大班語言不一樣的味道含五篇-閱讀頁
2025-04-26 04:23本頁面
【正文】 嗎？好玩嗎？讓我們再來聽聽這個故事。幼兒 2：小動物們“疊羅漢 ”很有意思。 （出示繪本）小朋友讓我們把月亮的味道帶回去跟大家一起分享吧。 嘗試用“ ABB”結(jié)構(gòu)的詞語來描述味道的特征，如：香噴噴、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。接著讓幼兒體驗(yàn)食物和調(diào)料的味道再引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)描述它。 【情感態(tài)度與價值觀】 愿意感受不同食物的味道并嘗試描述。 【活動準(zhǔn)備】 餅干、辣椒、鹽、白糖、檸檬、西瓜、橘子等食物。 師：今天老師給小朋友帶來了可多好吃的，小朋友們想不想嘗一嘗 ?但是老師在讓小朋友們嘗這些食物之前想了解一下小朋友都喜歡什么樣的味道好嗎 ? 二、老師引導(dǎo)幼兒說說食物的味道，啟發(fā)幼兒用“ ABB”的結(jié)構(gòu)詞語來描述。 ) 三、組織幼兒品嘗食物，并讓幼兒交流品嘗的結(jié)果。老師巡視并觀察，同時跟幼兒交流食物的味道，引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的感覺。 師：請小朋友回憶一下剛剛自己都嘗到了那些食品 ?你還記得它的味道嗎 ? 老師依次出示食物，引導(dǎo)幼兒用“ ABB”的結(jié)構(gòu)詞語來進(jìn)行描述。 今天我們嘗到了好吃的食物和調(diào)料，我們還學(xué)會了好多新 的描述味道的詞語對嗎 ?我們來講它們編成兒歌，好不好 ? 引導(dǎo)幼兒編兒歌。 酸溜溜的檸檬，甜滋滋的橘子。 ?? 活動延伸： 小朋友們回家和媽媽一起看看家里或者廚房還有什么食物或者調(diào)料，在媽媽的允許下嘗嘗它的味道再和媽媽討論一下它的味道好嗎 ? 第五篇：大班綜合《不一樣的我》 大班綜合《不一樣的我》 大班綜合《不一樣的我》 （ 2） [教材簡解 ]《不一樣的我》這個主題對于大班的孩子來說，可以從“認(rèn)識自我”的角度去設(shè)計，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，他們不管物質(zhì)或精神上存在著優(yōu)越性和特殊性，體能和智能方面發(fā)育較好，但是也會因?yàn)檫^分溺愛和過度保護(hù)，形成了對成人的極度依賴，不少孩子身上出現(xiàn)懶惰、缺乏自制、畏難等不良品質(zhì)，缺乏獨(dú)立性，遇到困難要么直接找大人幫忙要么就哇哇大哭。 [目標(biāo)預(yù)設(shè) ] ，評價自我。 （ 4） [重點(diǎn)、難點(diǎn) ]能正確地認(rèn)識自我，評價自我。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認(rèn)識自我，評價自我，從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。 （ 7） [教學(xué)過程 ] 一、游戲引題 請一名幼兒蒙眼，另請一名幼兒坐在他前面，老師說出此人特征，如發(fā)式，衣著，讓幼兒猜對面是哪位同學(xué)。 【引導(dǎo)幼兒從外形入手 ,知道自己是區(qū)別于任何一個人的獨(dú)立個體，從而形成獨(dú)立意識。 3．展示標(biāo)記牌，請個別幼兒說說自己繪畫的內(nèi)容？對較能明顯看出是誰的標(biāo)記的人加以表揚(yáng)，貼小貼花?！? 交流討論：父母眼中的我 1．教師把“父母眼中的我”講給幼兒聽?！? 三、《陳毅吃墨水》的故事。 提問：陳毅為什么蘸墨水就饅頭吃？ 追問：你覺得陳毅小時候是個怎樣的孩子？ 師總結(jié)：陳毅能成為我們國家的元帥之一，和他的努力、認(rèn)真、專注是分不開的。 ：剛有小朋友說想成為（）的人，你打算怎樣做？師總結(jié)：我們都有一些缺點(diǎn)，只要我們努力克服掉這些缺點(diǎn)我們就是英雄，我們就能成功?！?
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