高分子材料與工程實(shí)習(xí)報(bào)告-閱讀頁
2024-10-27 08:09本頁面
【正文】 酶、其他有機(jī)酸作為催化劑的報(bào)道。 H O C H 2 O H + H C H 2 O H + H 2 O O H+ C H 2 O HO H HC H 2 O H 慢 快O HC H 2 O H + H （ 4）縮合反應(yīng)機(jī)理：酸性催化劑促進(jìn)各種羥甲基酚脫水生成羥芐基正離子，再與苯酚反應(yīng)，兩個(gè)酚核通過亞甲基橋連在一起。 （ 4） n 值越 大 ， 分 支結(jié)構(gòu) 越 多 ； 0 2 4 6 8 10 12 200 300 400 500 600 700 相對(duì)分子質(zhì)量 苯酚與甲醛物質(zhì)的量的比 （ 5）苯酚含量越少， 在鄰、對(duì)位上都反應(yīng)的可能性 越 大，使分支結(jié)構(gòu)增多，易出現(xiàn)復(fù)雜的交聯(lián)結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致樹脂不溶不熔 熱塑性酚醛樹脂制備工藝 （ 1）配方組成 甲醛﹕苯酚＝ ～ ﹕ 1＜ 1，即 酚過量 催化劑：常用鹽酸，也可用磷酸、硫酸、草酸 。 生產(chǎn)工藝操作流程 （ 3）熱塑性酚醛樹脂 生產(chǎn) 工藝設(shè)備流程圖 如下圖所示，苯酚、甲醛由高位槽 2進(jìn)入計(jì)量裝置 3后進(jìn)入反應(yīng)釜 5，另從加料口向反應(yīng)釜內(nèi)加入規(guī)定量的催化劑。脫水階段，揮發(fā)性物質(zhì)（主要是水）蒸汽冷凝后不再回流而是排出至冷凝水接受罐 6。反應(yīng)釜內(nèi)完成脫水后的熔融態(tài)酚醛樹脂有三種處理方式，其一是排入樹脂貯槽 8，隨后經(jīng)冷卻運(yùn)輸或冷卻原料準(zhǔn)備 樹脂性能檢測 樹脂粉碎、包裝 放料 脫水 縮聚反應(yīng) 向反應(yīng)釜內(nèi)加料 造粒；其二是排入樹脂接受器，冷卻后進(jìn)入粉碎機(jī) 10粉碎成樹脂粉；第三種方式是排入冷卻運(yùn)輸車推離。 常用 固化劑 ： 六次甲 基 四胺（烏洛托品） 熱塑性酚醛樹脂主要用于 木 粉填料 的 粉狀塑料 （也稱 模塑粉 ） 模塑 粉 組成：酚醛樹脂粉末 、木 粉填料 、 烏洛托品 、 其他 助劑。 （三） 熱固性酚醛樹脂的生成原理 (1)熱固性酚醛樹脂的生成條件：堿催化，醛過量。 (4)縮合反應(yīng)機(jī)理： 當(dāng)溫度進(jìn)一步升高時(shí)，各種羥甲基酚之間發(fā)生縮合反應(yīng)，生成二酚核和多酚核的低聚物。 生產(chǎn)過程中氨水的作用：① 起催化作用 ；② 參與樹脂生成反應(yīng) 反應(yīng)特點(diǎn)： （ 1） 堿性介質(zhì)中，各種羥甲基酚都穩(wěn)定，加成反應(yīng)快，縮合反應(yīng)慢。 （ 3） 根據(jù)反應(yīng)程度，一般將反應(yīng)過程分為三個(gè)階段 ， 各階段產(chǎn)物性質(zhì)不同。 B 階段 ： 由 A 階段樹脂加熱或長期存放繼續(xù)反應(yīng)而得，固體狀，加熱可軟化，但不能熔化，能拉成長絲，冷卻變成脆性物質(zhì)，易粉碎成粉末。是應(yīng)用過程中的中間產(chǎn)物 。 C 階段 ： 樹脂反應(yīng)最后階段 ， 形成高度交聯(lián)的體型結(jié)構(gòu)樹酯。 由 A 階段 經(jīng) B 階段轉(zhuǎn)為 C 階段的速度稱固化速度 。 2℃ ， 熱 板， 小刀法 ， 1g 試樣） ； ⑩ 冷卻 、 停止抽空 ； ⑾ 向釜內(nèi)加入配方量的酒精 ； ⑿ 不斷攪拌 1h； ⒀ 取樣測固體含量（ 105177。 （ 3）工藝流程 熱固性酚醛樹脂的制備工藝流程與熱塑性的相似，略。 （ 5）熱固性酚醛樹脂 質(zhì)量 指 標(biāo) a 膠化時(shí)間 b 固體含量 c 游離酚含量 六．實(shí)習(xí)收獲及體會(huì) 通過本次畢業(yè)實(shí)習(xí)我真正了解到步入社會(huì)后我們還有許多知識(shí)要學(xué)習(xí)，還有許多需要加強(qiáng)的地方，我的 專業(yè) 知識(shí)還有許多欠缺的地方，還不能熟練的掌握，我們的動(dòng)手能力不足等，我知道這不是短時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W會(huì)的，這次實(shí)習(xí)對(duì)我有很大的幫助，在這過程中我還會(huì)學(xué)到很多東西。 在實(shí)習(xí)期間通過不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高了處理實(shí)際問題的能力，為 我以后步入社會(huì)進(jìn)行總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閷?duì)于用人單位來說如果一個(gè)人有想去學(xué)習(xí)，那么他在這個(gè)特定的崗位上就 會(huì)很快的得心應(yīng)手，從而減少了用人單位要花很大的力氣來培訓(xùn)一個(gè)員工。因?yàn)樵诠ぷ髦杏龅絾栴}各種各樣，并不是 一種情況都能把 握。這樣的學(xué) 能力 ， 方面來自向師傅們的學(xué)習(xí)，向工作經(jīng)驗(yàn)豐富的人學(xué)習(xí)。第 三、良好的人際關(guān)系是我們順利工作的保障。所以一定 要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。和諧的 人際關(guān)系，能為順利工作創(chuàng)造了良好的人際氛圍。例如：缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)相關(guān) 技 能 知 識(shí) 的 標(biāo) 準(zhǔn) 掌 握 等 。另一方面要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。走上工作崗位后，我積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、技能知識(shí)和 社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的 理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。 “理論是灰色的，生活之樹常青 ，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的 價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。 從學(xué)校走向社會(huì)，首要面臨的問題便是角色轉(zhuǎn)換的問題。學(xué)生時(shí)代只是單純的學(xué)習(xí)知識(shí)，而社會(huì)實(shí)踐則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí)， 并將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)生時(shí)代可以自己選擇交往的對(duì)象，而社會(huì)人則更多地被他人所選擇。不勝枚舉。三 提高工作積極性和主動(dòng)性實(shí)習(xí)期很快過去了，是開端也是結(jié)束。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。 通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，把自己在學(xué)習(xí)一方面鞏固所學(xué)知識(shí)，提高處理實(shí)際問題的 能 力 。 實(shí)習(xí)是我們從學(xué)校走向社會(huì)的一個(gè)過渡，它為我們順利的走出校 園，走向社會(huì)為國家、為人民更好服務(wù)做好了準(zhǔn)備
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