【正文】 我甘心情愿地做一名配角，盡我的力量竭誠為你們服務(wù)、效勞。我愿意握住每一位同學(xué)的手，誠心誠意地道一句：祝賀你成功 ! 作為主角的你們該做什么呢 ?你們是一群橋高學(xué)生中的佼佼者，你們有著扎實的基礎(chǔ)，不過這只是你們有了一份好的原材料，能不能做出一份好的菜肴來，還要看你們在今后的三年里如何去做。要求大家在課 堂上勤于思考，敢于提問，勇于回答。但是，課堂是嚴(yán)肅的，我們要遵守課堂紀(jì)律，如果讓我發(fā)現(xiàn)誰在課堂上搗亂，嚴(yán)懲不貸。我知道每個人學(xué)習(xí)時，都需要一個相對安靜的環(huán)境，所以在晚自修我要求大家保持絕對的安靜，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。 、認(rèn)真地完成作業(yè)：如果字寫的不好的同學(xué)，從現(xiàn)在開始給我努力地練字。“不懂裝懂是飯桶”，不要害怕，也不要不好意思，每個老師都會盡力地幫助大家。一個集體需要大家互相謙讓，互相遷就。所以，那些不是很滿意的同學(xué)只有委屈一下了。 同學(xué)們，一個人的一生中只有三天：昨天，今天和明天。明天還沒來，遙不可及 。 最后，預(yù)祝我們今后合作順利、成功。在此，我向同學(xué)們致以新學(xué)期的問候和良好的祝愿。你們的每一次團結(jié)都讓我驕傲，哪怕還有點小磨擦 。你們用班級公約來約束言行，積極向上，追求卓越，用自己的努力鑄就了七 (4)班的輝煌。老師以你們?yōu)樽院?。在校園里，我們的言行舉止要更加文明規(guī)范 。在課下，我們更愿意親近老師 ，追問難題 。這個時候，那些無稽的閑談統(tǒng)統(tǒng)消失，取而代之的盡是熱烈的討論?? 我們應(yīng)該比一比哪個同學(xué)更具有凝聚力，哪個小組學(xué)習(xí)風(fēng)氣最濃厚 。相信我們的家庭會因為 你而變得精彩，也相信你會因為在我們這個家庭而變得更強大。金秋十月，是收獲的季節(jié)。作為你們的班主任，對于你們的到來我表示最熱烈歡迎。寬敞的教室、明亮的圖書館，優(yōu)美的校園已經(jīng)真實地呈現(xiàn)在我們的面前。我們將會在這里度過人生中最美好的青春年代，衷心祝愿同學(xué)們在廣東工貿(mào)的三年里快樂地學(xué)習(xí)，積極地生活，為以后的人生打下堅實的基礎(chǔ)，實現(xiàn)我們的更高更遠大的理想。這里風(fēng)景優(yōu)美、空氣清新，是讀書的好地方。學(xué)生來自五湖四海，你們可以交到各種各樣的朋友，感受到不同風(fēng)俗習(xí)慣和文化的熏陶。大學(xué)是自由的，自由也是可貴的，人所渴望的。有人自甘墮落，向下沉淪。陌生的環(huán)境，陌生的大學(xué)生活，可能會令你們感到煩燥，無助，緊張和焦慮。心理失衡，內(nèi)心迷茫。你們都要知道：你們所遇到的所有問題，都是成長路上必須經(jīng)歷的過程，也是別人曾經(jīng)經(jīng)歷過的問題，都是正常而自然的事情。另一方面，你們有任何問題，都可以隨時向老師與師兄師姐反映。同時也對你們提出幾點要求。你們告別了父母，離開了故鄉(xiāng)，來到廣州求學(xué)。 你們離開了父母的蔭護，出門在外，必須培養(yǎng)好獨立生活的能力。面對誘惑，要明辨是非，敢于抵制，出淤泥而不染。 現(xiàn)在社會的發(fā)展日新月異，對人才素質(zhì)的要求越來越高。希望你們嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級的各項紀(jì)律和規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，刻苦學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校和班級開展的各種有益的活動。 “海闊憑魚躍，天高任鳥飛。祝愿你們能夠在工貿(mào)實現(xiàn)人生的理想，愿廣東工貿(mào)成為你們?nèi)松蠲篮玫幕貞洝? 老師找每個學(xué)生，以談心的方式詢問學(xué)生準(zhǔn)備上什么樣的高中 ?然后老師和學(xué)生一起來定目標(biāo)。比如對于頂尖的學(xué)生，我們可以鼓勵他們上省會的中學(xué)。對于中等偏下的學(xué)生學(xué)生，我們鼓勵他們走分配生，不讓家長托人找關(guān)系還要掏高價上學(xué)。 二、多溝通。