【正文】 意取樣，聯(lián)合委托送第三方實驗室檢測。 本表數據采用：招標文件中的技術條款 1橋梁伸縮裝置橡膠性能要求和檢驗頻率表 項目 性 能 檢驗 方法 檢驗數量 氯丁橡膠 氯丁橡膠 硬度（ MPa） （ 50、 60）177。 5 現場取樣、專項檢測 按驗收批最少檢測一次。 h） 70179。 24h） (%) ≤ 20 ≤ 20 橡膠與鋼板粘結剝離強度（ KN/m） ＞ 7 ＞ 7 耐水性增中率（室溫179。 70h） (%) ＜ 4 ＜ 4 說明：如果幾個標段使用同一個廠家、同一個批次的產品，相應標段也可以在監(jiān)理工程師和建管處 見證取樣的情況下，同意取樣，聯(lián)合委托送 第三方實驗室檢測。 1鋼筋性能要求和檢驗頻率表 級別 牌號 公稱直徑 d ReL/MPa Rm/MPa A（ %） Agt/% 冷彎 180176。最多不大于60t Ⅰ HPB235 HPB300 622 235 370 25 d=a 300 420 Ⅱ HRB335 HRBF335 625 335 455 17 d=3a 2840 d=4a 4050 d=5a Ⅲ HRB400 HRBF400 625 400 540 16 d=4a 2840 d=5a 4050 d=6a 本表數據采用：《水工混凝土施工規(guī)范》（ DL— T5144— 2020） 1預應力鋼絞線和鋼絲 檢驗項目 質量標準 檢驗方法 施工單位檢驗數量 說明 一根鋼絞線最大負荷 ≦ 260KN 現場取樣、專項檢驗 每批鋼絞線都應該進行檢測，在一批鋼絞線中隨即抽取 3 盤。如一批鋼絞線的數量不足 3 盤，應逐盤取樣做上述實驗。 7；公稱直徑 。 15 1預應力錨固器具和張拉設備 錨固器具和張拉設備性能 參數要求 檢驗 方法 檢驗數 量 Ⅰ類錨具 錨具效率系數 η a≥ 現場取樣、專項檢測 外觀檢查：應從每批中抽取 10%的錨具且不少于 10 套；硬度檢驗：應從每批中抽取 5%的錨具且不少與 5 套；靜載錨固性能試驗：經上述兩項試驗后，應從每批中抽取6 套錨具，組裝成 3 個預應力筋錨具組裝件進行靜載錨固性能試驗。 1塑料波紋管 檢驗項目 質量標準 檢驗方法 施工單位檢驗數量 說明 外觀 外觀應光滑，色澤均勻，內外壁不允許有隔體破裂、氣泡、裂口及影響使用的劃傷 現場取樣、專項檢驗 不圓度（ %） ≤ 6 環(huán)剛度（ kN/m2） ≥ 6 集中荷載 下的環(huán)剛度 ≥ 6KPa 柔韌性 專用塞規(guī)能順利從塑料波紋管 中通過 抗沖擊 TIR≤ 10% 抗?jié)B漏 / 本表數據采用：《預應力混凝土橋梁用塑料波紋管》 （ JT/T5292020）的相關規(guī)定。 幅寬 ≥ 每延米拉伸屈服力（縱、橫） ≥ 50 KN/m 屈服伸長率（縱、橫） ≤ 13% 聚丙烯單向土工格 柵 規(guī)格 TGSG200 幅寬 ≥ 2%伸長率拉伸強度 ≥ 80 KN/m 5%伸長率拉伸強度 ≥ 160KN/m 說明：如果幾個標段使用同一個廠家、同一個批次的產品，相應標段也可以在監(jiān)理工程師和建管處 見證取樣的情況下，統(tǒng)一取樣，聯(lián)合委托送第三方實驗室檢測。 2 PVC 管材的主要物理性能 項目 單位 指標 密度 （ kg/㎡） 1350～ 1550 維卡軟化溢度（ VST） （℃） ≥ 79 縱向縮率 （％） ≤ 5 二氯甲烷浸漬試驗 表面變化不劣于 4L 拉伸屈服強度 （ MPa） ≥ 40 落錘沖擊試驗 TIR ≤ 10％ 2中間產品抽檢項目和檢驗頻率 回填土主要抽檢項目和檢驗頻率 17 檢驗項目 質量標準 檢驗方法 施工單位檢驗數量 壓實度 ≦ 設計標準 現場取樣、 專項檢測 1 建筑物附近每層在 50㎡范圍內應有一個壓實度監(jiān)測點，不足 50㎡至少應有一個檢測點，要求每個檢測點都應合格。 換填粘土，取樣時可按每層 20m~30m 一段取樣一個。壓實度一按每 1503～ 2020方取一組 水泥摻量 g平均值標準差≤ EDTA滴定 本表數據采用：《提防工程施工規(guī)范》和《水利工程建設監(jiān)理規(guī)范》《南水北調水泥改性土施工技術規(guī)定》 混凝土主要抽檢項目和檢驗頻率 檢驗項目 質量標準 取樣方法 施工單位檢驗數量 混凝土和均勻性檢測 粗骨料在混凝土中 所占的百分比（差值，用篩分法） ≧ 10% 定時在出機口取樣 根據《水工混凝土施工規(guī)范》（ DLT51442020）中相應的檢測頻次執(zhí)行。 