關于教學常規(guī)的幾點建議-閱讀頁
2025-06-01 07:18本頁面
【正文】 與技能、講亮點與突出問題 ? 結果應用：質量分析、指導教學、激勵學生 五、輔 導 ? 對象 ：優(yōu)秀生、后進生、特長生 ? 內(nèi)容 ：思想問題、學習問題、心理問題 ? 時間 ：課內(nèi)、課外 ? 方式 ：個別與集體結合、教師輔導與同學互 助結合、校內(nèi)與校外結合、知識點輔 導與板塊輔導、單科輔導與多學科輔 導結合、臨時輔導與階段輔導結合、 知識傳授與能力培養(yǎng)結合 六、校本教研 ? 目的 ——提高教師教育教學能力與素質、促進學生發(fā)展和全面成長、提升學校辦學水平、加快學校特色形成 ? 內(nèi)容 ——教育教學、學生成長、學校發(fā)展等 ? 對象 ——主要是教師和學生 ? 陣地 ——主要在課堂 :主要形式為教學研討課。 ? 途徑 ——自我反思 (自主學習 )、同伴互助、專業(yè)引領、校際聯(lián)動、網(wǎng)絡研修 ? 形式 ——常規(guī)教研與課題研究相結合、個人與集體相結合、研究內(nèi)容與教學實踐相結合 ? 重點 ——解決自身教育教學中面臨的問題、創(chuàng)新教學方式或嘗試新教法的應用研究 ? 在教學中 研究 :豐富多彩的課堂教學實踐是校本教研內(nèi)容（素材）的來源，離開教學談不上研究。 ? 在研究中 教學 :課堂是教育科研的試驗場，研究的目的是為了教學 。另一方面要在教學中檢驗、補充、完善研究成
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