【正文】 必修 3 全國繼教網(wǎng) 課程中心 校本 研修 基于校本研修的 課堂觀察 察，優(yōu)化校本研修的現(xiàn)實意義與應(yīng)用價值 與維度把握 流反思 專題講座+ 案例分析 必修 9 張文清： 北京豐臺區(qū) 原教科所所長 特級教師 訓(xùn)后 研修 與 跟蹤 網(wǎng)絡(luò)研修 1. 課程平臺持續(xù)開放不少于 1 年，有專人負責(zé)線上組織 2. 提供新的課程供學(xué)員拓展學(xué)習(xí)與研修 3. 開展崗位實踐成果交流展示活動專家推薦成果給學(xué)員 在線研修 學(xué)科專家 一線優(yōu)秀教師 21 課題研究 1. 圍繞論壇中有價值的問題開展深入課 題研究 2. 針對培訓(xùn)中學(xué)員放映集中的問題開展“微課題”研究活動 研究活動 學(xué)科專家 一線教研員 定期回訪 1. 通過問卷、訪談方式了解學(xué)員學(xué)習(xí)后崗位實踐情況 2. 定點走訪學(xué)員所在學(xué)校，了解學(xué)員學(xué)習(xí)后的課堂變化情況 3. 通過信息反饋對培訓(xùn)效果做深入評估 跟蹤問效 與指導(dǎo) 項目專家 學(xué)科專家 生成資源整理使用 1. 整理生成資源供學(xué)員持續(xù)學(xué)習(xí) 2. 生成資源再加工，融入課程庫，供將來培訓(xùn)使用 全國繼教網(wǎng) 國培項目組 備注 本課表提供遠程課程 65 學(xué)時，其中必修 47 學(xué)時，選修 18 學(xué)時，學(xué)員學(xué)滿 56學(xué)時為滿學(xué)時。 2. 掌握相關(guān)心理健康知識和教育原則與適當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，為科學(xué)有效的實施心理健康教育做好充足準(zhǔn)備。 專題講座+ 課例觀摩 與點評 選修 9 趙克玲： 北京教育學(xué)院副教授 專業(yè) 能力 信息技術(shù)融入教與學(xué) 信息技術(shù)融入學(xué)科 教與學(xué) 原因與目的 方法與手段 案例分析 專家講座+ 案例分析 必修 6 初娜娜： 北京教育 學(xué)院 教授 有效 備課的 重要 策略 品德與生活（社會）中社會生活常識內(nèi)容的教學(xué)研究與案例 評析 1. 是專題講座《品德與生活（社會）中社會生活常識內(nèi)容 的教學(xué)研究》 2. 是課例實錄：《中華老字號》 3. 是結(jié)合專題講座和案例，由專家、教研員和任課教師共同進行的案例評析。 2. 教學(xué)策略進行梳理，從而提高教學(xué)的實效性。 維度 模塊 專題 內(nèi)容要點 方式 類型 學(xué)時 主講人 培訓(xùn) 預(yù)熱 培訓(xùn)導(dǎo)引 介紹整體培訓(xùn)整體安 排，平臺操作要領(lǐng)、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)、考核標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，包括準(zhǔn)備篇、課程篇、學(xué)習(xí)篇、考核篇、輔導(dǎo)篇、幫助篇 視聽索引 必修 2 全國繼教網(wǎng) 項目組 《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革，全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》 的 理解與應(yīng)用 1. 《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革，全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》 的核心精神 2. 培訓(xùn)創(chuàng)新的特色實踐 專題講座 必修 1 張曉明： 黑龍江教育學(xué)院副院長 專業(yè)理念與 師德 師德 修養(yǎng) 師德情懷與教育責(zé)任 情懷 責(zé) 任 情境教學(xué)+ 微課程 必修 2 全國繼教網(wǎng) 課程中心 專業(yè) 理念 《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀 1.《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》內(nèi)涵及其理解 2. 《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的落實 要點 專題講座+ 案例評析 必修 6 曾曉東： 北京師范大學(xué)教授 專業(yè) 知識 專業(yè) 知識在教學(xué)中的應(yīng)用 小學(xué)音樂“表現(xiàn) ——演唱（一）”教學(xué) 研究與案例評析 1. 了解準(zhǔn)確唱歌教學(xué)中的內(nèi)涵 2. 音樂教學(xué)中歌唱教學(xué)存在的問題 3. 