【正文】 子的勞動(dòng)所獲，請(qǐng)我們當(dāng)家長(zhǎng)的也不要吝嗇你們的表?yè)P(yáng)。 二、幼兒園的課程設(shè)臵： 說(shuō)到課程設(shè)臵，那我就先要與家長(zhǎng)們溝通一下對(duì)孩子的教育觀點(diǎn)的問(wèn)題。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)也很注重學(xué)習(xí)，教育理念也比較先進(jìn)，有些家長(zhǎng)就認(rèn)為：你看某某家孩子會(huì)認(rèn)多少個(gè)漢字、會(huì)計(jì)算 10 以?xún)?nèi)甚至 20 以?xún)?nèi)加減法，這個(gè)孩子多聰明啊！其實(shí)在幼兒園里我們并不要克意去追求孩子學(xué)多少知識(shí)。提倡讓孩子主動(dòng)的、探究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)的是孩子的興趣和能力，讓孩子舉一反三的學(xué)。我們注重幼兒語(yǔ)言、動(dòng)手、等各方面能力的培養(yǎng)，逐步引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高幼兒的自理能力。另外，我園合理地為幼兒制訂食譜（午餐、點(diǎn)心、晚餐），老師們細(xì)心地指導(dǎo)幼兒上廁所、午睡等生活活動(dòng)，并做到每周給幼兒活動(dòng)室、幼兒用品進(jìn)行消毒，讓幼兒在園吃得開(kāi)心、住得安心、學(xué)得舒心。因家長(zhǎng)與孩子有著親密的關(guān)系，所以家庭教育對(duì)兒童的影響最直接，對(duì)幼兒健康發(fā)展所起的作用是十分重要的。要多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。 有的孩子在家里比較任性、不如在幼兒園聽(tīng)話(huà)、不善交往、性格暴躁等。如果長(zhǎng)期面臨這樣的問(wèn)題 ,我們就應(yīng)該從家庭教育找原因。美化的家庭環(huán)境能使孩子的心情愉快 ,而嘈雜的環(huán)境則會(huì)讓孩子心情 浮躁。我們每一個(gè)人都不可能是完人，但作為父母最起碼不能把自身的壞習(xí)慣“遺傳給孩子”。還有 ,父母應(yīng)該有足夠的時(shí)間陪孩子一塊玩、學(xué)習(xí)，讓孩子感受濃濃的親情，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)與探索的興趣。當(dāng)然父親的 作用也永遠(yuǎn)不能忽視，孩子能從父親那里學(xué)會(huì)果敢、堅(jiān)毅、睿智。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽(tīng)收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。這是好事還是壞事呢？入小學(xué)后，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽(tīng)說(shuō)能力、記憶力特別強(qiáng)，讀起課文來(lái)，語(yǔ)感也特好，對(duì)看課外書(shū)，對(duì)身邊的事也很感興趣。而認(rèn)識(shí)的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母，通過(guò)一遍又一遍反復(fù)的接觸學(xué)會(huì)的。這樣，對(duì)這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)學(xué)得很輕松。 四、幼兒在園的安全問(wèn)題： 我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，家長(zhǎng)不只是給幼兒園送來(lái)了一個(gè)孩子，而是送來(lái)了一份沉甸甸的責(zé)任。但由于孩子年齡小，平衡能力差，肌體發(fā)育還不健全，還由于 孩子是完全無(wú)民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。正因?yàn)橛惺鹿实碾y以預(yù)料性，所以中華人民共和國(guó)教育部于 2021 年 3 月 26 日發(fā)部了第 12 號(hào)令，頒布了《學(xué)生傷害事故處理辦法》（含幼兒園在內(nèi)）。 ②安全保衛(wèi)、消防、 設(shè)備等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時(shí)采取措施的。家長(zhǎng)作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在幼兒的發(fā)展中起著重要的作用。下面我就幼兒園的相關(guān)做法和家長(zhǎng)育兒方面的相關(guān)問(wèn)題同大家一起進(jìn)行探討 ,希望我們能達(dá)成共識(shí)。幼兒園擁有一支教育觀念新、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、師德修養(yǎng)好、充滿(mǎn)活力的中青年教師隊(duì)伍。