【正文】 (清水吸收氨氣 ) 的密度為 170 點／ m2，設計取噴淋密度為 280 點 ／ m2。故在設計支承板是應滿足下列三個基本條件：（ 1）自由截面與塔截面之比不小于填料的空隙率；（ 2）要有足夠的強度承受填料重量及填料空隙的液體；（ 3）要有一定的耐腐蝕性。柵板可以制成整塊或分塊的。 柵板條之間的距離應約為填料環(huán)外徑的 ～ 。這樣，柵板自由截面較大，如 下 圖（ c）所示。氣相走升氣管齒縫，液相由小孔及縫底部溢流而下。 本設計塔徑 D=500mm，采 用結構簡單、自由截面較大、金屬耗用量較小，由豎扁鋼制成的柵板作為支承板，將其制成整塊，柵板條之間的距離約為。由于采用的是 φ50mm的填料，所以可用 φ75mm的十字環(huán)。采用結構簡單、自化工原理課程設計 (清水吸收氨氣 ) 由截面較大、金屬耗用量較小的柵板作為支撐板。由于采用的是 mm38? 的填料，所以可用 mm75? 的十字環(huán)。 （ a）柵板 （ b）升氣管式 （ c）十字隔板環(huán)層 填料壓緊裝置 填料上方安裝壓緊裝置可防止在氣流的作用下填料床層發(fā)生松動和跳動。它適用于陶瓷、石墨等制成的易發(fā)生破碎的散裝填料。床層限制板要固定在塔壁上，為不影響液體分布器的安裝和使用，不能采用連續(xù)的塔圈固定，對于小塔可用螺釘固定于塔壁，而大塔則用支耳固定。 液體再分布裝置 氣液兩相在填料層中流動時，受阻力的影響，易發(fā)生偏流現(xiàn)象，導致亂堆填料層內氣 液分布不均，使傳質效率下降。最簡單的再分布裝置為截錐式再分布器，其結構簡單安裝方便。 化工原理課程設計 (清水吸收氨氣 ) 本設計采用的是分配錐形的再分布器，其最簡單沿壁流下的液體用分配錐再將它導入中央截錐小頭的直徑一般為 ( ~ ) iD ,本設計取 500=400mm，為了增加氣體流過是的自由截面積，在分配錐上開設 4 個管孔，錐體與塔壁夾角取在 35 ~45 ，取 h=80mm。 我的化工原理課程設計是水吸收氨過程填料塔的設計，這是關于吸收中填料塔的設計。填料塔的結構較 簡單，壓降低，填料易用耐腐蝕材料制造等優(yōu)點。雖然在同類填料中，尺寸越小的，分離效率越高，但它的阻力將增加，通量減小，填料費用也增加很多。 解決了上面的問題之后就是通過查找手冊之類的書籍來確定輔助設備的選型，我選擇柵板支承裝置作為填料支撐，并選擇好噴淋裝置。不過，它的操作范圍小，填 料潤濕效果差，當液體負荷過重時，易產(chǎn)生液泛，不宜處理易聚合或含有固體懸浮物的物料等。課程設計是我們在校大學生必須經(jīng)過的一個過程，通過課程設計的鍛煉，可以為我們即將來的畢業(yè)設計打下堅實的基礎！使我充分理解到化工原理課程的重要性和實用性，更特別是對各方面的了解和設計，對實際單元操作設計中所涉及的各個方面要注意問題都有所了解。不僅讓我將所學的知化工原理課程設計 (清水吸收氨氣 ) 識應用到實際中，而且對知識也是一種鞏固和提升充實。 18 6. 參考文獻 【 1】賈紹義 .柴誠敬主編 .化工原理課程設計（化工傳遞與單元操作課程設計） .天 津：天津大學出版社， 2021 【 2】 付家新等 . 化工原理課程設計 (典型化工單元操作設備設計 ).北京：化學工業(yè)出版社， 2021 【 3】匡國柱，史啟才等 .化工單元過程及設備課程設計 . 北京：化學工業(yè)出版社，2021 【 4】 林大均，于傳浩，楊靜等編 .化工制圖，高等教育出版社， 2021 【 5】中國石化集團上海工程有限公司編 .化工工藝設計手冊 . 北京 ： 化學工業(yè)出版社 , 2021 化工原理課程設計 (清水吸收氨氣 ) 19 7. 主要符號說明 a —— 填料層的有效傳質比表面積（ m178。） wa—— 填料層的潤滑比表面積 m178。 A —— 吸收因數(shù) 。/s； 塔徑 E —— 亨利系數(shù)， KPa g —— 重力加速度， kg/(m178。.KPa) OGH—— 氣相總傳質單元高度， m Gk —— 氣膜吸收系數(shù) , kmol /(m179。.) R —— 氣體通用常數(shù)， () S —— 解吸因子 T —— 溫度， 0C u —— 空塔速度， m/s fu—— 液泛速度， m/s V —— 惰性氣體流量， kmol/h SV —— 混合氣體體積流量， m3/h 1V —— 混合氣體流量， kmol/h L —— 是吸收液量 kmol/h ? —— 填料因子， m1 SL—— 吸收劑用量 kmol/h。 化工原理課程設計 (清水吸收氨氣 ) 塔設備設計圖如下 化工原理課程設計 (清水吸收氨氣 )