關(guān)于準(zhǔn)確歌唱的課堂教學(xué)實施 專題講座+ 課例觀摩與點評 必修 9 田雨： 北京市海淀區(qū)七一小學(xué)，小教高級 小學(xué)音樂“表現(xiàn) ——演唱（二）”教學(xué) 研究與案例評析 ， 注意輕聲教學(xué)與輕聲歌唱的關(guān)系 2. 加強齊唱中的聽覺能力培養(yǎng) 3. 介紹“清唱”在齊唱與合唱中的意義作用與實踐效果 專題講座+ 課例觀摩 與點評 選修 9 王淑潔： 北京第一實驗小學(xué)，中學(xué)高級教師 專業(yè) 能力 信息技術(shù)融入教與學(xué) 信息技術(shù)融入學(xué)科 教與學(xué) 因與目的 方法與手段 專家講座+ 案例 分析 必修 6 初娜娜： 北京教育 學(xué)院 教授 25 例分析 有效 備課的 重要 策略 小學(xué)音樂“感受與欣賞 —— 音樂體裁與形式”教學(xué)研究與案例評析 1. 使學(xué)生掌握必要音樂基礎(chǔ)知識和基本技能 2. 拓展文化視野，豐富情感體驗，發(fā)展音樂聽覺與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，形成基本的音樂素養(yǎng) 3. 引領(lǐng)學(xué)生在音樂欣賞不斷積累的同時，一步步地走近音樂親近音樂，走近音樂熱愛音樂 專題講座+課例觀摩與點評 選修 9 王淑潔： 北京第一實驗小學(xué)，中學(xué)高級教師 小學(xué)音樂“創(chuàng)造 ——探索音響與音樂”教學(xué)研究與案例評 析 1. 從小學(xué)階段探索音響與音樂包含的內(nèi)容 2. 小學(xué)階段探索音響與音樂的方法思考，包括音的高低、長短、強弱的探索等 3. 探討如何在小學(xué)音樂課上帶領(lǐng)學(xué)生有效地探索音樂與音響 專題講座+課例觀摩與點評 必修 9 李秀軍： 北京市昌平區(qū)南邵中心小學(xué)，中學(xué)高級教師 專業(yè) 能力 的重難點應(yīng)對 應(yīng)對 教學(xué)情境的教學(xué)智慧 變化的教學(xué)情境 資源的生成 微課程 系列 必修 3 全國繼教網(wǎng) 課程中心 校本 研修 基于 校本研修的 課堂觀察 ，優(yōu)化校本研修的現(xiàn)實意義與應(yīng)用價值 與維度把握 流反思 專題講座+ 案例分析 必修 9 張文清： 北京豐臺區(qū) 原教科所所長 特級教師 訓(xùn)后 研修 與 跟蹤 網(wǎng)絡(luò)研修 1. 課程平臺持續(xù)開放不少于 1 年，有專人負責(zé)線上組織 2. 提供新的課程供學(xué)員拓展學(xué)習(xí)與研修 3. 開展崗位實踐成果交流展示活動專家推薦成果給學(xué)員 在線研修 學(xué)科專家 一線優(yōu)秀教師 26 課題研究 1. 圍繞論壇中有價值的問題開展深入課題研究 2. 針對培訓(xùn)中學(xué)員放映集中的問題開展“微課題”研究活動 研究活動 學(xué)科專家 一線教研員 定期回訪 1. 通過問卷、訪談方式了解學(xué)員學(xué)習(xí)后崗位實踐情況 2. 定點走訪學(xué)員所在學(xué)校，了解學(xué)員學(xué)習(xí)后的課堂變化情況 3. 通過信息反饋對培訓(xùn)效果做深入評估 跟蹤問效 與指導(dǎo) 項目專家 學(xué)科專家 生成資源整理使用 1. 整理生成資源供學(xué)員持續(xù)學(xué)習(xí) 2. 生成資源再加工，融入課程庫，供將來培訓(xùn)使用 全國繼教網(wǎng) 國培項目組 備注 本課表提供遠程課程 65 學(xué)時，其中必修 47 學(xué)時，選修 18 學(xué)時，學(xué)員學(xué)滿 56 學(xué)時為滿學(xué)時。 維度 模塊 專題 內(nèi)容要點 方式 類型 學(xué)時 主講人 培訓(xùn) 預(yù)熱 培訓(xùn)導(dǎo)引 介紹整體培訓(xùn)整體安排，平臺操作要領(lǐng)、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)、考核標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi) 容，視聽索引 必修 2 全國繼教網(wǎng) 項目組 29 包括準(zhǔn)備篇、課程篇、學(xué)習(xí)篇、考核篇、輔導(dǎo)篇、幫助篇 《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革，全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》 的 理解與應(yīng)用 1. 《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革，全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》 的核心精神 2. 