創(chuàng)建廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校-閱讀頁
2024-10-19 13:19本頁面
【正文】 廣東省校長培訓(xùn)中心客座教授，并參加 2020年教育部中學(xué)校長高級研修班培訓(xùn)。我校教導(dǎo)處廖祖權(quán)主任科研工作出色，被教育部教師發(fā)展基金會評為科研先進個人。為了使培訓(xùn)具有針對性，并能促進教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力的提高，學(xué)校還根據(jù)實際情況，制定了 《 尚雅學(xué)校電腦管理辦法 》 、 《 尚雅學(xué)校教育科研獎勵方案 》 等制度。校本培訓(xùn)每學(xué)年由教導(dǎo)處和信息技術(shù)科組共同制訂培訓(xùn)計劃和培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)過程則由信息技術(shù)科組具體實施。 （一）教師培訓(xùn) 五、教師教育技術(shù)能力建設(shè) 教師的培訓(xùn)成果也是令人滿意的，全校學(xué)科教師 100%通過計算機初級考試。其中，李綠樓老師參加廣東省信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)。 （一）教師培訓(xùn) 五、教師教育技術(shù)能力建設(shè) 經(jīng)過系統(tǒng)有效的現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，目前，我校教師 100%掌握了計算機基本技能的應(yīng)用； 100%以上的教師習(xí)慣于利用計算機進行電子備課，并能自行制作教學(xué)課件用于日常教學(xué)； 90%以上的教師能在教學(xué)中運用信息技術(shù)進行學(xué)科教學(xué)整合，學(xué)校教師的信息技能日益提高。近年來我校在電教類科研教改、信息技術(shù)與學(xué)科整合等方面均取得了不俗的成績，我校教師在省級以上刊物發(fā)表或獲獎的教學(xué)論文共有 20多篇。 《 課堂效率、學(xué)生負擔(dān)、教學(xué)質(zhì)量三者之間的關(guān) 》省級課題，項目來源：廣東省教育廳。 《 小學(xué)英語閱讀教學(xué)研究 》 省級課題，項目來源：廣東省教育廳。 《 信息技術(shù)環(huán)境下教育技術(shù)學(xué)課程資源的開發(fā)與應(yīng)用 》 省級課題，項目來源：新會區(qū)教育局。學(xué)校還設(shè)立專項課題實驗經(jīng)費，有效地保證了課題的順利進行。 （二）課題保障 七、學(xué)校的示范、輻射作用 我校將信息化教學(xué)與課堂模式改革相結(jié)合，切實推進 “ 三有效 ” ，在教育、教學(xué)、教研研等各方面取得了大豐收。 我校辦學(xué)特色日益凸顯：打造 “ 高效課堂 ” 教學(xué)模式特色； “ 生本教育實踐 ” 特色學(xué)校。我校每學(xué)年主動承擔(dān)舉辦市、區(qū)級公開課、研討活動現(xiàn)場，各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課片區(qū)比賽或業(yè)務(wù)研討會（包括語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科），省級研討會現(xiàn)場。
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