城鄉(xiāng)二元結構下教育均衡化問題的研究——吳鵬-閱讀頁
2025-05-30 23:14本頁面
【正文】 構。 戶籍制度對教育發(fā)展的影響也是比較重大和直接的。同時，在城市務工的農村子女如果要進入城市學校進行學習，由于戶籍的原因，需要一筆高額的借讀費或擇校費，而這筆錢對于外出務工的農村人來說也是一個不小的數(shù)額，如果不能支付，只能犧牲他們子女的受教育水平了。 我們追求教育平等，必須著眼現(xiàn)實，從現(xiàn)狀入手，選擇可行性策略，針對問題進行改革，通過調查統(tǒng)計和分析，使政府有關部門、教育決策者及公民了解在教育平等方面現(xiàn)存的問題及性質，從而做到解決問題有方向性和針對性。 ②全面實施教育體制改革，在各地區(qū)教育條件差異方面，實行傾斜政策，大力發(fā)展農村教育事業(yè)，完善農村教育機構和教育體系，動員全社會力量集資辦學，是實現(xiàn)教育平等的重要一環(huán)。 理論基礎與文獻資料 ? 理論基礎 ①教育的基本功能理論。 ②教育公平的一些主張。 ③ 我國關于教育公平的制度主張，新中國對教育公平的高度重視，直接來自馬克思主義教育理論和追求公平公正的社會主義理想，國家推行了一些列的法律法規(guī)來保護公民受教育的權利?！?2021年頒布的 《 全國教育事業(yè)第十個五年計劃 》 ，首次將教育公平作為教育改革和發(fā)展的“指導思想和基本原則”：“堅持社會主義教育的公平與公正性原則，更加關注處于不利人群受教育問題?！苯逃絾栴}直接納入了法律范圍，受到了國家的重視與關注。現(xiàn)階段我國教育公平的研究重點，主要集中于留守兒童的受教育問題，城市外來務工人員子女的受教育問題，以及線現(xiàn)階段我國教育體制改革的問題等；國外關于促進教育公平的一些措施包括韓國的平準化教育、巴西的助學金補助金計劃、芬蘭的個性化教學輔導等。鮑爾斯， H ? 研究方法 文獻研究法、經驗總結法、數(shù)量研究法、案例研究法等
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