培訓(xùn)創(chuàng)新的特色實踐 專題講座 必修 1 張曉明： 黑龍江教育學(xué)院副院長 專業(yè)理念與 師德 師德 修養(yǎng) 師德情懷與教育責(zé)任 情懷 責(zé)任 情境教學(xué)+ 微課程 必修 2 全國繼 教網(wǎng) 課程中心 專業(yè) 理念 《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀 1.《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》內(nèi)涵及其理解 2. 《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的落實要點 專題講座+ 案例評析 必修 6 曾曉東： 北京師范大學(xué)教授 專業(yè) 知識 專業(yè) 知識在教學(xué)中的應(yīng)用 敘事研究與小說閱讀 1. 敘事學(xué)理論簡介 2. 選取運用最廣泛的“敘事視角”和“敘事時間”進行小說分析實踐。 維度 模塊 專題 內(nèi)容要點 方式 類型 學(xué)時 主講人 培訓(xùn) 預(yù)熱 培訓(xùn)導(dǎo)引 介紹整體培訓(xùn)整體安排，平臺操作要領(lǐng)、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)、考核標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，包括準(zhǔn)備篇、課程篇、學(xué)習(xí)篇、考核篇、輔導(dǎo)篇、幫助篇 視聽索引 必修 2 全國繼教網(wǎng) 項目組 《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革，全面提升 培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》 的理解與應(yīng)用 1. 《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革，全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》 的核心精神 2. 培訓(xùn)創(chuàng)新的特色實踐 專題講座 必修 1 張曉明： 黑龍江教育學(xué)院副院長 專業(yè)理念與 師德 師德 修養(yǎng) 師德情懷與教育責(zé)任 德情懷 育責(zé)任 情境教學(xué)+ 微課程 必修 2 全國繼教網(wǎng) 課程中心 專業(yè) 理念 《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀 1.《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》內(nèi)涵及其理解 2. 《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》 的落實要點 專題講座+ 案例評析 必修 6 曾曉東： 北京師范大學(xué)教授 專業(yè) 知識 專業(yè) 知識在教學(xué)中的應(yīng)用 初中英語教師基本 素養(yǎng)：內(nèi)涵與 提升途徑 內(nèi)涵 升 途徑 專題講座+ 課例觀摩與點評 必修 9 李靜純： 課程教材研究所研究員 初中英語教材教育價值分析與使用 依據(jù)及體系 育價值分析方法及案例 育 價值使用方法及問題分析 專題講座+ 課例 觀摩 與點評 選修 9 王媛： 北京教育學(xué)院 教授 專業(yè) 能力 信息技術(shù)融入信息技術(shù)融入學(xué)科 教與學(xué) 原因與目的 專家講座+ 必修 6 初娜娜： 北京教育 學(xué)院 32 教與學(xué) 方法與手段 案例分析 案例分析 教授 有效 備課的 重要 策略 初中英語教師閱讀能力提升與閱讀教法 探討 標(biāo)、閱讀技能及訓(xùn)練方法 學(xué)設(shè)計與實施 專題講座+課例觀摩與點評 選修 9 袁昌寰： 北京教育學(xué)院教授 英語學(xué)習(xí)策略與初中 學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng) 、分類及相關(guān)因素 程目標(biāo)之一 專題講座+課例觀摩與點評 必修 9 袁昌寰： 北京教育學(xué)院教授 專業(yè) 能力 的重難點應(yīng)對 應(yīng)對 教學(xué)情境的教學(xué)智慧 起變化的教學(xué)情境 學(xué)資源的生成 微課程 系列 必修 3 全國繼教網(wǎng) 課程中心 校本 研修 基于校 本研修的 課堂觀察 ，優(yōu)化校本研修的現(xiàn)實意義與應(yīng)用價值 建與維度把握 巧 交流反思 專題講座+ 案例分析 必修 9 張文清： 北京豐臺區(qū) 原教科所所長 特級教師 訓(xùn)后 研修 與 跟蹤 網(wǎng)絡(luò)研修 1. 課程平臺持續(xù)開放不少于 1 年，有專人負責(zé)線上組織 2. 提供新的課程供學(xué)員拓展學(xué)習(xí)與研修 3. 開展崗位實踐成果交流展示活動專家推薦成果給學(xué)員 在線研修 學(xué)科專家 一線優(yōu)秀教師