2cm 定時在出機口合倉面取樣 ＞ 10cm 177。 2其他檢驗項目 工程所用塊石應至少做一次強度及軟化系數的檢測。 2渠道混凝土襯砌原材料檢測項目和頻率 砂石骨料質量標準 砂石料源、質量，施工前進行現場勘查，品質認證，使用細砂、特細砂時 18 應經過試驗論證。 （ 4）質量評定 19 合格：主控項目符合質量標準；一般項目不少于 70%的檢測點符合質量要求。 其他原材料質量標準 (1) 其他原材料質量檢驗 項目、頻率表（水泥、混凝土外加劑、粉煤灰、混凝土拌合用水、復合土工膜、聚丙乙烯保溫板）。 20 工膜 2 厚度 (mm) 按不同規(guī)格、厚度個檢測一組 3 條帶縱橫向斷裂強度（ Kn/m） 斷裂伸長率（ %） 4 縱橫向梯形撕裂強力 （ Kn） 5 CBR 頂破壞力 6 滲透系數 聚丙乙烯保溫板 1 表觀密度（ kg/m3） 符合設計要求 按驗收批最少檢測一次 2 吸水率（ %） ≤ 4（ v/v） 3 彎曲強度（ KPa） ≥ 220 KPa 4 變形 10%的 壓縮強度（ KPa） ≥ 100 KPa 5 導熱系數（ w/） ≤ 各生產廠家最少檢測一組 6 尺寸變化率 70℃ .48h≤ 5% 7 溶解性 斷裂彎曲負荷 ≥ 25N 彎曲變形 ≥ 20N （ 2）雙組分聚硫密封技術標準 項次 檢測項目 B 類一等品 檢驗 方法 檢驗數量 雙組分聚硫密封技術標準 1 密度（ g/m3） 規(guī)定值177。 b、應嚴格按批準的混凝土配料單進行稱量配料，嚴格擅自更改。 d、混凝土的拌和時間應通過試驗確定。 、水膠比以設計要求的中值為基礎，允許偏差變化范圍分別為 1%；177。 、水膠比以設計要求的中值為基礎，允許偏差變化范圍分別為 1%；177?；炷列阅苜|量評定，當組數不足于 5 組時，可按有關非統(tǒng)計方法評定混凝土強度的條文執(zhí)行。 質量評定 （ 1）混凝土拌合物、混凝土性能質量評定標準。 優(yōu)良：主控項目和一般項目全部符合優(yōu)良質量標準。 優(yōu)良： 混凝土拌合物質量合格或優(yōu)良，但混凝土性能僅符合優(yōu)良標準。 23 土方平行檢測按 5%、跟蹤檢測按 10%。 重要部位土方至少取樣 3 組。 對于其他各類原材料的檢測次數（參考相 關規(guī)程及標準） 24 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 教育實習總結專題 15 篇 第一篇 :教育實習總結 一、實習學校 中學創(chuàng)辦于清光緒 33 年（年），校址幾經變遷、校名幾度易名，年，中學得以復名并于領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。 二、教學工作方面 聽課 怎樣上 好每一節(jié)課，是整個實習過程的重點。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節(jié)，并且簡單思考了自己講的話會怎樣講。同時簡單記下自 25 己的疑惑，想老師為什么這樣講。12 位語文老師風格各異，我從他們身上學到了很多有用的經驗。 10 月 1 日至 7 日國慶放假， 8 日至 14 日高一學生軍訓。 10 日，我們幫忙改高一語文摸底考試卷。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素 質和教學水平。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課堂紀律，午休管理，自習課，晚自修等等，每樣事務都負責到底，細致監(jiān)督。 第二篇 :高校生教育實習總結 26 學校秉承“崇德、博學、強身、尚美”的校訓，形成“以人為本，發(fā)展個性，追求卓越”的辦學理念，致力走“以德立校、依法治校 、科研興校、質量強?！钡陌l(fā)展之路，全面推進素質教育，形成了“初見成效的人本管理，進取型的團隊精神，低進高出的成才之路”三大辦學特色。我學會了如何教學，學習了如何應對學生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個職業(yè)的神圣重任，體會到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。 來到均中的第 1 周，我主要是聽課和自己進行試講工作。我分別聽了高中三個年級的課，體驗不同老師的講課風格。