教育學(xué)論文-關(guān)于民辦幼兒園教育教學(xué)管理現(xiàn)狀解析-閱讀頁
2024-10-02 11:26本頁面
【正文】 具體為： 一是針對民辦園人員和教師的實際水平分 層分類組織專題培訓(xùn)。結(jié)合幼兒園的實際需求 組織開設(shè)專題講座，為教師解決教學(xué)問題提供 依據(jù)和方法，從而改善教師的教學(xué)行為 . 二是推行“聯(lián)動教研”制度。讓每個園的者成為“聯(lián)動教研”的領(lǐng) 導(dǎo)成員、“片區(qū)教研”和“園本教研”的負(fù)責(zé)人 . 要求各園每學(xué)期推薦一節(jié)課參加片內(nèi)“聯(lián)動教研” 活動，每月要推薦一節(jié)課參加“片區(qū)教研”活動， 每周開展一次“園本教研”活動。教研片者則通過對 子課題采取跟蹤調(diào)研、定期指導(dǎo)的形式對課題研究 工作實施 . 三是加強(qiáng)對教學(xué)工作的檢查與評比，建立 相應(yīng)的獎懲制度。改變以保生源追求 經(jīng)濟(jì)效益為主的觀念，提供專項資金投入，以充足 的活動材料保證幼兒活動正常有效開展，以幼兒身 心健康發(fā)展為目標(biāo)嘗試構(gòu)建園本課程 . 其次，完善園本研訓(xùn)制度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā) 展。樹立園本研訓(xùn)為教學(xué)服務(wù)、為教師專業(yè) 發(fā)展服務(wù)的理念，依托制度開展園本研訓(xùn)。（ 2）以課題研究帶動教師發(fā)展和 教學(xué)質(zhì)量的提升。（ 3）加強(qiáng)與同行的合作與交流 . 有針對性地邀請專家來園進(jìn)行指導(dǎo)；加強(qiáng)園際之間 的合作交流，有計劃地派遣骨干教師外出學(xué)習(xí)，通 過觀摩課、參觀、開放日、“一課多園研”、參與 片區(qū)活動等形式，實現(xiàn)資源共享，促進(jìn)自身教 學(xué)水平的提高；積極組織教師參加省、地、市組織 的各項教研、培訓(xùn)活動和多形式的評選活動，為教 師提供挑戰(zhàn)自我、展示自我、激勵自
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