【正文】 伴一起玩，來家只不過匆匆后又跑出去，從未在意在家呆著用期望的神情看著我又用失望的神情看著我的媽媽。我要考好試，為媽媽爭光！我暗暗的想。我可能是女生中把大眾“期末自然現(xiàn)象”的禁地第一個(gè)打破的吧。我發(fā)現(xiàn)，沒認(rèn)真努力的我，在“戰(zhàn)場上很難抵擋槍林彈雨”，可想而知，分?jǐn)?shù)自然不能名列前茅，“打完戰(zhàn)后”，我開始后悔，為什么沒有努力，如果書再讀一會(huì)，一些題目也就迎刃而解了。 辣 考試結(jié)束，自然逃不了“戰(zhàn)爭情況報(bào)告”，打我這聽來的不利情報(bào)后，就開始給我上補(bǔ)習(xí)班，學(xué)習(xí)壓力迎面撲來，一直纏著我不肯放來，所以自由被壓力封鎖了，愉快被壓力了，除了跟父母聊天和補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)玩，幾乎找不到樂趣了。今天，是全班聚在一起的最后一天，看著同學(xué)們，想起了全體的比賽，想起了可笑的話語，想起了朋友胡說的小秘密，想起了曾經(jīng)朝夕相處的老師們，往事一樁樁，一件件都 映在心頭，刻在深處。我知道那是為什么，因?yàn)槲倚睦锍錆M了算出，咸澀。 人生必經(jīng)歷“五大調(diào)味料”，人只經(jīng)歷好的，就感受不到真正的幸福，而通過挫折、困苦的洗刷后，才能感到來之不易，幸福的來之不易。失去酸甜苦辣咸，人生便暗淡無趣了，加油！不要先甜后苦，要先苦后甜！ 學(xué)生描寫小學(xué)的作文 1200 字篇 5 一粒樹種被埋在瓦罐下已有些時(shí)日了，在昏昏沉沉中，她忽然聽到一聲很輕微的爆裂聲，她一下子被同類的這種聲音鼓舞了，開始沒日沒夜地試著沖出黑暗。 好不容易探出頭來的她還沒來得及站穩(wěn)腳跟，就開始迫不及待地尋找先她破土的那粒種子。為了往上長，她拼命地吮吸著陽光和雨露，不管雷雨大作還是狂風(fēng)肆虐，她都挺直腰桿努力向上。冬天到來的時(shí)候，她終于長到半米高了，但他卻早已越過墻頭，任她怎么努力也夠不著他一根細(xì)微的枝條。他卻根本沒有發(fā)現(xiàn)她對他的仰慕。于是，她竭盡全力將根須向他的方向爬去，全然不顧瓦片的鋒利和墻壁的擠壓。一股輕輕怯怯的纏繞終于使他注意到了她的存在，他這才發(fā)現(xiàn)她和她滿身的傷痕。 春去春又來，他的枝葉已覆蓋了半個(gè)院子，他已能傲視整個(gè)院子里所有的花草樹木了。她有些灰心也有 些膽怯了。她被他有力的筋骨提攜著，一點(diǎn)一點(diǎn)地變高變粗。 那是一個(gè)狂風(fēng)大作的深夜，風(fēng)獰笑著一次次向她發(fā)起進(jìn)攻，每一次搖動(dòng)都會(huì)使她的肌膚在和石墻的摩擦并留下道道傷痕，根部更是撕裂般的疼痛。數(shù)不清的根須你纏我，我繞你，已分不清誰是 誰。 斗轉(zhuǎn)星移。繼而，她抑制不住內(nèi)心的狂跳而顫抖了：等待了多年的那個(gè)心愿終于就要實(shí)現(xiàn)了！紛紛揚(yáng)揚(yáng)的米粒般的花苞鋪天蓋地灑滿了她的樹冠。但是他呆住了：她正以前所未有的美麗向他微笑，她身上的每一朵細(xì)小的花瓣里都灌滿了這醉人的甜香。