公司治理倫理ppt課件-閱讀頁(yè)

【摘要】薛有志南開(kāi)大學(xué)公司治理研究中心2022/6/31第四講公司治理倫理薛有志南開(kāi)大學(xué)公司治理研究中心2022/6/32一、公司治理問(wèn)題產(chǎn)生的原因與內(nèi)涵一般原因：委托代理問(wèn)題的存在中國(guó)治理問(wèn)題產(chǎn)生的原因：“內(nèi)部人控制”

2025-05-27 06:41

康復(fù)倫理問(wèn)題ppt課件-閱讀頁(yè)

【摘要】第六章康復(fù)倫理問(wèn)題桂林醫(yī)學(xué)院楊少華概述醫(yī)學(xué)倫理學(xué)是運(yùn)用一般倫理學(xué)原則解決醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)踐和醫(yī)學(xué)發(fā)展過(guò)程中的醫(yī)學(xué)道德問(wèn)題和醫(yī)學(xué)道德現(xiàn)象的學(xué)科，它是醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要組成部分，又是倫理學(xué)的一個(gè)分支。醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容有：醫(yī)學(xué)倫理的基本原則

2025-01-23 04:48

現(xiàn)代護(hù)理倫理ppt課件-閱讀頁(yè)

【摘要】主要講四個(gè)問(wèn)題：一、計(jì)劃生育與優(yōu)生的倫理問(wèn)題二、人類輔助生殖技術(shù)的倫理問(wèn)題三、器官移植的倫理問(wèn)題四、安樂(lè)死、臨終關(guān)懷的倫理問(wèn)題1、計(jì)劃生育概述?計(jì)劃生育的內(nèi)涵?所謂計(jì)劃生育，就是有計(jì)劃地控制生育的時(shí)機(jī)、數(shù)量、密度等來(lái)生育子女。?與我國(guó)?控制人口數(shù)量，提高人口質(zhì)量?的人口政策相

2025-01-23 05:28

醫(yī)患關(guān)系倫理ppt課件-閱讀頁(yè)

【摘要】第四講醫(yī)療人際關(guān)系的倫理道德醫(yī)療人際關(guān)系醫(yī)患關(guān)系（核心問(wèn)題）醫(yī)際關(guān)系第一節(jié)醫(yī)患關(guān)系倫理道德1、醫(yī)患關(guān)系的含義及特點(diǎn)醫(yī)患關(guān)系是在醫(yī)療情境中的一種特殊人際關(guān)系，有廣義和狹義兩種內(nèi)涵。狹義的醫(yī)患關(guān)系就是醫(yī)生與患者之間的關(guān)系；廣義的醫(yī)患關(guān)系的“醫(yī)”是指包括醫(yī)生、護(hù)

2025-01-20 07:43

環(huán)境倫理ppt課件(2)-閱讀頁(yè)

【摘要】11111111144487?1?2過(guò)眼云煙?3古古怪怪?4?5?6男?7古古怪?8vvvvvvv?9方法

2025-02-02 17:54

藥事倫理ppt課件-閱讀頁(yè)

【摘要】第十三章藥事倫理陳繼華根據(jù)WHO統(tǒng)計(jì)，全球每年在住院患者中有10%～20%發(fā)生藥品不良反應(yīng)，其中，5%因嚴(yán)重ADR而死亡。在美國(guó)，藥源性損害致死占社會(huì)人口死亡的第4～6位，約占社會(huì)人口的1/2200。我國(guó)是藥品不良反應(yīng)發(fā)生較為嚴(yán)重的地區(qū)，據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)每年在5000多萬(wàn)住院患者中至少有2

2025-01-23 05:33

倫理經(jīng)營(yíng)假設(shè)ppt課件-閱讀頁(yè)

【摘要】第三章倫理經(jīng)營(yíng)假設(shè)一、倫理經(jīng)營(yíng)假設(shè)的基本特征?1．企業(yè)通過(guò)對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的方式謀求利潤(rùn)最優(yōu)化，企業(yè)在滿足所有者利益的同時(shí)，還要考慮其他利益相關(guān)者的利益；?2．企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)與社會(huì)的倫理規(guī)范有關(guān)，可以用社會(huì)的倫理規(guī)范來(lái)評(píng)價(jià)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)；?3．企業(yè)不僅要遵守字面上的法律，還要遵守法律的精神，要進(jìn)行倫理思考并遵守

2025-05-27 05:57

hk環(huán)境倫理ppt課件-閱讀頁(yè)

【摘要】第五章環(huán)境倫理?倫理學(xué)以道德現(xiàn)象為研究對(duì)象，包括道德意識(shí)、道德活動(dòng)以及道德規(guī)范等。?傳統(tǒng)倫理學(xué)研究人與人之間的關(guān)系，以建立合理的人際道德規(guī)范為目標(biāo)。其功能是調(diào)整人與人、人與社會(huì)之間的相互關(guān)系。?環(huán)境倫理學(xué)(environmentalethnics)在繼承傳統(tǒng)倫理學(xué)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，把其研究范疇拓展到人與自然的關(guān)系上，具有人類生存

