機械原理課程設(shè)計--洗瓶機-閱讀頁
2025-06-21 22:36本頁面
【正文】 齒輪 4使外面一根導(dǎo)輥轉(zhuǎn)動；再由齒輪 4 帶動齒輪5，齒輪 5 又帶動齒輪 6使里面那根導(dǎo)輥轉(zhuǎn)動。 進瓶機構(gòu)傳動：進瓶機構(gòu)借助齒輪 4帶動齒輪 7，又由齒輪 7 帶動的軸旋轉(zhuǎn)，再由軸帶動蝸輪蝸桿 B，然后蝸輪蝸桿 B 帶動齒輪 9，再由齒輪 9 帶動間歇機構(gòu)槽輪完成瓶子的輸進。三個齒輪又把動力傳給刷子，通過三個外刷子的旋轉(zhuǎn)來清洗瓶子的外表面。 機械原理課程設(shè)計說明書 15 方案二總體方案及運動說明 方案二總體方案簡圖 方案二運動說明 首先需將瓶子放入膠帶上，通過進瓶機構(gòu)間歇的送到導(dǎo) 輥軌跡上，轉(zhuǎn)動的毛刷通過五桿組合機構(gòu)帶動毛刷插入瓶子，毛刷在導(dǎo)桿的推動和旋轉(zhuǎn)下邊前進邊清洗內(nèi)表面，推動瓶子沿導(dǎo)輥前進，再由外面轉(zhuǎn)動的刷子將瓶子外表面洗凈。 (5)推頭沿直線運動推動瓶子移動的程中 ,瓶子同時跟著兩同向轉(zhuǎn)動的導(dǎo)輥轉(zhuǎn)動 。 (7)在瓶子移動過程中 ,內(nèi)刷子同時在瓶子內(nèi)轉(zhuǎn)動 ,動作結(jié)束 ,則刷子移出瓶外 . (8)瓶子離開皮帶 ,而推瓶機構(gòu)急回至推瓶初始位置 ,進入下一個工作循環(huán) . (9)洗好的瓶子由斜面滑下，進入勻速轉(zhuǎn)動的皮帶送出 . 機械原理課程設(shè)計說明書 16 七、方案評估 方案評價比較 （ 1）、運動鏈的長短 :兩種方案都比較簡單，運動鏈的長度也差不多，但方案構(gòu)件數(shù)目少一些，簡單一點。方案二中有帶傳動時（進瓶與出瓶機構(gòu)），這種摩擦傳動外廓尺寸較大的機構(gòu)一般安排在運動鏈的起始端，而其沒有，也不是十分合理。 （ 4）、運動副的形式：兩種方案用的運動副都差不多，但在總體設(shè)計上方案一明顯比方案二更精確，齒輪運用更恰當(dāng)，布局也更合理。而方案二中含有帶傳 動等效率低的機構(gòu)，所以機械效率比方案一稍低一些。在數(shù)據(jù)處理上也比方案一清楚明了，所以最終通過評估決定選方案一作為最終選定方案 . 最終選定方案： 方案一 機械原理課程設(shè)計說明書 17 方案一總體方案簡圖 機械原理課程設(shè)計說明書 18 方案一運動說明 首先動力從電動機輸出，因為需要的速度不是很高，所以要經(jīng)過減速箱減速，再經(jīng)過帶傳動傳給齒輪 1，齒輪一又傳給齒輪 2帶動軸旋轉(zhuǎn)。因為齒輪 4和齒輪 6大小一樣，齒輪 5主要是保證兩導(dǎo)輥轉(zhuǎn)向一致，這樣既保證速度一樣，也保證了旋轉(zhuǎn)方向一樣。 洗瓶機構(gòu)傳動：洗瓶機構(gòu)是通過齒輪 6帶動齒輪 8，齒輪 8帶動軸轉(zhuǎn)動，再由軸帶動蝸輪蝸桿 C，然后再通過蝸輪 10 傳給齒輪 13，而齒輪 13 通過左右各一個小 齒輪（齒輪 12 和齒輪 14）傳給同尺寸的齒輪 11和齒輪 15，這樣也保證了它們?nèi)齻€齒輪（齒輪 1齒輪 13 和齒輪 15）轉(zhuǎn)向、轉(zhuǎn)速相同。 推瓶機構(gòu)傳動：由蝸輪蝸桿 A帶動齒輪 16，再由齒輪 16 傳給凸輪的齒輪，再由凸輪的齒輪帶動凸輪 鉸鏈四桿機構(gòu)來實現(xiàn)推瓶機構(gòu)往復(fù)運動。通過了課程設(shè)計使我從各個方面都受到了機械設(shè)計的訓(xùn)練，對機械 的有關(guān)各個零部件有機的結(jié)合在一起得到了深刻的認識。全體組員共同探討，雖然只有兩個人，但是解決了許多個人無法解決的問題。由于這次設(shè)計時間緊迫，有很多地方還有不足，有待改進，今后的學(xué)習(xí) 過程中，我會更加認真努力學(xué)習(xí)！ 由于在設(shè)計方面我們沒有經(jīng)驗，理論知識學(xué)的不牢固，在設(shè)計中難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題，如：在選擇計算齒輪組時可能會出現(xiàn)誤差，如果是聯(lián)系緊密或者循序漸進的計算誤差會更大，在查表和計算上精度不夠準， 也在這次設(shè)計中認識到自己的不足以及專業(yè)方面知識的欠缺，希望以后加以改進
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