蘆花蕩讀后感推薦閱讀-閱讀頁
2025-05-17 09:20本頁面
【正文】 格： A、強(qiáng)烈的愛國抗日熱情，老當(dāng)益壯的氣概； B、愛憎分明的強(qiáng)烈感情； C、智勇雙全的英雄行為； D、過于自信自尊。還是從葦塘里飄出來。再如“敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘”寫敵人的束手無策，從側(cè)面表現(xiàn)老英雄的神奇。 問題探究 文中有一句話概括了老頭子的性格核心，是哪一句？“老頭子過于自信和自尊。另一方面，確實(shí)有過頭的意思，大女孩子之所以受傷，跟他過于自信、不夠謹(jǐn)慎是有關(guān)系的。老頭子以為小火輪上的探照燈照不見他們，事實(shí)上探照燈把兩個女孩子的臉照得雪白?！斑^于自信和自尊”，是老頭子性格的核心，他的功與過，都由此生發(fā)。 六、小結(jié) 通過本堂課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了一位自信自尊，有柔情，有熱血，有仇恨的老英雄。 七、課后作業(yè) 仔細(xì)閱讀 課文，完成課后練習(xí)三。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 通過上堂課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了一位自信自尊，有柔情，有熱血，有仇恨的老英雄。 二、深入課文，體味故事的傳奇色彩 很多人都說這個故事帶有傳奇色彩，你認(rèn)為呢？如果有，表現(xiàn)在什么地方？ 明確：表現(xiàn)在老英雄身上。無數(shù)次通過鬼子的封鎖線，保證了葦塘中部隊(duì)的供給，保證了部隊(duì)的戰(zhàn)斗力，就 是因?yàn)樗瑪橙说年幹\總不能得逞。老人手無寸鐵，獨(dú)自一人，竟把十幾個鬼子打得頭破血流。 明確： (1)作者用強(qiáng)烈的反差來渲染老英雄的傳奇色彩。另一方面寫老英雄的精神與業(yè)績。兩方面的巨大反差，使老英雄富有傳奇色彩。 先用女孩的懷疑來反襯。”后來又說“等到天明，你們看吧”，而女孩卻一再懷疑，先不答話，后來竟說“這么大年紀(jì)了，還能打仗？”寫女孩的懷疑，有襯托作用，顯出了老頭子英雄行為之奇。讓人讀后才恍然大悟，越 回味越感覺這場英雄行為富有傳奇色彩。其中一個原因，是得宜于作者對白洋淀美麗風(fēng)光的描繪。 （ 1）以 4 人為 1 組開展學(xué)習(xí)交流。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。 (2)月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。 (4)月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。 (7)這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。（ 2）指導(dǎo)閱讀課文的第一段。 預(yù)計學(xué)生回答內(nèi)容：①交代故事發(fā)生的背景（時間、地點(diǎn)）。 老師明確： A、“敵人”“炮樓”，點(diǎn)明了環(huán)境的氣氛；而“星星也像浸在水里”，像“要滴落下來的樣子”渲染了淀水的晶瑩明澈；星星倒映在淀水里，隨著微風(fēng)輕拂激起層層漣漪，使得星星也閃爍不定起來，因而給人以“要滴落下來”的幻覺。白天，這里一片死寂，連水鳥也“緊緊藏到窩里躲避”了，只有到深夜，才能聽到它們“飛動和唱歌的聲音”。把白洋淀人民在那種殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)烘托了出來，充滿了意志和力量。 （ 3）“在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。老人此刻正沉浸在輕松、愉快的情緒之中，那鮮嫩的蘆花在老人的眼里，自然會顯得格外美麗。 （ 4）歸納總結(jié)，景物描寫的作用： 渲染環(huán)境氣氛、烘托人物精神境界、加強(qiáng)抒情韻味。 四、作者這一系列的情節(jié)、環(huán)境都只是為了表現(xiàn)一位無名的老頭子，這樣有什么深意？ 他沒有姓名，它代表著千千萬萬個與他一樣的普通的抗日英雄，像他這樣的英雄有很多。 （明確：老頭子身上所展現(xiàn)的是我們民族的英雄性格，可以延伸：愛 國是一個常說常新的話題，新時期胡錦濤主席在講話中再次明確提出：“以熱愛祖國為榮，以背離祖國為恥”。面對近期的熱點(diǎn)話題，許多地方抗日游行，也伴隨著打砸搶燒事件可以展開討論。特別是文中那位智勇雙全、自信自尊的老英雄，讓我們贊嘆不已。 六、課后練習(xí) 課外閱讀《蘆花蕩》的姊妹篇《荷花淀》，比較兩篇文章有何異同。 七、板書設(shè)計 老英雄的性格特征： 愛國抗日 愛憎分明 自信自尊 智勇雙全 景物描寫的作用： 渲染故事氣氛 烘托人物精神 加強(qiáng)抒情韻味
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