【正文】 才，如有所立卓爾。”了！ 書的味道 13 “書有味道嗎？”看到這兒，你一定會(huì)想：“就算有味道，也一定是苦的，因?yàn)椤畬W(xué)海無涯苦作舟’嘛！” 小 時(shí)候，我常常看見媽媽捧著書，津津有味地讀著，每天都讀到很晚才睡覺，我催促媽媽快睡覺，媽媽卻摸著我的頭對(duì)我說：“書里自有黃金屋，你長(zhǎng)大了可要多讀書??！”我翻開書胡亂地看了幾頁，覺得沒什么好看的，既沒有漂亮的圖畫，也沒有帥氣的人物?！薄半y道書真有甜味？我怎么不知道！”我迫不及待地伸出舌頭舔了舔，“啊，好苦啊，媽媽騙人！”媽媽笑得前仰后合，說：“等你長(zhǎng)大了，就能嘗到書甜甜的味道了。為了不浪費(fèi)讀書的大好時(shí)機(jī)，我每天寫完作業(yè)就看書，我還邊走路邊看書，吃飯的時(shí)候也看書，甚至蹲在馬桶上看書，一蹲就是半個(gè)小時(shí)。 有一次，該吃午飯了，正好媽媽剛給我買了一本《故事大王》，我一把拿過來，迫不及待地看起來，一頁，兩頁，三頁，我像一匹餓狼一樣，貪婪地讀著，不由地被書中的情節(jié)吸引著，當(dāng)看到有人要自殺時(shí)，我不禁大聲喊起來：“你可不能死啊，總有一天會(huì)抓住那個(gè)壞人的！”這時(shí)，媽媽三步并作兩步地走了進(jìn)來，緊張地問我：“什么壞人？壞 人在哪？”我一臉茫然地看著媽媽，媽媽瞬間明白了，高興地贊揚(yáng)道：“這孩子讀得好專注??！” 俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。?。∥抑懒?，這就是書甜甜的味道啊！ 書的味道需要自己細(xì)細(xì)品味，充滿書香的童年真美呀！ 書的味道 14 味道是一種審美，是一種格調(diào)，是一種氣質(zhì)。 翻開書，迎來的是古樸大氣，博大精深的文字。給人一種神秘、縹緲的感覺。書記載了苦盡甘來的味道，令人回味無窮。秦有六國(guó)，兢兢以強(qiáng)，六國(guó)既除，迤迤乃亡，敵存而俱，敵去而舞。充分的闡述了敵人對(duì)自身的重要性、決定性。 老舍的《駱駝祥子》中令人忍俊不禁；《童年》中天真，善良以及世態(tài)炎涼；《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾靠著鋼鐵般的意志奉獻(xiàn)了他的一世。 采菊東籬下，悠然見南山。 每一篇文章都能品出不一樣的味道，能道出人生六苦。崔顥的《黃鶴樓》、中國(guó)的歷史進(jìn)程、項(xiàng)羽不肯過江東的男子氣概、陶淵明的自得其樂哪一個(gè)不能牽起人的七情六欲？令人流連忘返，回味無窮這就是書的味道。 喜歡讀書，因?yàn)樗梢宰屓祟I(lǐng)略書中的智慧。 總是在一些好的天氣里，跑到陽臺(tái)讀書。 自己喜歡書，然而， 撫摸一本書不只是用的眼睛，還應(yīng)用手指與心靈去慢慢品味。 “好書如同知己”，當(dāng)自己遇上一本好書，當(dāng)你與書中的人或物一見傾心，便不禁要去感嘆，去感嘆自己經(jīng)歷的一切，去感嘆自己的過去，還有未來的遇見，還要將自己仿佛在心底中埋藏了多年的話語，一一吐露出來，清麗典雅，好像你們自己在相遇的一瞬間，遇見了最最真實(shí)的自己，那一瞬間，我們心曠神怡、情投意合，那一瞬間，就好似置身于大海與天空之間，放松了自己。 風(fēng)，那么輕柔，輕輕掠過耳邊，輕捧著一本略帶著墨香氣味的書，依在躺椅上，午后的陽光輕柔又溫暖的灑在身上。 第二篇：書的味道 書的味道是甜美的，書的味道是親切的，書的味道是?? 在讀書時(shí)，我無比的快樂，因?yàn)闀虧?rùn)了我們的昨天，飽滿了我們的今天，璀璨著我們的明天?? 記得那是去年的一天吧！我像往常一樣來到書店里，剛坐下，就像一匹餓狼似的，貪婪的讀著一本書，書里的內(nèi)容使我感動(dòng)，此時(shí)，我就像是走進(jìn)了書中的世界，在與這些人物進(jìn)行交流；又仿佛像一只小鳥，遨游在這茫茫的書海中，以至于我忘記了時(shí)間，也忘記了自己，只 記得書中的情節(jié)。每天早晨一醒來，便能看到動(dòng)人的故事，聽見美妙的對(duì)話，聞見芬芳的書香。因?yàn)樵跁心苷业轿蚁胍拇鸢?。書中的酸甜苦辣是我喜愛書的源泉，在我傷心絕望時(shí)，是它在背后支持我，在我迷失方向時(shí)，是它給我指上一條正確的路。