我一直認(rèn)為和學(xué)生的溝通一定要走進學(xué)生心靈，否則這個溝通可能就變成了一種嘮叨 !溝通的方式也是多種多樣的，比如個別面對面的交流，文字的交流，一個鼓勵的眼神，甚至是輕輕的一個拍肩膀的動作也是交流和溝通，有時候肢體的語言勝似千言萬語，因為我們都知道此時無聲勝有聲 ! 和各任課老師的溝通。經(jīng)常出現(xiàn)的問題是什么 ?這樣班主任和任課就能夠更全面的了解這些學(xué)生，八科老師對這些學(xué)生齊抓共管，效果肯定比班主任孤軍奮戰(zhàn)要好得多 !再說學(xué)生的成績本來就是個任課老師共同努力的結(jié)果。 我們要充分利用家長會，校信通，手機等多種渠道和家長聯(lián)系，及時匯報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況、思想動向，同時班主任也可以向家長了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)動態(tài)。 三、重視班級管理 抓好班級紀(jì)律及養(yǎng)成教育 。比如早讀上課前十分鐘，下午上課前二十分鐘是否充分的利用上了 ?學(xué)生是否利用上課，預(yù)備和下課的時間向老師提問題了 ?如果每天比別人多學(xué) 30分鐘，那么一星期五天下來可以比別人多做一套數(shù)學(xué)卷子和一套物理卷子。時間是有限度的，因為離中找考試只剩下 106天，要想快速提高成績必須有自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法。他們之所以成為邊緣學(xué)生一定有不同的問題存在，比如學(xué)習(xí)缺乏毅力，懶惰，時 間觀念不強，情緒不穩(wěn)定等 。能促進一個是一個，不輕言放棄 !我還想如果能讓完形教育的體驗式學(xué)習(xí)應(yīng)用到學(xué)生身上，那樣的效果一定會很好 ! 我以上所說的每位班主任平常都在做，甚至比我做得更好 !今天能敞開心扉和大家交流真是一件快樂的事情 !班主任工作又忙又累，我們可以讓身體累，但是一定要保持愉快的心情 !! 班主任講話致辭 3 開學(xué)到現(xiàn)在已半個學(xué)期，這半個學(xué)期由于全體班主任、行政齊心協(xié)力，學(xué)校的各項工 作得以順利開展，學(xué)校有了新的氣象。 組織召開班主任工作會議的目的無非有兩個： 一是上下溝通，掌握信息。 二是左右溝通，取長補短。 今后要堅持一月一次班主任例會制度。剛才 部分班主任總結(jié)了過去半個學(xué)期的班主任工作，介紹交流各自的班級工作內(nèi)容和個人體會，談得很真誠。 在學(xué)校，班主任是最基層的管理者，學(xué)校的方方面面都需要我們?nèi)f(xié)調(diào)、去落實。一位負責(zé)任的班主任工作是非常辛苦的。班主任工作是可敬的，學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長離不開班主任的努力，可以說一名好班主任就是一個好班級。 幾點建議和要求： 一、正確認(rèn)識班主任身份： 班主任工作體現(xiàn)以下三重角色： 首先，班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，起著導(dǎo)向引領(lǐng)作用。 其次，班主任是學(xué)校決策的執(zhí)行者，起著貫徹落實的作用。 第三、班主任是家庭社會關(guān)系的調(diào)節(jié)者，起著橋梁紐帶的作用。 二、調(diào)整心態(tài)，少抱怨： 一是與你無關(guān)的事情盡量不要抱怨。二是份內(nèi)的事更不能抱怨。班主任份內(nèi)工作，就是對本班學(xué)生全方位管理：衛(wèi)生、紀(jì)律、安全、收費、公物保管、集體活動、文明禮儀和行為習(xí)慣的養(yǎng)成等。 三、要有強烈的責(zé)任心： 班級能否管好，關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。班主任責(zé)任心不強，工作就拖拖拉拉、懶懶散散，其班級工作也就上不去。責(zé)任心是班主任必備素質(zhì)。 四、注重情感交流： 搞好班級工作，班主任要有愛心。在這樣的氛圍中，班級的各項工作就容易開展。在這種情況下，我想班級工作也難見成效，班主任工作會也沒什么樂趣 ? 