【正文】 設(shè)專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理食堂，做到嚴(yán)把采購(gòu)、儲(chǔ)存關(guān)；嚴(yán)把食品加工關(guān)；嚴(yán)把食品銷(xiāo)售關(guān)；對(duì)每天銷(xiāo)售的食品要堅(jiān)持抽檢。繼續(xù)推進(jìn)“放心食堂”、“放心超市”“文明宿舍”創(chuàng)建。為了保障全校師生員工健康地學(xué)習(xí)工作和生活，防止各類(lèi)事故的發(fā)生，學(xué)校制定了《安全應(yīng)急預(yù)案》。校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，政教處、總務(wù)處具體負(fù)責(zé)，班主任分工協(xié)作； 健全制度，保障落實(shí)。同時(shí)學(xué)校利用各種渠道加強(qiáng)宣傳教育； 值班巡邏，嚴(yán)加防范。學(xué)校實(shí)行三級(jí)管理，每天有校委會(huì)人員總值班，班主任值班，學(xué)生會(huì)值班，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全天候、全方位管理。 檢查落實(shí)“三評(píng)比”制度。學(xué)校牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，狠抓校園綜治、普法、創(chuàng)安、防溺水等各項(xiàng)工作的落實(shí)，做到認(rèn)真制定計(jì)劃，以確保校園安全為目的，狠抓學(xué)校安全工作，取得了顯著成績(jī)。對(duì)學(xué)生，我們一是建立健全留守兒童、空巢家庭、困難學(xué)生、檔案制度。二是開(kāi)通親情電話(huà)，親情視頻、建立學(xué)校聯(lián)系卡制度。三是注重心理輔導(dǎo)，設(shè)臵心理咨詢(xún)室，建立談心制度，關(guān)注心理健康。學(xué)校全體教師每人負(fù)責(zé)幫扶 2 個(gè)特殊學(xué)生，黨員教師重點(diǎn)幫扶，各班選派優(yōu)秀學(xué)生實(shí)行“一幫一，一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶，對(duì)他們生活上給予無(wú)微不至地關(guān)心照顧，在學(xué)習(xí)上給予耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。對(duì)困難教師、重病教師及離退休教師，學(xué)校是他們最溫暖的家。學(xué)校工會(huì)、團(tuán)委會(huì)充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，多次組織教職工開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)：重陽(yáng)節(jié)舉行了老教職工團(tuán)拜活動(dòng)；校運(yùn)會(huì)舉行了教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)，元旦文藝匯演活動(dòng)，這些活動(dòng)不但愉悅了教職工的身心、活躍了校園文化氛圍，而且還極大的增強(qiáng)了全體教職工的集體凝聚力。遇紅白喜事，學(xué)校必定會(huì)安排專(zhuān)門(mén)班子人員，傾力協(xié)調(diào)、組織、安排和解決。真正做到人走茶不涼，一個(gè)學(xué)校一個(gè)家。做到三個(gè)明確：明確領(lǐng)導(dǎo)；明確任務(wù)；明確目標(biāo)。 校長(zhǎng)管理手記 校長(zhǎng)要培養(yǎng)自己的人格魅力，正確處理好與教職工的關(guān)系。此外，校長(zhǎng)要關(guān)心教師，用情感調(diào)動(dòng)教師的積極性。規(guī)范管理體制，提高教學(xué)質(zhì)量是校長(zhǎng)的職責(zé)。它給學(xué) 校管理的啟示是學(xué)校應(yīng)依法治校，實(shí)施制度管理，完善組織機(jī)構(gòu)，建立規(guī)章制度，確保學(xué)校和諧有序。 認(rèn)同制度，對(duì)學(xué)校管理而言，學(xué)校規(guī)章制度應(yīng)由全體成員參與制定，制度應(yīng)簡(jiǎn)約明晰并加強(qiáng)相關(guān)教育和培訓(xùn)力度，讓學(xué)校制度為每一個(gè)員工所了解、認(rèn)同并自覺(jué)執(zhí)行。 2021 年 9 月我到南漳縣城關(guān)鎮(zhèn)胡營(yíng)初級(jí)中學(xué)任校長(zhǎng)，通過(guò)一系列舉措，胡營(yíng)中學(xué)構(gòu)建起了目標(biāo)明晰、權(quán)責(zé)明確、共識(shí)度高、員工自覺(jué)踐行的制度體系。 （二）以人為本，情感管理 學(xué)校管理僅憑剛性的制度往往是冰冷的，要在制度管理的基礎(chǔ)上，借鑒儒家管理思想，管理者以身作則，通過(guò)人文關(guān)懷，增強(qiáng)情感的力量，讓學(xué)校管理閃耀人性的光輝。在學(xué)校管理中，管理者尤其是校長(zhǎng)的人格魅力、率先垂范， 能產(chǎn)生強(qiáng)大的感召力、向心力、鼓舞力，使全體教職員形成共同愿景，并激勵(lì)他們奮力拼搏，追求卓越。所謂“三分管理七分情”。 （三）無(wú)為而治，文化管理 對(duì)學(xué)校管理而言，實(shí)施文化管理，通過(guò)共同價(jià)值觀(guān)的培育，在校園營(yíng)造一種健康和諧的文化氛圍。這三種管理不互相排斥，也沒(méi)有明顯的階段界限，它們有機(jī)融合，儒為本、法為用、道為基，打造出建章立制、以法治校，人文關(guān)懷、以德立校，道法自然、文化強(qiáng)校的高品質(zhì)學(xué)校管理模式?；鶎有ｉL(zhǎng)就是這根針，校長(zhǎng)的日常工作是繁雜的，怎樣過(guò)好每一天，做到雜而有序、忙而不亂、有條不紊地做好各項(xiàng)工作。教師到校情況怎樣？各個(gè)班級(jí)的管理情況怎樣？衛(wèi)生狀況如何？等等。發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題及時(shí)指出，并督促其糾正。這樣做與師生距離拉近了，時(shí)間一長(zhǎng)，關(guān)系自然會(huì)融洽。 聽(tīng)一聽(tīng)、講一講。你都必須深入課堂和教師、學(xué)生和家長(zhǎng)中去聽(tīng)一聽(tīng)，當(dāng)他們對(duì)學(xué)校某些工作不理解時(shí)，就要講一講，使他們明白、理解，然后支持和配合；當(dāng)他們?cè)谀承﹩?wèn)題上有思想顧慮時(shí)，也必須講一講，做一做工作，使其消除顧慮。 看一看，查一查。再者從工作的常規(guī)上來(lái)講，也必須是有 布置，就應(yīng)該有檢查，如果只有布置，而沒(méi)有檢查，那么久而久之，布置就會(huì)落空。 議一議，談一談。只有通過(guò)他們議一 議以后，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)要保證你的這一些舉措的順利實(shí)現(xiàn)還有哪些準(zhǔn)備工作要做？應(yīng)該怎樣去做？同時(shí)還會(huì)發(fā)現(xiàn)你這一舉措有哪些地方還不足，要予以改進(jìn)和完善。 寫(xiě)一寫(xiě)，想一想?；貞浺幌逻@項(xiàng)工作你是怎么做的？結(jié)果怎樣？有哪些值得肯定的地方？還存在哪些問(wèn)題？是什么原因？然后一一記下來(lái)，下一次遇到同樣的工作你就會(huì)得心應(yīng)手，你的工作水平和能力也就自然提高了。 學(xué)一學(xué)，研一研。要及時(shí)收集整理教育教學(xué)信息，學(xué)習(xí)和掌握新的教育教學(xué)理念，要分析研究在新形勢(shì)下的學(xué)校管理工作。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)就是對(duì)教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。讀書(shū)，可以豐富一個(gè)人的內(nèi)涵，讀書(shū)，可以?xún)艋粋€(gè)人的心靈，讀書(shū)，可以提升一個(gè)人的生命價(jià)值，讀書(shū)，也同樣可以提升校長(zhǎng)的教育理想和信念。一個(gè)出色的校長(zhǎng)可以把一般資源辦成優(yōu)質(zhì)資源，可以把一般學(xué)校經(jīng)營(yíng)成品牌學(xué)校，這里的關(guān)鍵是校長(zhǎng)的辦學(xué)理念?！币簿褪钦f(shuō)，一所學(xué)校的崛起，首先得益于校長(zhǎng)嶄新的教育思想和辦學(xué)理念。不同的學(xué)校有不同的情況。這就決定了辦學(xué)理念也應(yīng)該是獨(dú)特的、有個(gè)性的，是校長(zhǎng)本人在結(jié)合學(xué)校情況的 基礎(chǔ)上對(duì)教育的理性認(rèn)識(shí)和理想追求，它包含了校長(zhǎng)的學(xué)校管理觀(guān)、教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、學(xué)生觀(guān)等等。任何思想都有它的時(shí)代性和階級(jí)性，辦學(xué)思想、辦學(xué)理念尤其如此。任何落后于時(shí)代的教育都應(yīng)該是淘汰的教育。 三、校長(zhǎng)要當(dāng)好教師的“三長(zhǎng)” 要有兄長(zhǎng)的愛(ài)心。如果一味地只要教師抓好教學(xué)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成任務(wù)，那么領(lǐng)導(dǎo)和教師之間必然會(huì)產(chǎn)生隔膜，造成隔閡，甚至出現(xiàn)斷層，形成校長(zhǎng)與教師的“同床異夢(mèng)，貌合神離。