凱勒尋求光明的夢(mèng)想 書有一種味道 是幸福的味道 那是白雪公主遇見王子的景象 書有許多種味道 它在和我們玩藏貓貓只要我們多讀書籍它其實(shí)就在你的身 旁 濱城一小四 .五王雨欣指導(dǎo)老師：姬軍霞編號(hào) :BC130101M 第四篇：書評(píng)《月亮的味道》 書評(píng)《月亮的味道》 —— 守住幼兒那顆善良的心 今天午飯后我像往常一樣拿起一個(gè)繪本給幼兒講睡前故事，這次的故事名字叫《月亮的味道》。當(dāng)孩子們看到那么多的動(dòng)物像疊羅漢一樣去夠月亮的畫面時(shí)都覺得特別搞笑和有趣，尤其是當(dāng)老鼠夠到了月亮，只聽見“咔嚓”一聲，它咬下一塊月亮?xí)r，所有的小朋友眼睛仿佛都發(fā)著綠光，緊緊地盯著這張圖片。 老鼠把月亮咬下來分給了其他的小動(dòng)物，它們都覺得這是它們吃過的最好吃的東西。到這里整個(gè)故事講完了，此時(shí)立刻就出現(xiàn)了熱烈的討論聲，大致分成了三種聲音，而這三種聲音也正代表幼兒不同的關(guān)注點(diǎn)。 別的小朋友都在討論如何能吃到，而她們幾個(gè)卻在為月亮而擔(dān)心，她們并沒有把月亮當(dāng)成食物，而是當(dāng)成了一個(gè)鮮活的生命，一個(gè)平等的生命，一個(gè)遠(yuǎn)方的朋友。她們不能為月亮做什么，但她們希望月亮能化險(xiǎn)為夷，會(huì)沒事的。面對(duì)如此可愛的孩子，我又怎么不去保護(hù)她們的內(nèi)心呢？我對(duì)她們說：“你們放心吧，雖然月亮現(xiàn)在變成那么瘦小了，但過幾天它就會(huì)慢慢變大，最后還會(huì)變成圓圓的模樣的。 看著她們的背影，我也陷入了沉思：對(duì)幼兒的情感教育，不就是讓幼兒有一顆善良的心嗎？當(dāng)一個(gè)幼兒有了一顆善良的心，她就能夠理解長(zhǎng)輩對(duì)自己的好，能夠去感謝和感恩；她也就能理解自己受到委屈會(huì)傷心，別人受到委屈同樣也會(huì)傷心，她能夠?qū)⑿谋刃?，這一點(diǎn) 是非常難得的，即使我們大人都很難做到這一點(diǎn)，因此會(huì)有人做出很多傷害了別人的事卻從沒有發(fā)覺，更不必說有愧疚感了。守住幼兒那顆善良的心，做為父母的你，又真正地做了哪些努力呢？ 第五篇：尋覓書里的味道 尋覓書里的味道 —— 《觸摸教育的風(fēng)景》讀后感 北溝中心小學(xué)于小娟 短短的二個(gè)月交流學(xué)習(xí)時(shí)間里收獲的不光是知識(shí)、見識(shí)，更重要的是習(xí)慣。勤于鉆研，好于讀書使他們有淵博的知識(shí)功底，強(qiáng)硬的專業(yè)能力。一書在手，喜歡那清新雅致的封面，如一杯淡淡的清茶；二十六萬余字干練嚴(yán)謹(jǐn)，品味之余，想來人必如斯了；我真切地感到她是一位教育高手，是我身邊的教育名家，真是“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。即使是帶有學(xué)術(shù)色彩的 論文，在作者筆下一樣生動(dòng)可人?！靶@故事”讓我傾聽孩子的聲音，得到一次心靈的凈化，“課題研究”大到理論依據(jù)，小到具體做法使我豁然開朗。有妙筆生花之趣，兼具邏輯條理之嚴(yán)謹(jǐn)，這正是我喜歡的風(fēng)格。 “思想是永不過時(shí)的美麗”，作者的這句話深深震撼著我。隨手拈來一些文章的題目如：“讓孩子觸摸數(shù)學(xué)”、“教育，首先是一種尊重”、“接納學(xué)生的異口異聲”“警惕‘思想貧困’”??厚厚的著作中，密密的文字里，無不透顯出作者是位有理想有思想的教師。只有不斷豐富自己的內(nèi)涵，擁有 自己的思想，才會(huì)使自己的個(gè)性真正在課堂里飛揚(yáng)。 文字的背后，作者智慧型教師的形象也漸漸清晰。所以我說，《 52 個(gè)精彩的“我”》里，陳老師漏掉了第 53 個(gè)精彩的“我”，那就是她自己，她不也是一個(gè)精彩紛呈的“我”嗎？愛，讓這本就不薄的書更顯得沉甸甸。”雅斯貝爾斯如此說。當(dāng)我聆聽窗外的聲音，與陳老師進(jìn)行思想的對(duì)話，進(jìn)行零距離的溝通，切磋教育教學(xué)的藝術(shù)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了自己的淺薄 ，明白了提升自我的重要性。