2025-05-20 12:48

中西比較倫理ppt課件-閱讀頁(yè)

【摘要】開(kāi)掘傳統(tǒng)精華創(chuàng)建中國(guó)特色中西倫理比較專題研究ComparingresearchofethicsofSino-Western張應(yīng)杭浙江大學(xué)教育學(xué)院思想政治教育系教授兼：清華大學(xué)/復(fù)旦大學(xué)/中山大學(xué)客座教授&美國(guó)南哥倫比亞大學(xué)MBA課程講座教授&澳門科

2025-01-19 02:02

臨床診療倫理ppt課件-閱讀頁(yè)

【摘要】第六章臨床診療倫理開(kāi)篇案例2022年８月３日凌晨４點(diǎn)多鐘，安徽省肥西縣一患者因低血鉀癥被家人送往安徽省立醫(yī)院急診科，但到了醫(yī)院不足一小時(shí)就死在了急診室的檢查床上。醫(yī)院認(rèn)為，醫(yī)生對(duì)患者的救治未違反常規(guī)，病人是致命性的低血鉀癥，醫(yī)院沒(méi)有責(zé)任。誰(shuí)的責(zé)任?死者家屬卻認(rèn)為值班醫(yī)

2025-01-23 04:04

環(huán)境倫理觀ppt課件-閱讀頁(yè)

【摘要】第六章環(huán)境倫理觀第一節(jié)環(huán)境倫理觀的由來(lái)一、人類與環(huán)境的關(guān)系表現(xiàn)出兩重性面的對(duì)立⑴人的意識(shí)與自然界的對(duì)立⑵人的自然力與自然界的對(duì)立⑴必須遵循自然界和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律⑵還要受到自然物質(zhì)條件的限制?人依靠自然生活又是改變自然的力量；?人既改造自

2025-05-27 12:29

環(huán)境倫理觀ppt課件-閱讀頁(yè)

【摘要】第十二章環(huán)境倫理觀第一節(jié)環(huán)境意識(shí)、環(huán)境道德與環(huán)境倫理?一、環(huán)境意識(shí)（一）環(huán)境意識(shí)概念的出現(xiàn)和環(huán)境意識(shí)內(nèi)涵的討論（二）環(huán)境意識(shí)的內(nèi)涵（三）涉及環(huán)境意識(shí)的幾個(gè)概念及其區(qū)別（1）環(huán)境意識(shí)與生態(tài)意識(shí)（2）環(huán)境意識(shí)與資源意識(shí)（3）環(huán)境意識(shí)與環(huán)保意識(shí)二、境道德與環(huán)境倫理?:?

2025-02-02 16:34

環(huán)境美德倫理漫談ppt課件-閱讀頁(yè)

【摘要】環(huán)境美德倫理漫談吳細(xì)玲人是什么?人，他鯨吞的是地球，排泄的乃垃圾山。?他居高生物圈之巔，不僅吞噬所有動(dòng)植物，吞噬山川、江湖、森林，還吞噬石油、煤炭和大地所有的窖藏。他通吃一切。?專注，不亂吃，不僅乃動(dòng)物的習(xí)性，也可看做是動(dòng)物的美德。唯此，大自然才確保有序、穩(wěn)定的資源分配體系，物種比例才合理，生態(tài)系統(tǒng)方不致失衡。簡(jiǎn)言之，動(dòng)物的嘴亂不

2025-05-16 12:13

性的道德倫理ppt課件-閱讀頁(yè)

【摘要】何謂性倫理、性道德？“倫”：是指人與人之間的關(guān)系儒家“五倫”：即君臣、父子、夫婦、兄弟、朋友。主張父子有親，君臣有義，夫婦有別，長(zhǎng)幼有序，朋友有信。“理”：是指道理和規(guī)則“倫理”：處理人們關(guān)系所應(yīng)遵循的道理和規(guī)則。性倫理是指處理人類性關(guān)系所應(yīng)遵循的道理和規(guī)則。特點(diǎn)：以理論的形

2025-05-27 08:24

護(hù)患溝通倫理ppt課件-閱讀頁(yè)

【摘要】第五章護(hù)患溝通倫理?第一節(jié)護(hù)患溝通的概念?一、溝通的基本概念?護(hù)患溝通，是指護(hù)理人員在護(hù)理疾患的過(guò)程中與患者及家屬間的溝通。?溝通的對(duì)象包括病人、家屬和與病人相關(guān)的第三方。二、溝通的層次正如美國(guó)心理學(xué)家Powell所提出的，溝通可以分為五個(gè)層次，①一般性交談(如“你好”、“

2025-05-14 01:59

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