五、要有大局意識、集體觀念： 學(xué)校是一個大集體，我們是一個團隊，班級是這個大集體中的一個小集體，小集體得服從大集體，換句話說，我們的工作要與各處室保持高度一致，工作中 ,應(yīng)該是互相合作、理解和支持，其實行政、班主任都是 學(xué)校的管理者，只是分工不同，需要合作互助，單打獨干就不是一個團隊。我們不能待學(xué)生出問題后就埋怨學(xué)生不聽話、不好教。 最后，祝大家工作愉快，生活開心，班主任工作取得更好成績 ! 班主任講話致辭 4 各位老師： 大家好 !新學(xué)期緊張忙碌的工作又開始了。 高雅的人，看背影就知道 ?？鞓返娜耍葱θ菥椭?。是學(xué)生接觸最多、聯(lián)系最密切的人，學(xué)生能否健康成長，班集體能否積極向上，在很大程度上取決于班主任的工作。二要多鼓勵、多引導(dǎo)，多一些理解、少一些指責(zé)，多一些寬容、少一些歧視 。四是要引導(dǎo)同學(xué)形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互幫助、相互包容的團結(jié)合作精神，為學(xué)生的個性品質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展創(chuàng)造條件。壞了一個馬掌，折了一匹戰(zhàn)馬 。傷了一位將軍，輸了一場戰(zhàn)爭 。這就是著名的墨菲定律。墨菲定理充分說明，一個不起眼的細節(jié)可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果，因此要時刻注意防微杜漸。當(dāng)然，班級的瑣事實在太多，事無巨細，事必躬親，顯然是不可能的，但是班主任一定要見微知著，明察秋毫。二是按學(xué)校要求在規(guī)定時段完成具體事務(wù) 。四是了解學(xué)生思想情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題， 把違紀(jì)事件消滅在萌芽。當(dāng)然，德育處的周安排只是對班級教育管理的宏觀調(diào)控，不是法律法規(guī)。假如不合班情，可以大膽創(chuàng)新。 二、強化學(xué)生自主管理，積極實施自我教育 陶行知先生說“教是為了不教”。我們經(jīng)常都說，教無定法，同理，“管理”也無定法。所以，我認(rèn)為一是一定要管，二是一定要管理得法，而不是隨意的，也不是率性的，當(dāng)然更不是無為的。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。所以，班主任在工作中要大膽放手，分工授權(quán)，充分調(diào)動學(xué)生積極性和主動性，大力推行班級部委建設(shè)和班級小組機制，發(fā)揮團隊作用，用集體的智慧約 束學(xué)生行為，把每一件事務(wù)都分解給每一位學(xué)生，使其有事可做，有事可管，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力，從而把班主任老師從繁雜的事務(wù)中解脫出來，更好實行宏觀調(diào)控，搞好并服務(wù)于教學(xué)。 三、嚴(yán)格管理，耐心疏導(dǎo)，寬嚴(yán)相濟，相得益彰 在教育過程中，班主任必須對學(xué)生嚴(yán)格管理。管理過嚴(yán)，容易造成學(xué)生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度。二是要公正公平，不要感情用事，對違紀(jì)違規(guī)者，都要一視同仁 。四是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時緊時松 。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。 四、疏堵結(jié)合，科學(xué)調(diào)劑，多管齊 下，健康發(fā)展 在實際管理工作中，由于受多種因素的影響，一些班主任采取“堵”的方式較多。但僅僅靠“堵”是不行的。二是從長遠來看，不利于增強學(xué)生的抵抗力與社會適應(yīng)能力。因此，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來，以“導(dǎo)”為主，以 “導(dǎo)”為前提，做好“導(dǎo)”的工作，要做到“四多四少”，即多民主，少強制 。多引導(dǎo)，少說教 。 一句話能說得人笑，也可以說得人跳。