就是說(shuō)做一名合格的校長(zhǎng)，首先要做一名合格的教師。因此，校長(zhǎng)必須具有一技之長(zhǎng)，在某一方面（學(xué)科）有所建樹(shù)，學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，要具有先進(jìn)的教育教學(xué)方法。就是說(shuō)校長(zhǎng)必須威嚴(yán)信用，這種威嚴(yán)不是來(lái)自權(quán)力、職位，更重要來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)者高尚的人 格力量和高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。用現(xiàn)代話(huà)說(shuō)就是溫和而又嚴(yán)肅，有威儀而不兇猛，莊嚴(yán)而又安詳。 兄長(zhǎng)可親，親則能心心相印，風(fēng)雨同舟；師者可學(xué)，學(xué)則能知書(shū)明理，“行無(wú)過(guò)矣”；首長(zhǎng)可敬，敬則能赴湯蹈火，在所不辭。 四、校長(zhǎng)要努力成為“四家” “校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長(zhǎng) 。現(xiàn)代校長(zhǎng)要管理好學(xué)校這個(gè)“家”，除了全心全意為學(xué)校服務(wù)的公仆意識(shí)，還應(yīng)努力成為“四家”。校長(zhǎng)是教育人的人，是師者之師。 嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，具有非凡工作能力的管理專(zhuān)家。 高瞻遠(yuǎn)矚，具有遠(yuǎn)大眼光的 戰(zhàn)略家。 縱橫捭闔，具有超強(qiáng)應(yīng)變能力的社會(huì)活動(dòng)家。 五、校長(zhǎng)要扮演好“五重角色” 校長(zhǎng)是一種相對(duì)獨(dú)立的特殊職務(wù)，他不是什么官，然而肩負(fù)的責(zé)任卻十分重大，要管的事情數(shù)不勝數(shù)。做一個(gè)校長(zhǎng)難，做一個(gè)好校長(zhǎng)更難。 把握正確方向，做一個(gè)領(lǐng)航者。作為校長(zhǎng)，正確決策、明確教育目標(biāo)、端正教育思想是第一位的工作。科學(xué)管理是提高學(xué)校辦好質(zhì)量和效益的根本保證。 培養(yǎng)眾多優(yōu)秀人才，做一名“伯樂(lè)”。校長(zhǎng)的重要作用在于培養(yǎng)一代名師。校長(zhǎng)管理活動(dòng)中涉及到校長(zhǎng)與教師、與員工，校長(zhǎng)與學(xué)生、與家長(zhǎng)，校長(zhǎng)與上級(jí)、與社會(huì)各方面的關(guān)系，協(xié)調(diào)這些關(guān)系對(duì)辦好一所學(xué)校，對(duì)師生成長(zhǎng)至關(guān)重要。 支配學(xué)校財(cái)力，做一個(gè)“聚財(cái)者”。校長(zhǎng)要講究生財(cái)、聚財(cái)、用財(cái)之道。經(jīng)費(fèi)拮據(jù)的學(xué)校，校長(zhǎng)應(yīng)以當(dāng)“管家婆”的方法，勤儉持家，精打細(xì)算。 六、校長(zhǎng)必須具備“六種能力” “世事洞明”的觀(guān)察力。校長(zhǎng)要深層次地熟悉學(xué)校情況，做到心中有數(shù)，“世事洞明”十分重要。 “高 瞻遠(yuǎn)矚”的預(yù)見(jiàn)力?！邦A(yù)”即有預(yù)見(jiàn)、有準(zhǔn)備、有計(jì)劃。 “博采眾長(zhǎng)”的綜合能力。人各有所長(zhǎng)，也有所短，作為一把手的校長(zhǎng)，不論其資力、經(jīng)歷如何，個(gè)人能力總是有限的。能揚(yáng)人之長(zhǎng)，容人之短，團(tuán)結(jié)好一班人馬，在心理相容的基礎(chǔ)上做到心 往一處想，勁往一處使。 “解決矛盾”的判斷力。一所學(xué)校數(shù)十名教職員工，有幾十件、甚至上百件大事小事正在進(jìn)行中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種矛盾，這是無(wú)法避免的。 “身體力行”的引導(dǎo)力。校長(zhǎng)可以說(shuō)是一所學(xué)校的“靈魂”，其表率和引導(dǎo)作用非同一般。從這一面鏡子，可以看到校長(zhǎng)的素質(zhì)和思想在師生身上的折光。校長(zhǎng)教育和組織師生離不開(kāi)語(yǔ)言，校長(zhǎng)必須清晰地表達(dá)自己的思想，說(shuō)話(huà)要富有感召力，有內(nèi)在邏輯力量，能根據(jù)具體情況以最適當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)影響和感染教師，要能使語(yǔ)言表現(xiàn)豐富的思想性、教育性、知識(shí)性、幽默而且有趣。 