【摘要】2022年2月2日年5月19日1第十一章人格一、人格的一般概念二、人格理論三、認(rèn)知風(fēng)格四、人格測(cè)驗(yàn)五、人格成因2022年2月2日年5月19日2人格的一般概念人格(Personality)一詞源于拉丁文“Persona”,意指面具、臉譜。原意是指希臘戲
2025-01-20 10:36
【摘要】職業(yè)心理健康福州醫(yī)學(xué)心理咨詢中心張仁川要生存就需要工作,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的加大,給我們帶來(lái)了超負(fù)荷的工作,很可能需要透支自己的身心來(lái)完成工作任務(wù),職
2025-01-20 16:44
【摘要】中學(xué)生心理健康知識(shí)講座什么是健康??聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織:健康不僅僅是沒(méi)有疾病,或者不虛弱,而是心理、生理之健康及社會(huì)適應(yīng)良好的總稱。?世界衛(wèi)生組織制定的七條心理健康標(biāo)準(zhǔn):?1、智力正常;?2、善于調(diào)節(jié)情緒,心境良好;?3、有較強(qiáng)的意志品質(zhì);?4、人際關(guān)系和諧;?5、能主動(dòng)地
2025-01-20 03:27
【摘要】心理健康基礎(chǔ)北京教育學(xué)院校長(zhǎng)研修學(xué)院心理系項(xiàng)靈羽一、心理健康的含義1第三屆”國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì):所謂心理健康是指在身體、智能以及情感上,在與他人的心理健康不矛盾的范圍內(nèi),將個(gè)人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)。2《簡(jiǎn)明
2025-02-05 23:44
【摘要】維護(hù)心理健康塑造陽(yáng)光心態(tài)津市馨蓮心理文化中心國(guó)家二級(jí)心理咨詢師王志宏QQ1040432492生理社會(huì)適應(yīng)良好狀態(tài)(一)健康新概念心理生理心理生理心理生理心理生理心理生理心理生理心理生
2025-02-05 22:33
【摘要】與橫向:黨組織管理團(tuán)組織管理學(xué)生事務(wù)管理學(xué)生生活管理一、學(xué)生管理工作范圍縱向:校園管理年級(jí)管理班級(jí)管理宿舍管理思想政治教育的中樞對(duì)學(xué)生日常事務(wù)管理和生活保障服務(wù)職能心理學(xué)界——納入教育心理學(xué)體系醫(yī)學(xué)界——構(gòu)建獨(dú)立的心理健康教育體
2025-01-20 01:35
【摘要】案例一:A公司是大型國(guó)有醫(yī)藥企業(yè)。今年以來(lái),為了適應(yīng)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng),該公司減人增效,先后兩次裁員,實(shí)行績(jī)效至上的人力資源新策略;在績(jī)效管理上,導(dǎo)入360度考評(píng)與末位淘汰制,以壓力來(lái)激發(fā)員工的活力。然而,一系列改革舉措的績(jī)效改善效果似乎并不明顯,反而導(dǎo)致公司內(nèi)員工關(guān)系緊張,彼此之
2025-01-20 09:01
【摘要】教師心理健康與心理保健一、教師職業(yè)與教師心理健康二、對(duì)教師心理健康的要求三、教師的心理保健一、教師職業(yè)與教師心理健康美國(guó)研究:在各種職業(yè)中,教師患神經(jīng)癥的人數(shù)比例最高???日本研究:教師患心理疾病的比例比一般人高?(一)教師心理健康現(xiàn)狀我國(guó)四川對(duì)中學(xué)教師調(diào)查結(jié)果:教師的心理問(wèn)題無(wú)論數(shù)量上,還
2025-08-03 03:09
【摘要】多元智慧理論一、定義智慧?從字典→智慧是獲取並應(yīng)用知識(shí)的能力;思考與理性的才能;心智的高級(jí)力量。?此定義不夠?qū)嶋H,因此可藉由觀察將智慧以不同方式發(fā)揮的淋漓盡致的人。二、迦納的理論?研究方法?智慧觀點(diǎn)舊的看法新的看法智慧是固定的
2025-01-30 14:57
【摘要】1?社會(huì)轉(zhuǎn)型期教師心理健康及調(diào)適2?健康的內(nèi)涵?世界衛(wèi)生組織(WHO)將健康定義為:?“健康乃是一種軀體上、心理上和社會(huì)上的完滿狀態(tài),而不僅是沒(méi)有疾病或虛弱?!?現(xiàn)代人的健康21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的時(shí)代,知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)現(xiàn)代人的心理素質(zhì)提出了全方位的挑戰(zhàn)。就人類自身來(lái)說(shuō),最大的`
2025-08-16 17:06
【摘要】心理健康教育的思考林崇德北京師范大學(xué)永康自從上世紀(jì)九十年代初開(kāi)始,我國(guó)中小學(xué)陸陸續(xù)續(xù)開(kāi)展了頗有聲色的中小學(xué)生心理健康教育,成績(jī)是十分顯著的:(1)積極建立中小學(xué)心理健康教育的體系,積極探索心理健康教育的機(jī)制;(2)認(rèn)真開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)(全國(guó)性和地方的);
2025-01-23 01:51
【摘要】12?一、教師的心理健康問(wèn)題?(一)教師心理問(wèn)題的嚴(yán)重性?(二)教師心理問(wèn)題的分類?(三)教師心理問(wèn)題的成因?(四)教師心理問(wèn)題的危害?二、教師心理健康的維護(hù)?三、提高教師心理健康的策略3一、教師的心理健康問(wèn)題?(一)教師心理問(wèn)題的嚴(yán)重性?(二)教師心理問(wèn)題的分類?(三)教師心理
2025-06-10 12:06
【摘要】教師心理健康的維護(hù)?一、問(wèn)題和現(xiàn)狀?二、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)?三、影響教師心理健康的因素?四、教師心理健康問(wèn)題的防治策略一、問(wèn)題和現(xiàn)狀?(一)現(xiàn)狀?據(jù)統(tǒng)計(jì):30%~40%的教師經(jīng)常性處于情緒波動(dòng)之中,15%有心理問(wèn)題;7%有心理障礙。?2022年4月,國(guó)家中小學(xué)心理健康教育課題組對(duì)遼寧省168所中小學(xué)22
【摘要】教師心理健康與調(diào)適?班里只要出點(diǎn)問(wèn)題,我就會(huì)懷疑自己的能力,尤其擔(dān)心領(lǐng)導(dǎo)不滿意。?每次考試,如果自己班的分?jǐn)?shù)低點(diǎn),排名靠后,心里就特別難受和煩躁。說(shuō)真的,有時(shí)我比學(xué)生更害怕考試。?我是一名新老師。盡快地熟悉環(huán)境、熟悉教材、熟悉學(xué)生,對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是無(wú)形的壓力。特別是突發(fā)的學(xué)生問(wèn)題,真不知道怎么處理?總害怕被同事笑話。???
2025-01-23 05:12
【摘要】人格與心理健康一、關(guān)于人格(一)人格的概念:人格是各種心理特征的總和,也是各種心理特性的一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的組織結(jié)構(gòu),在不同的時(shí)間和地點(diǎn),它都影響著一個(gè)人的思想、情感和行為,使他具有區(qū)別與別人的、獨(dú)特的心理品質(zhì)。(二)人格的特點(diǎn)①獨(dú)特性;②整體性:
2025-02-05 23:28