近三年來(lái)，我園有幾名 教師受到縣級(jí)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，先后被評(píng)為山東省優(yōu)秀輔導(dǎo)員、（縣）級(jí)優(yōu)秀教師、托幼工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手等。 二、幼兒園的課程設(shè)臵 說(shuō)到課程設(shè)臵，那我就先要與家長(zhǎng)們溝通一下對(duì)孩子的教育觀點(diǎn)的問(wèn)題。 幼兒教 育以培養(yǎng)幼兒形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣為目的。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)、最容易的知識(shí)和技能，通過(guò)各種方法，游戲活動(dòng)讓幼兒對(duì)這些知識(shí)和技能愉快的掌握，并產(chǎn)生興趣，激發(fā)出學(xué)習(xí)的欲望使之養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 本著這樣的教育理念，我們幼兒園要求老師能在充分研究?jī)和硇奶攸c(diǎn)的同時(shí)，精心備課，開(kāi)展系列的或主題形式的知識(shí)教學(xué)和形式多樣的游戲活動(dòng)以及豐富多彩 的實(shí)踐活動(dòng)，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提高孩子的各項(xiàng)能力。 下面我給大家介紹一下我們的課程設(shè)臵。它主要是以主題活動(dòng)的形式讓幼兒在老師的支持下圍繞某個(gè)主題進(jìn)行持久性的全面的探索，在學(xué)習(xí)探索的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)知識(shí)建構(gòu)知識(shí)獲得發(fā)展。我們一直嚴(yán)格按照教學(xué)大綱來(lái)組織實(shí)施教學(xué)工作，嚴(yán)格按課程表上課。 三、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境 家庭是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的第一環(huán)境，家庭教育是一種一對(duì)一的個(gè)別教育，對(duì)于獨(dú)生幼兒甚至是幾個(gè)成人對(duì)一個(gè)幼兒的教育。要多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。 有的孩子在家里比較任性、不如在幼兒園聽(tīng)話(huà)、不善交往、性格暴躁等。如果長(zhǎng)期面臨這樣的問(wèn)題 ,我們就應(yīng)該從家庭教育找原因。美化的家庭環(huán)境能使孩子的心情愉快 ,而嘈雜的環(huán)境則會(huì)讓孩子心情浮躁 .父母的性格以及不良習(xí)慣也會(huì)直接影響孩子。還有夫妻關(guān)系、對(duì)老人的孝道 等等都會(huì)影響到孩子的發(fā)展 ,一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的家庭會(huì)培養(yǎng)出樂(lè)觀向上孩子 ,一個(gè)尊老愛(ài)幼的家庭會(huì)培養(yǎng)出懂事、孝順的孩子 ,這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子性格習(xí)慣明顯優(yōu)于其它孩子。孩子心目中理想的母親應(yīng)該永遠(yuǎn)鎮(zhèn)定 ,永遠(yuǎn)和善 ,永遠(yuǎn)富有愛(ài)心地對(duì)孩子 ,永遠(yuǎn)知道管教孩子的恰當(dāng)方法 ,永遠(yuǎn)愿意花時(shí)間陪孩子共同成長(zhǎng) ,永遠(yuǎn)對(duì)孩子抱有信念 ,永遠(yuǎn)愿意與孩子一道討論問(wèn)題。所以孩子的健康成 長(zhǎng) ,家庭教育是第一位的，誰(shuí)都不能推托責(zé)任。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了，問(wèn)她認(rèn)識(shí)字嗎？他說(shuō)有的認(rèn)識(shí)，有的不認(rèn)識(shí)，但大概能知道講了什么事。 你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫(xiě)字了。因此在入小學(xué)前，家長(zhǎng)也應(yīng)重視培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先是孩子在園的安全問(wèn)題，我們有責(zé)任保證孩子人身安全。所以幼兒園意外事故也時(shí)有發(fā)生?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第三十入條指出：幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故，應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒為完全無(wú)行為能力人的特點(diǎn)，參照《事故處理辦法》處理，幼兒園應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任有： ①因校舍、公共設(shè)施及玩具或生活設(shè)施不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或者有明顯的不安全因素。③幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家 或行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。 如：老師組織正常活動(dòng)，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由推搡孩子的家長(zhǎng)承擔(dān)責(zé)任（帶子受過(guò)） 又如：孩子有特異體質(zhì)或特定疾病，但未告知園方的。即：最常見(jiàn)的也是這類(lèi)自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。我們只是保證不出責(zé)任性的事故， 不可預(yù)見(jiàn)性發(fā)生事故，多數(shù)家長(zhǎng)是理解的。以上我們所說(shuō)的事故所承擔(dān)的責(zé)任，大家應(yīng)該認(rèn)真分析，區(qū)別對(duì)待。有的幼兒園入園時(shí)家長(zhǎng)交上萬(wàn)元的建設(shè)贊助費(fèi)，但孩子因缺鈣、平衡能力、運(yùn)動(dòng)能力差，在園游戲中摔傷，這種可能是有的。愿家長(zhǎng)們也正確理解和對(duì)待并重視對(duì)孩子進(jìn)行安全教育、自我保護(hù)的教育。我們幼兒園里的每位老師都是經(jīng)過(guò)挑選、考試、審查才最后錄用的 ,各個(gè)均是德才兼?zhèn)涞?。他們?yáng)光、可愛(ài)、充滿(mǎn)激情 ,他們將人生中最美的時(shí)光奉獻(xiàn)給了幼教事業(yè)。我不會(huì)忘記，每年九月份新招收的孩子們剛?cè)雸@時(shí)，由于對(duì)環(huán)境不適應(yīng)，有些孩子又哭又鬧、對(duì)老師又踢又咬，即使這樣， 老師們也沒(méi)有怨言，仍然耐心細(xì)致地哄著他們，用媽媽的愛(ài)平復(fù)著孩子入園的焦慮，讓他們感覺(jué)幼兒園就像自己的家；我也不會(huì)忘記，老師們有時(shí)為了等家長(zhǎng)接走最后一個(gè)孩子而顧不得給自己的孩子做午飯，甚至自己來(lái)不及回家吃飯；我更不會(huì)忘記，當(dāng)老師們發(fā)現(xiàn)自己班的孩子有病時(shí)會(huì)立即帶錢(qián)送孩子就醫(yī)看病，可為了工作，自己的孩子有病時(shí)卻不能守護(hù)在他們的身旁?？吹剿麄兒秃⒆釉谝黄鹩殖痔鴷r(shí)歡快的樣子 ,我打心眼里愛(ài)他們 ,看到年輕的老師們有時(shí)為了工作，幾個(gè)星期不回家，我打心里疼她們。在此我也希望家長(zhǎng)能給予老師們理解與支持 ,當(dāng)老 第四篇：幼兒園園長(zhǎng)發(fā)言稿 幼兒園園長(zhǎng)發(fā)言稿 幼兒園園長(zhǎng)發(fā)言稿 （一） 尊敬的老師、親愛(ài)的朋友： 您好！ 在這丹桂飄香的九月天空中飄溢著感恩收獲的氣息，我們 —— 辛勤的幼教園丁也迎來(lái)了第 27 個(gè)教師節(jié)，在此，我謹(jǐn)代表園領(lǐng)導(dǎo)并以我個(gè)人的名義向大家表示節(jié)日的問(wèn)候和誠(chéng)摯的謝意！ 在這幸福、溫馨的時(shí)刻，我的腦海里更迭播放著一幕幕感人的畫(huà)面：”為了真誠(chéng)賞識(shí)每一位幼兒，健康快樂(lè)每一天”為了每一名幼兒在實(shí)驗(yàn)幼兒園都得到長(zhǎng)足的發(fā)展，多少老師從晨曦到夜晚，從酷暑到嚴(yán)冬，辛勤耕耘、無(wú)怨無(wú)悔，為當(dāng)好”白日里媽媽”而盡心盡職；多少老 師伏案苦讀、潛心研究，為提高保教質(zhì)量而傾力投入；多少老師工作中無(wú)論怎樣繁忙，生活中不管有多少煩惱，總是面帶微笑地走進(jìn)活動(dòng)室！每一次走進(jìn)色彩斑斕如童話(huà)世界一般的校園，每一次傾聽(tīng)發(fā)自肺腑如心靈開(kāi)花般的講課，每一次滿(mǎn)懷真誠(chéng)貼近純樸心靈的家訪(fǎng)，每一次敲響計(jì)算機(jī)美 妙的鍵盤(pán)，都讓我真切地感受到：我們實(shí)幼的教師是敬業(yè)、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)的。 一塊手表：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)講高質(zhì)、重高效的社會(huì)，我們都應(yīng)該走在時(shí) 間的前面。 一雙運(yùn)動(dòng)鞋：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的社會(huì)，要敢于接受挑戰(zhàn)，勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，我們就必須穿上“運(yùn)動(dòng)鞋”，系緊鞋帶，跑得比別人快?！