淺談對(duì)“后進(jìn)生”的心理輔導(dǎo)-閱讀頁
2025-01-21 07:06本頁面
【正文】 以拓寬你的視野 ,對(duì)你的繪畫會(huì)有很大幫助的。一次上語文公開課前 ,我讓他在幻燈片上畫圖 ,當(dāng)他看到自己的佳作吸引了所有人的目光時(shí) ,一種自豪感油然而生 ,喜形于色。他的學(xué)習(xí)成績(jī) ,組織紀(jì)律 ,都進(jìn)步了 ,并被稱為“小畫家”。針對(duì)他們 學(xué)習(xí)路上的攔路虎 ,教師要有效地幫助他們 ,要提高他們的認(rèn)識(shí)水平 ,使他們樹立成功的信心。課堂上被提問 ,他總是膽怯、猶豫。這個(gè)智力正常的學(xué)生 ,成績(jī)不良是由于他的自卑心理所導(dǎo)致的；因此 ,首先要增強(qiáng)他的自尊心。由于有所準(zhǔn)備 ,他果然流利地講出來了 ,同學(xué)們都流露出贊賞的目光 ,他也露出自信的神態(tài)。針對(duì)他缺乏毅力和恒心的弱點(diǎn) ,我先與他制定行為契約 ,通過外部的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰 ,強(qiáng)化自我監(jiān)控機(jī)制 ,最終實(shí)現(xiàn)自我反省和自我發(fā)展。 ,溝通心靈 在教育教學(xué)活動(dòng)中 ,教師經(jīng)常面臨突發(fā)情況 ,表現(xiàn)為程度不等的師與生或生與生的沖突。情緒輔導(dǎo)成功地幫助孩子宣泄、疏解了劇烈情緒 ,使學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己 ,學(xué)會(huì)寬容別人 ,學(xué)會(huì)交往 ,這樣就會(huì)有更多的朋友 ,生活得更快樂。針對(duì)他的情感障礙 ,我聆聽他的心語 ,多角度了解 ,運(yùn)用心理移位法促進(jìn)相互間的理解和溝通 ,建立起融洽的師生關(guān)系 ,最終達(dá)到消除抵觸心理的目的。他逐步認(rèn)識(shí)到教師的苦心 ,正視自己身上懶散、蠻橫的缺點(diǎn) ,并不再一味的抵觸外界善意的批評(píng)了。教師寬容學(xué)生可以緩和、調(diào)節(jié)師生間的緊張關(guān)系 ,可以使學(xué)生的對(duì)抗情緒轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)教師的信任。 我班有個(gè)學(xué)生上課愛走神 ,作業(yè)拖拉 ,出口傷人 ,很不文明；雖頭腦靈活 ,但不愛學(xué)習(xí) ,還經(jīng)常去游戲廳 .有一次 ,我在他的作文本上寫了一句：“你的表現(xiàn) ,老師真的很傷心 ,這樣的作文我不想看到。 總之 ,“后進(jìn)生”的自尊心不泯 ,上進(jìn)心猶存。
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