué)生 D．關(guān)注自我 14．教師成長與發(fā)展的最高目標(biāo)是（ ） A．老教師 B．教學(xué)熟手 C．優(yōu)秀班主任 D．專家型教師 1教師被人們譽為 “ 靈魂的工程師 ” ，這說明教師扮演了什么角色 ?( ) A． “ 家長代理人 ” B． “ 知識傳授者 ” C． “ 學(xué)生楷模 ” D． “ 心理調(diào)節(jié)者 ” （二）填空題（ 本大題共 20 個空，每空 1分，共 20分。 1 ( )是衡量一個教師是否成長成熟的重要標(biāo)志之一。 19．備課時，專家教師表現(xiàn)出一定的 ( )。 21．（ ）觀摩是有計劃、有目的的觀摩。 23．在教師期望對學(xué)生的影響實驗中，羅森塔爾把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作 ( )。 25．布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有： ( )、詳細(xì)描述、交流討論和行 動研究。 27．（ ）指以少數(shù)學(xué)生為對象，在較短時間內(nèi)嘗試小型的課堂教學(xué)，并攝制成錄像，課后進(jìn)行分析，這是訓(xùn)練新教師、提高教學(xué)水平的一條重要途徑。 29．（ ）教師的課時計劃只是突出了課的主要步驟和教學(xué)內(nèi)容，而新教師卻把大量時間用在課時計劃的一些細(xì)節(jié)上。 31．人們通常將專家教師的相關(guān)知識、技能和（ ）合稱為教學(xué)技能。 33在課堂教學(xué)中，教師的教學(xué) 是其教學(xué)能力的核心。 3教師的教學(xué)能力可分為教學(xué)認(rèn)知能力、教學(xué) 和教學(xué)監(jiān) 控能力三方面。把答案填寫在答題卷的簡答題欄內(nèi)。 3簡述教學(xué)反思的三種類型。 3簡述羅森塔爾效應(yīng)。 （四）論述題（本大題共 2小題，每小題 10分，共 20 分。） 4試述學(xué)生喜歡的教師特征。 教育學(xué)復(fù)習(xí)參考資料 一、選擇題 1．教育學(xué)是（ ）。 A、古代 B、原始 C、近代 D、現(xiàn)代 3．班級授課制是目前世界上普遍采用的（ ）。 A、非制度化 B、前制度化 C、制度化 D、義務(wù)教育 5. （ ）被看成是 “ 文雅教育 ” 的源地。 A、教育事實和教育現(xiàn)象 B、教育事實和教育問題 C、教育現(xiàn)象和教育問題 D、教育方 針和教育事實 7．中國古代就有 “ 不憤不啟，不悱不發(fā) ” 這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是（ ）。 A、柏拉圖 B、蘇格拉底 C、亞里士多德 D、德謨克里特 9．中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻(xiàn)是（ ）。 A、《理想國》 B、《政治學(xué)》 C、《論演說家的培養(yǎng)》 D、《民本主義與教育》 （