聽課時，認真寫好聽課記錄，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優(yōu)點。課后及時找老師對本節(jié)課的教學進行交流，學習老師的教學方法，體會教師應具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。自己終于有機會走上講臺，真正以一名教師的身份面對閱讀，然后查看相關的教案及教學設計，上網查看相關教學視頻。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。寫好教案做好課件后請老師提出修改意見 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。 1，聽課 聽指導老師在不同班級上課的情況，學習指導教師的講課方法和教學模式流程，同時在聽課過程中了解學生的情況，聽課后設想假如自己上會怎樣設計前后進行對比。 3 講課 經過充分的備課之后進行的是講課，講課是根據自己的備課本來講的同時根據課堂的具體情況來靈活處理各種預測不到的情況，及時改變教學方法，講課是面對全體學生，以學生為主教態(tài)自然儀表大方教學語言簡潔聲音洪亮語速語調適中，講課過程中不僅要完成課程內容，還要在課堂上布置課堂練習，觀察學生的聽課效果，為課后的評課做做準備，也為以后的課堂教學積累經驗。 再整個實習期間總共完成：，聽課講課修改作業(yè)。 第四篇 :大學生中學教育實習總結 教育實習是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結合原則的體現，是培養(yǎng)適應 21 世紀需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。本次教育實習，本人有幸參加學校的混合編隊， 實習學校是韶關樂昌城關中學。 通過觀察和了解實習學校教師在教學崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學習，更好的提高自己教師技能。 進一步培養(yǎng)在實際工作中發(fā)現問題、分析問題、設計和實施解決問題的能力。 二、實習時間安排和主要任務要求 準備階段：月下旬至月 20 日 鉆研教學大綱和教師參考書等資料，認真搜集積累相關的教學資料，認真?zhèn)湔n，編寫詳細教案。 見習階段：第一周月 20 日至月 25 日 (1)聽實習學校領導介紹學?；厩闆r，特別是實施素質教育情況，本學期工作計劃和學校在管理、教改、科研方面的經驗和特色。 第五篇 :英語教育實習總結 回首這兩個月來，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。 從剛到這個班時學生們熱烈的掌聲來歡迎我的時刻開始，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師 32 細心知道他們也會認真聽。當然也有不愉快的時候，有的學生對于上課講話這個問題屢教不改，明明答應得好好的上課不講話了 ，卻總是拿不出實際行動來。也許他們剛從小學升上來還體會不到，我覺得在這一點上我也做得不夠好，沒有能改變他們的這種習慣。因為我覺得紀律是做好一切的根本，沒有良好的紀律，不要說學到知識，坐在教室里也會讓人心情不愉快。因為以前他們實在是太散漫了，我記得去聽第 一堂課的時候，教室里簡直跟市場一樣吵，上課和下課根本沒什么區(qū)別，依然會有同學擅自離開坐位到別的同學那里去講話，打鬧，做什么的都有，那時又沒有麥，我坐在后面根本就聽不到老師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學習環(huán)境。老師有時候也不想管，只是顧著把自己的課上完就好了。我想，這也是導致兩極分化嚴重的一個最主要的因素。不過還好后來有了麥，我也特別強調紀律這個問題，所以課堂紀律有了一點點改善，不過還是很不讓人滿意的。也許這是希望好的同學更好，但也絕對會導致本來有點差的同學會變得更差 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查 。 班主任工作：組織一次《迎奧運主題班會》觀摩課。完成一份教育調查報告。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀 。比如在我從事教育教學活動時。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是