班級工作中，“堵”與“導(dǎo)”都只是手段，我們要以“導(dǎo)”為主，以“堵”為輔，巧妙結(jié)合，追求教育效能的最大化。她懶得請家長，也懶得教育，但懶得智慧，懶得很神奇。一周后，這對所謂“小 戀人”就在猜忌和嫉妒中結(jié)束了所謂的“早戀”??所以代班不僅僅需要一種精神，更需要智慧。所以各班級一要抓好紀(jì)律。沒有紀(jì)律，一盤散沙。紀(jì)律是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。那么，一個班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)怎樣 ?如何判斷 ?我認(rèn)為看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看班級的紀(jì)律狀況，看學(xué)生做操的精神狀態(tài)，聽學(xué)生跑步的 口號，聽學(xué)生跑步的腳步聲，都可見一斑。所以要想抓好班級管理，就要嚴(yán)明紀(jì)律，依法治班。方法是通往理想彼岸的捷徑，是打開理想之門的金鑰匙。三要幫助學(xué)生樹立遠大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。很多學(xué)生之所以學(xué)習(xí)沒有動力，就是缺乏目標(biāo)，沒有方向。要在學(xué)生前進的每一階段和關(guān)鍵節(jié)點適時且及時地提醒他們，時刻告訴他們，方向比努力更重要。激勵學(xué)生成長。 班主任講話致辭 5 老師們，今天開會的內(nèi)容主要有三個方面。 一、在吶喊與彷徨中，探尋前行的方向。一個多月以來的學(xué)生狀況可以用以下12 個字來概括：表面風(fēng)平浪靜，背后暗流涌動。光 3 月 9 號星期三一天，我就處理或者關(guān)注了 9個班級的 30 多名同學(xué)，涵蓋了幾乎以上提到的所有問題。恨不得自己強調(diào)過的一些問題立馬就能解決。聽了這些，我不禁思考，這種差異，原因在家長身上 ?在學(xué)生身上 ?在老師身上 ?還是在領(lǐng)導(dǎo)身上 ?哪些原因是主要的 ?我們曾經(jīng)引以為豪的學(xué)生管理是不是真的比別人強 ?與此同時，和從一些家長那里反饋回來的現(xiàn)象相聯(lián)系 (商店里聚集 、亂放車輛、摟脖吸煙 )，自己真有一種學(xué)生管理不知何去何從的感覺，感覺非常惆悵 ! 痛定思痛，在迷茫中得到了這樣的認(rèn)識： 班主任是學(xué)生管理偉力之根源。 3月 9 號發(fā)生的一些列學(xué)生問題，在 10 號早上我就和有關(guān)班主任進行告知，很多班主任也馬上進行了查詢落實，到 3月 16 號星期三再值班時候，發(fā)現(xiàn)放學(xué)后在校外聚眾的學(xué)生也明顯少了很多，個別學(xué)生看見我趕快躲開。 班主任承擔(dān)著提高教育質(zhì)量的 重擔(dān)，這是一項具有高度使命感的工作。教學(xué)質(zhì)量的提高主要懶于任課教師對課本知識的傳授，這個質(zhì)量主要是用考試成績來衡量的。在現(xiàn)有條件下，我們班主任的待遇是微不足道的。很大程度上，班主任工作是一種精神境界、一種教育追求。把自己歸屬于迎春學(xué)校的一員 ，把學(xué)校的發(fā)展存亡和自己的榮辱結(jié)合起來，把學(xué)生的素質(zhì)水平和民族的未來聯(lián)系起來。 學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí) !現(xiàn)在的學(xué)生確確實實不好管理。我們應(yīng)當(dāng)做強勢教育，學(xué)生像彈簧，你軟他就強。所以我們可以給自己定個目標(biāo)：準(zhǔn)實驗班，要教育自己的學(xué)生戒驕戒躁，樹立高遠的追求，在行為規(guī)范、個人品質(zhì)等方面成為學(xué)校主流價值文化的引領(lǐng)者。 簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情堅持做。就拿升旗儀式來說，可能有些學(xué)生這樣認(rèn)為： ___怎么愿意露臉，每個星期都得啰嗦上幾句。在管理中要細心，比如說：路隊齊不齊在哪里解散 ?一樓門前的花池和走廊衛(wèi)生怎么樣 ?樓梯掃除的怎么樣，樓道拐角窗臺的垃圾樓道的瓷磚怎么樣 ?排放車子的學(xué)生在干什么 ?校園環(huán)境打掃完了學(xué)生們在干什