【正文】 美展現(xiàn)。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)， 新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn)，這一點(diǎn)在來自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。帶著問題來、帶著問題走，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡練的語言，對課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、評價(jià)、 反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。 莊子說過：“始生之物，其形必丑。專家們當(dāng)天有關(guān)評課，其內(nèi)容自成體系，脈絡(luò)清晰自然，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價(jià)一堂課，怎樣來評價(jià)，以什么樣的方法等等，非常具體。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作，隨著時(shí)間的推移，我們定會(huì)有所收獲。它就是人的魅力。 總之，教育需要一種可貴的堅(jiān)持。把工作做到了一種極致、一種完美。學(xué)習(xí)是沒有止境的，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)，教師也同樣如此，并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的責(zé)任。通過“走出去、學(xué)得來”的方式，促進(jìn)我們教師專業(yè)水平的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。知道了不足才能對癥下藥。 我有幸參加了在臨沂三中舉行的“臨沂市小學(xué)英語高效課堂研討會(huì)暨骨干教師培訓(xùn)會(huì)”活動(dòng)。課堂教學(xué)中他們充分體現(xiàn)了新課程理念，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。老師們求知的熱情很高，整個(gè)會(huì)場上座無虛席。李老師講座的形式活潑生動(dòng)，準(zhǔn)備相當(dāng)充分，有大量的資料可供參考。幽默風(fēng)趣的李老師不僅讓遠(yuǎn)道而來的老師們一掃疲憊，更讓我們見識(shí)了不一樣的教學(xué)理念，相信對日后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。我們在教學(xué)過程中都會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，鍛煉學(xué)生的交際能力。這種與生活實(shí)際不相符的情景對學(xué)生的交際能力的鍛煉是無實(shí)際意義的。李劍春老師提倡小組互助學(xué)習(xí)，組與組之間存在競爭，勢必導(dǎo)致小組內(nèi)部優(yōu)等生幫扶學(xué)困生。 “親其師，信其道?！白屆恳粋€(gè)學(xué)生體面的坐下”這句話讓我印象深刻。聽了李老師的報(bào)告，我對于自己的行為也有了一個(gè)深刻的反思：學(xué)生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護(hù)他小小的自信心。 吳老 師 上課 的 內(nèi) 容為 四 年級 下 冊Unit6AtafarmPartALet’ slearnandLet’ stalk 相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的整合。 (而這一點(diǎn)也正是我在日常教學(xué)中最欠缺的 )吳老師拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常的逼真形象，我相信吳老師的學(xué)生在日常生活中，真正遇到這種情況他們可以很自然的進(jìn)行日 常口語交際，而我的學(xué)生我沒有把握。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，爭取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。在欣賞和贊許之余，也借此反思自己的教學(xué)。聽課老師的視線始終集中在授課教師的身上，全神貫注地欣賞著嫻熟的教學(xué)技巧表演，教師當(dāng)演員的表演水準(zhǔn)已充分顯露?！薄袄蠋?，我有補(bǔ)充?！??課堂 ，面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，老師，面臨著前所未有的尷尬。是將教案進(jìn)行到底，還是大大方方地順著學(xué)生提出的有價(jià)值的問題進(jìn)行？ 葉讕教授極具精辟地指出導(dǎo)致這一切的原因：“是忽視課堂教學(xué)過程中人的因素之突出表現(xiàn)。新理念下的課堂是活的，隨機(jī)生成的。這 里不應(yīng)該有花架子，不應(yīng)該有裝腔作勢，不應(yīng)該有矯情表演。水到渠成的教學(xué)固然好，意料不到的課堂意外也是正常的，更能演繹精彩。在冷場的時(shí)候及時(shí)調(diào)整，在出錯(cuò)的時(shí)候重構(gòu)共建，從而使課堂上的生成轉(zhuǎn)化為教學(xué)中寶貴的課程資源和財(cái)富。沒有生命氣息的課堂教學(xué)是不具有生成性的。課堂學(xué)情靈活多樣、變化莫測，師生唯有從容迎變、應(yīng)變，形成高效互動(dòng)，才能生成 課堂，使課堂煥發(fā)生命的活力。傾聽能及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂生成，能使學(xué)生感受到關(guān)注。 尊重差異 每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的生命，生命個(gè)體間的各個(gè)方面都充滿著差異。 我們的教學(xué)對象是有情感、有思想的人，承認(rèn)差異，承認(rèn)個(gè)性就是對學(xué)生最大的尊重，也只有這樣才能把富有人文精神的生命意識(shí)落實(shí)在我們的課堂教學(xué)中，真正體現(xiàn)以人為本。教師怎 么問，學(xué)生如何答；怎樣總結(jié)，如何過度；學(xué)生談到哪里出示圖片，等等，考慮得甚是周到。我雖說是一名有二十多年教齡名副其實(shí)的老教師，但是在新課程改革的大潮中卻是一個(gè)初來乍到的新手，是一個(gè)需要背棄原有門派，重頭學(xué)習(xí)新路數(shù)的入門弟子。讓我的眼界大開，對自己有了新的定位?！眳s在不知不覺中將自己和孩子用一條無形的鎖鏈 分?jǐn)?shù)，彼此束縛，封鎖起來了，好像師生間除了上課，要作業(yè)，寫作業(yè)，考試就再無瓜葛了。