中 學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 昆明市百名中學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)于 2021 年 10 月 14 日至 22日在北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心舉行。 培訓(xùn)學(xué)習(xí)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，分為聽(tīng)專(zhuān)家、教授專(zhuān)題講座、參觀(guān)名校兩個(gè)內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容本人都有不同感悟。職業(yè)生涯是人一生中最重要的歷程，是追求自我實(shí)現(xiàn)的重要人生階段，對(duì)人生價(jià)值起著決定性的作用。因此，學(xué)校校長(zhǎng)要關(guān)注教師的職業(yè)生涯發(fā)展，由學(xué)校和教師共同制定適合教師特點(diǎn)的個(gè)性化的職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于增加 教師在工作中的動(dòng)力，使這一特殊群體看到自身的發(fā)展前景，感到自身所處的環(huán)境有巨大的發(fā)展空間，能夠最大限度地挖掘自身潛能，更好地創(chuàng)造自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，從而體會(huì)到自我實(shí)現(xiàn)的滿(mǎn)足感。 學(xué)校要發(fā)展很大程度上取決于教師的職業(yè)素質(zhì)和校長(zhǎng)的決策能力。古人說(shuō)；“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。一所學(xué)校有一個(gè)好校長(zhǎng)很關(guān)鍵，教師在好校長(zhǎng)的支持和引領(lǐng)，他們才能很好的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，學(xué)校才能夠取得輝煌成就，這也讓我更進(jìn)一步地感受到“一名好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！钡暮x。由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，加上系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少，日常工作茫茫碌碌，讓自己時(shí)常感到山窮水盡、迷盲困惑、孤獨(dú)乏力。當(dāng)前，我有很多工作狀況呈現(xiàn)的是“忙、茫、盲”，沒(méi)有科學(xué)系統(tǒng)的工作規(guī)劃，缺乏理性思維和合理細(xì)致的工作管理方式，導(dǎo)致出現(xiàn)了工作后果“泛、煩、凡”。作為一名校長(zhǎng)首先要明確自己的職責(zé)，要及時(shí)了解教育發(fā)展?fàn)顩r，要不斷學(xué)習(xí)教育理論和教育法規(guī)，提升校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力；其次校長(zhǎng)在認(rèn)真客觀(guān)分析校情的基礎(chǔ)上，依據(jù)教育法律法規(guī)，遵循教育規(guī)律，合理 科學(xué)制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，有步驟有條理大膽踐行，逐步走出一條有特色的辦學(xué)之路，形成富有個(gè)性、有內(nèi)涵的學(xué)校風(fēng)格。 一所好學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想品德建設(shè)及其重要，學(xué)校是教育單位，培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？造就什么樣的人才，很大程度上，取決于學(xué)校追求辦學(xué)的價(jià)值取向和教師的教學(xué)觀(guān)、育人觀(guān)。學(xué)生的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是品德建設(shè)的突破口，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)又是一個(gè)有外化 內(nèi)化 外現(xiàn)的過(guò)程。教師要懂得孩子心理發(fā)展的每一個(gè)階段的特點(diǎn) ,并且給予正確指導(dǎo) ,從而促使孩子心理的健康發(fā)展。