優(yōu)秀德育教師先進(jìn)事跡材料-閱讀頁
2025-05-17 14:56本頁面
【正文】 鎮(zhèn)江店小學(xué)教師。自參加工作以來，教學(xué)成績優(yōu)秀，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，思想上進(jìn)，長期擔(dān)任學(xué)校班主任工作，且熱愛班主任工作，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通，建立了良好的師生關(guān)系。從實(shí) 際出發(fā)，因勢利導(dǎo)，并充分利用思品課、班會(huì)各種例會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、社會(huì)主義思想教育、社會(huì)主義民主和法制教育、道德教育、勞動(dòng)教育等。 她每星期進(jìn)行兩至三次學(xué)生家訪，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，生活情況，并做了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)分析，再進(jìn)行分門別類，然后因人而異制定計(jì)劃，采取不同的教育方法?；谶@種情況，她通過找班上的同學(xué)和村民了解，原來那個(gè)女生家父母重男輕女思想比較嚴(yán)重，放學(xué)后要做沉重農(nóng)活，家務(wù)。在以后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，該女生很快變得活潑向上，朝氣蓬勃，學(xué)習(xí)成績也提高得很快。如她班有一個(gè)叫王桂林的男生，由于基礎(chǔ)差，基本上不識字，不能夠讀完整一篇課文，但對繪畫卻極其感興趣，在“國慶”書畫比賽中，她特意找了王桂 林同學(xué)談話，希望他能夠認(rèn)真參加這次比賽，鼓勵(lì)他對繪畫作品進(jìn)行多次修改，最終他的繪畫作品獲得一等獎(jiǎng)。 在“留守兒童”管理方面，她摸清學(xué)生底細(xì)，定期對“留守兒童”進(jìn)行校外輔導(dǎo)。漸漸地變得不 合群，對學(xué)習(xí)也無所謂。上課時(shí)經(jīng)常提她的問，讓她多發(fā)言，課間經(jīng)常和她交談、游戲，使其消除自我封閉之心。 王老師在德育工作中，方法得當(dāng)，效果明顯，教育了一大批學(xué)生，她一直是我校德育工作的楷模，是值得贊揚(yáng)的，是一名先進(jìn)的德育教師，受到領(lǐng)導(dǎo)和群眾的一致好評。多年 來，她始終熱愛教師這個(gè)職業(yè)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任；贏得了上級教育主管部門的認(rèn)可和肯定。 一、年級組長，勇?lián)厝? 在學(xué)校年級組進(jìn)行重新調(diào)整后，她勇?lián)厝?，成為了五年級組的年級組長。 她 認(rèn)為一個(gè)年級組就像一個(gè)大家庭，只有大家心往一處想，勁往一處使，才能產(chǎn)生合力，做好工作。她通過年級組會(huì)議、年級組活動(dòng)、教師運(yùn)動(dòng)會(huì)、及工會(huì)組織的活動(dòng)等增進(jìn)了了解，加深了感情，和諧了關(guān)系。由于有了較為和諧的人際關(guān)系，對學(xué)校布置的許多工作也很容易落實(shí)、做好，對班級工作班主任與科任教師也能齊抓共管。作為年級組長，她還善于傾聽本組教 師的心聲，梳理年輕教師的困惑，在她的帶領(lǐng)下使得該年級組教師之間互相配合，誠心實(shí)意地交流思想，尋求共識，認(rèn)真討論年級組工作中，班級工作中出現(xiàn)的各種問題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。積極學(xué)習(xí)生本教育的理念，認(rèn)真參與師德、評課等培訓(xùn)。無論是教師的經(jīng)典詩文還是學(xué)生的文藝節(jié)目，她總是召集年級組的老師，坐在一起反復(fù)探討， 積極構(gòu)思，力求打造出最優(yōu)秀的節(jié)目。 二、教研組長，認(rèn)真負(fù)責(zé) 她是位真勁實(shí)干、并具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。在學(xué)校開展生本教學(xué)以來，堅(jiān)持以生本教育理念指導(dǎo)教學(xué)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后認(rèn)真小結(jié)，有計(jì)劃、有目的、有層次上好每一節(jié)課。并積極參加學(xué)校組織的每一次評研，教研活動(dòng)。 在擔(dān)任教研組長期間，她意識到團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。各備 課組之間思想上一致，心靈上溝通，使數(shù)學(xué)組的每一位教師都非常支持學(xué)校教務(wù)工作，使學(xué)校的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。 她常常對老師說：作為一名數(shù)學(xué)教師要 牢固樹立“以生為本”的教育理念，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)方法和評價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。對學(xué)生評價(jià)既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，又要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué) 生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。 三、班主任，細(xì)心到位 “德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。不管是在平時(shí)的工作中，還 是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，她都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。 擔(dān)任班主任工作，她注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所帶班級 班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項(xiàng)評比中成績優(yōu)良，在平時(shí)的各階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。有時(shí)，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁，她經(jīng)常放棄休息時(shí)間，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；與家長私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 她認(rèn)為，愛是一個(gè)永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。她用她的愛心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長的信任。她在年級組群體中培養(yǎng)爭先趕優(yōu)的良好氛圍，在教研組扎實(shí)地開展自我學(xué)習(xí)、自我提升活動(dòng)，樹立一種人人向上奮發(fā)、不進(jìn)則退的競爭意識。
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