課堂可以鮮活起來，比如康小“生命課程”的實(shí)施，一粒黃豆竟然能夠引發(fā)學(xué)生對生命起源的探索，培養(yǎng)觀察能力，主動(dòng)上網(wǎng)搜集材料，給黃豆唱歌，讀詩，為的是讓黃豆快些發(fā)芽，不漏痕跡的將各學(xué)科的學(xué)習(xí)有機(jī)的融匯貫通了。變被動(dòng)的說教為自我的感知，讓孩子結(jié)合自身的感受通過討論尋得答案，不是更好嗎？ 徹底的拋棄教師的滿堂灌，把自己擺在輔助孩子學(xué)習(xí)的位置上，變告知答案為引導(dǎo)孩子尋找答案。把課堂還給孩子，讓孩子在課堂上全身心的動(dòng)起來，老師充當(dāng)催化劑，讓自主合作探究學(xué)習(xí)發(fā)揮最大功效即可。 對待成績優(yōu)秀的學(xué)生老師總是表里如一的愛著他們，笑容甜密，言語溫柔，連夸獎(jiǎng)都往往是眉飛色舞的，那份喜愛溢于言表。以后上課不要刻意的收起自己的笑容，不要吝嗇自己的贊美，要相信他們不一樣，他們都很棒。深刻感受到閱讀對一個(gè)人的重要性，我們一定要把這筆財(cái)富交到孩子的手上，讓閱讀成為他們的習(xí)慣，融入他們的血液。只要肯學(xué)善學(xué)相信我這個(gè)名老實(shí)新的教師也會(huì)快速成長 起來的。 首先，赴泰城參加“山東省第十三屆小學(xué)數(shù)學(xué)年會(huì)”的幾位教師分別就 12 月 18 日至 12 月 21 日學(xué)習(xí)期間的所學(xué)、所思、所見、所聞、所感向參會(huì)者作了匯報(bào)；接著，有兩位教師根據(jù)外出學(xué)習(xí)的體會(huì)，上了兩節(jié)匯報(bào)課。 此次匯報(bào)會(huì)在商老莊鄉(xiāng)教育系統(tǒng)尚屬首次，它不僅對外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行了一次考核，也給廣大教師傳遞和交流教學(xué)新 思想、新理念、新方法提供了一個(gè)平臺(tái)。聽了專家的精彩報(bào)告和一位優(yōu) 秀教師的示范課，我受益匪淺。她的語言感染力很強(qiáng)，課內(nèi)課外的人都會(huì)不由自主地隨著她的節(jié)奏而運(yùn)動(dòng)。同時(shí)在教學(xué)內(nèi)容上重難點(diǎn)突出明確，側(cè)重講解了一些重點(diǎn)詞和短語。 名師的課堂猶如一頓頓豐盛的美餐，令我回味無窮，越品味道越濃。 反思過去，展望未來，我希望自己真正做到： 一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。因此，聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求一定要清楚明確，難易適中。 二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對課 程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言； 善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更 立體，更直觀，更生動(dòng)； 教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性； 有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富， 課堂充實(shí)。 我認(rèn)為，教師的基本素質(zhì)固然很重要，但一堂課的設(shè)計(jì)也是至關(guān)重要的。而精美的課件又會(huì)使其“錦上添花。即課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后認(rèn)真總結(jié)。我們不僅要備知識(shí)點(diǎn)，還要細(xì)致到課堂中的每個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)采用什么方法來達(dá)到每個(gè)課堂環(huán)節(jié)的目的；課堂上我布置的任務(wù)是否與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián) 系；更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)習(xí)對象的不同來確定自己的教學(xué)方法，換位思考來找出學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能會(huì)遇到的難點(diǎn)，從而找到合 理解決學(xué)生難點(diǎn)的途徑。 通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距。 臨沂市小學(xué)英語“常態(tài)與高效”課堂教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 石井鎮(zhèn)高巖小學(xué)齊鵬 2021 年 9 月 28,29,30 日，我參加了在郯城美澳學(xué)校舉行的全市小學(xué)英語常態(tài)與高效課堂教學(xué)研討會(huì)，作為一名農(nóng)村小學(xué)的英語教師 ,能有機(jī)會(huì)參加市里給我們提供的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì) ,我覺得十分 榮幸。高要求的老師教出來的學(xué)生也是高水平的。每一個(gè)環(huán)節(jié)之間 相連系的細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到之處。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足，材料也很豐富。每一個(gè)學(xué)生都有他蘊(yùn)藏的能量。如何調(diào)動(dòng)這些積極因素是一個(gè)好老師應(yīng)該追求的。例如盧春苗老師在課堂中的提問，每一次都能將學(xué)生的注意力緊緊地吸引到課堂的 話題中。這些都是老師上課的藝術(shù)。學(xué)生開口說的也僅僅是課本上那些話題，基本上沒有什么向外拓展的機(jī)會(huì)。他們以點(diǎn)連線，以線組合面，將一個(gè)很小的話題拓引得很大很大。另外加上老師準(zhǔn)備的豐富而恰當(dāng)?shù)夭牧弦矠閷W(xué)生開口說英語提供了機(jī)會(huì)。一個(gè)班上的學(xué)習(xí)氛圍好與不好 與這個(gè)老師的培養(yǎng)有相當(dāng)大的關(guān)系。相比之下，我感覺到自己在專業(yè)方面還有許多不足，在今后的工作中應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭取在專業(yè)技能上有較大的提高和長足的發(fā)展。它要求任課教師不僅是語言教師，同時(shí)又是藝術(shù)教師。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性成為英語教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)