把握住他們對(duì)道德的認(rèn)知也是從無(wú)到有 ,由淺到深 ,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜 ,由零碎到系統(tǒng)發(fā)展起來(lái)的。 總之，本次到北京師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我聽(tīng)了名專(zhuān)家的講座，學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的理念，收獲非淺，感受很深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想都有了很深刻的認(rèn)識(shí)。在工作中，校長(zhǎng)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，拓寬辦學(xué)思想，加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范化管理，有創(chuàng)新、科學(xué)、奉獻(xiàn)的精神，甘當(dāng)老師表率，鼓勵(lì)教師積極工作。 一個(gè)農(nóng)村校長(zhǎng)工作手記 一、要求教師教育違紀(jì)學(xué)生 、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，但我深知，這種要求最終老師們執(zhí)行得如何，則看校長(zhǎng)是怎樣尊重老師、關(guān)心老師、幫助老師的。有時(shí)候“上帝”并不講理 ，有些檢查對(duì)于學(xué)校提升并無(wú)多大作用，充其量給學(xué)校墻上多貼上一塊銅牌，在工作總結(jié)時(shí)多了一項(xiàng)內(nèi)容。最可悲的是怎樣“做”臺(tái)帳，老師們已經(jīng)熟能生巧，舉一反三了。新工作新起點(diǎn)意味著對(duì)價(jià)值的重新發(fā)現(xiàn)，重新認(rèn)定，同樣需要一種隱忍的力量?！? 二、時(shí)時(shí)提醒自己 人在長(zhǎng)期的工作中會(huì)形成一定的定向思維和工作方式，會(huì)有惰性和。今天靜下心來(lái)，記下幾個(gè)我認(rèn)為必須常常提醒自己的方面，是一種責(zé)任感使然。必須非常重視學(xué)習(xí)。而且閱讀必須放寬視野，涉及多方領(lǐng)域；積極關(guān)注教育前沿的新思想、新動(dòng)態(tài)。沒(méi)有哪樣事業(yè)是可以輕而易舉地取得成功的，不要總是看到悲觀(guān)、困難的一面，而要盡可能地發(fā)現(xiàn)我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性，并充滿(mǎn)熱情地努力去做。不要總是看到別人的過(guò)去的不足，總是看到別人不夠完美的地方。 ，多加鼓勵(lì)，用賞識(shí)的目光看待學(xué)校的每一位老師和學(xué)生。 ：要求老師、學(xué)生做到的事，自己做到了嗎？你給了老師們哪些實(shí)實(shí)在在的幫助？為學(xué)生做了哪些實(shí)實(shí)在在的有利于他們終身發(fā)展的事？ 。 ，堅(jiān)持做自己認(rèn)為正確的和喜歡的事。當(dāng)前（近一年內(nèi)）自己最重要的事有兩件：將教師目標(biāo)管理與民主建設(shè)有機(jī)結(jié)合，完善學(xué)校的 組織結(jié)構(gòu)，并發(fā)揮各部門(mén)的作用；將學(xué)校辦學(xué)特色深化建設(shè)與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，努力營(yíng)造學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，并逐步引導(dǎo)教師走向個(gè)性化的教科研之路，培養(yǎng)務(wù)實(shí)作風(fēng)。這次培訓(xùn)我有幸得到學(xué)校和教育局推薦，通過(guò)十二天學(xué)習(xí)研修收獲非淺，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識(shí)，這次的培訓(xùn)，是我從事教育工作以來(lái)對(duì)教育管理理念的最佳充電、加油。 學(xué)校要發(fā)展很大 程度上取決于教師的職業(yè)素質(zhì)和校長(zhǎng)的決策能力。聽(tīng)了教育行家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，心潮澎湃，思緒萬(wàn)千。回首在銅都中學(xué)兩年的歷程，我對(duì)在邵校帶領(lǐng)下為銅都中學(xué)作出的辛勤的工作不禁感慨萬(wàn)分。 在銅都中學(xué)工作兩年中我總感到茫茫碌碌，總感到山窮水盡、迷盲困惑、孤獨(dú)乏力。當(dāng)前，很多工作狀況呈