备淖儾涣谁h(huán)境但可以改變自己，改變不了事實(shí)但可以改變態(tài)度，改變不了過(guò)去但可以改變現(xiàn)在，“哈哈鏡”使自己每天都快快樂(lè)樂(lè)。 播種希望與快樂(lè)，使我們的笑容燦爛而迷人；鍛造現(xiàn)在與未來(lái)，使我們的名字永恒而高尚；倡導(dǎo)真誠(chéng)與服務(wù)，使我們的心靈坦蕩而年輕；信仰奉獻(xiàn)與付出，使我們的收獲殷實(shí)而厚重。從 19 歲那 年起，我?guī)е鴿M(mǎn)腔的熱情和兒時(shí)的夢(mèng)來(lái)到了這滿(mǎn)足綠色的凈土上，與孩子們?yōu)槲?，終于，我找到藍(lán)天下的綠蔭，找到了我生命的價(jià)值，于是，我有了一個(gè)新家 幼兒園，一個(gè)綠色事業(yè)的家園。當(dāng)孩子們用他們清轍透底的眼睛看著我，拉著我的手稚氣地問(wèn)：“老師，你的手怎么這么冷呀？拉著我們的手給你暖和暖和就不會(huì)冷了！”孩子們的話(huà)就像一簇簇火苗，把我燒得暖和和的。我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起享受拿到文明班的榮譽(yù)，孩子和我之間已經(jīng)有了一種 特別的默契?！蹦且豢蹋也派钌畹伢w會(huì)到我在孩子心目中的角色（地位）現(xiàn)在，我最 喜歡孩子們親切地叫我一聲 “老師”， ()這兩個(gè)字就是責(zé)任，是愛(ài)心，是奉獻(xiàn)。這塊圣潔而快樂(lè)的天地，在經(jīng)受著風(fēng)雨洗禮之后依然挺立，噍！院子里的樹(shù)葉黃了又綠，我就像綠葉那樣地盈翠。我園自組建開(kāi)園以來(lái)，以“立足幼兒今天，奠基幼兒未來(lái)”為宗旨，以“促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)”為目標(biāo)，以發(fā)展的眼光創(chuàng)園辦園，健全工作制度，推動(dòng)責(zé)任落實(shí)，注重細(xì)節(jié)到位，保教工作水平不斷提高。下面，我代表幼兒園就繼續(xù)做好今后的工作，作以下表態(tài)： 一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步樹(shù)立全心全意為幼兒、為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，使工作更細(xì)致，服務(wù)更熱情，作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)。為幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美舒適的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們的健康成長(zhǎng)提供更大的發(fā)展空間。 三、豐富文化內(nèi)涵，重視園內(nèi)特色建設(shè)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，團(tuán)結(jié)意識(shí)、探究能力等，讓幼兒自主、活潑、快樂(lè)的發(fā)展。按照《貴州省幼兒園分類(lèi)評(píng)估細(xì)則》標(biāo)準(zhǔn)，從保教工作及制度優(yōu)化升級(jí)等狠抓細(xì)節(jié)落實(shí)，全面推進(jìn)達(dá)標(biāo)工作，力爭(zhēng)晉升為縣級(jí)甚至市級(jí)以上示范性幼兒園。按照上級(jí)關(guān)于幼兒園集團(tuán)化辦園 的相關(guān) 1 要求和工作安排，開(kāi)展好對(duì) XX、 XX、 XX 三個(gè)鎮(zhèn)中心幼兒園的幫扶活動(dòng)，充分發(fā)揮縣示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)鎮(zhèn)級(jí)幼兒園之間相互交流，同時(shí)幫助我鎮(zhèn)村級(jí)幼兒園規(guī)范管理，形成“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、以強(qiáng)帶弱，共同發(fā)展”的良好格局，帶動(dòng)學(xué)前教育質(zhì)量的整體提升。認(rèn)真做好幼兒園的安全防護(hù)體系和安全制度建設(shè)，切實(shí)履行對(duì)幼兒的安全監(jiān)護(hù)責(zé)任，確保每個(gè)幼兒安全、健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。 七、創(chuàng)新教育教學(xué)工作。幫助家長(zhǎng)解決育兒過(guò)程中的困惑和問(wèn)題，促進(jìn)家園協(xié)作。繼續(xù)推行經(jīng)費(fèi)規(guī)范化管理，嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，堅(jiān)持收支兩條線(xiàn)，保證幼兒園各項(xiàng)建設(shè)專(zhuān)款專(zhuān)用，實(shí)行 2 園務(wù)事項(xiàng)定期公開(kāi)，接受上級(jí)和家長(zhǎng)的監(jiān)督， 規(guī)范辦園，廉潔辦園。謝謝！ 3 表態(tài)人： XX :XX 年 XX月 XX 日 時(shí)間