只有他知道，為了這一天，她付出了多大 的痛苦和代價(jià)，那些斑斑駁駁的傷痕就是最好的證明。”隨著鎬頭的深入，他們纏綿交錯(cuò)的根須展露在人們面前，任人們怎么分都分不開。”他們不知道：為了能彼此擁有，他們所經(jīng)歷的種種努力。過了沒幾天，人們發(fā)現(xiàn)：桂樹死了，傾斜著倒在白楊殘余的樹干上?? 第四篇：【熱門】學(xué)生描寫小 學(xué)的作文 500 字 [大全 ] 【熱門】學(xué)生描寫小學(xué)的作文 500 字 4 篇 在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。 學(xué)生描寫小學(xué)的作文 500 字篇 1 星期五，我們學(xué)校開展了一次科普表演，來，讓我們一起去探索科學(xué)的奧妙吧！ “小朋友們，大朋友們，大家下午好。 “蜻蜓人，蜻蜓人。博士說：“這下你滿意了吧?！辈┦空f：“那個(gè)西瓜汁倒入另外一個(gè)空空如也的杯子里?！彬唑讶艘詾椴┦繘]法子了，可誰知博士面不改色反而還笑地說：“你再把牛奶放入另一個(gè)杯子里，蜻蜓人一放，牛奶又立刻變成了淡黃色的哈密瓜汁，這下蜻蜓人心服口服了，她拿起哈密瓜汁喝，可被博士攔住了，博士說：“其實(shí)這里面博士我是提前放了科學(xué)物品才會(huì)變成剛才的水果汁。 學(xué)生描寫小學(xué)的作文 500 字篇 2 說起自行車，肯定會(huì)有同學(xué)自豪地喊道：“我早就會(huì)騎了！”，但唯獨(dú)我，卻連屬于自己的自行車都沒有，更別說會(huì)騎了。當(dāng)我看到自行車的時(shí)候，心里十分地高興，臉上爬滿了陽光。多么可愛的自行車啊，使我燃起了學(xué)自行車的斗志。但當(dāng)我真正體驗(yàn)過才知道，并非如此。可沒想到，自行車猶如烈馬一般，馬上把我摔了下來，我身上沾滿了泥沙，好不疼痛，好不傷心，好不狼狽。 因 為虛榮心，我咬著牙，忍著痛，也來不及擦凈身上的污泥，便又爬上了自行車。 自行車啊，自行車，你怎么這么不給面子呢？我一定要馴服你這匹馬，當(dāng)我忠實(shí)的坐騎！我用衣袖擦了擦臉，給自己打氣：一定要學(xué)會(huì)騎自行車，連自行車都學(xué)不會(huì)，你還能再干些什么呢？加油！我的身體里好像集聚了強(qiáng)大的力量！ 我坐在自行車上，眼神堅(jiān)定、直視前方，手抓穩(wěn)車把，腰稍稍向前傾，腳踩穩(wěn)踏板，不胡思亂想，時(shí)間好像凝固了。 學(xué)生描寫小學(xué)的作文 500 字篇 3 德塞第曾經(jīng)說過：“有其言，無其行，君子恥之。 有一次，我的好朋友芬蘭邀請我參加在她家舉行的生日宴會(huì)。我和爸爸正要出門這時(shí)媽媽提醒我：“你不是 要去芬蘭家玩嗎 ?”我不假思索說“媽媽，要是芬蘭打電話來了，你就說我不舒服，不去了。”爸爸又問我：那你為何不告訴我，你有約在先 ?“我吞吞吐吐地說：”我更愿意和爸爸一??一起去看電影?！笆堑??可是去蘭蘭家的人很多，并不缺我一個(gè)啊，我想沒有什么關(guān)系的。 “沒有關(guān)系 ?!”爸爸怒喝起來，“慧慧，你居然認(rèn)為不守信用沒有關(guān)系，是嗎 ?你不想做一個(gè)誠實(shí)守信的人，而是想變謊言彌天的人，是不是，從小，我就告訴你，不守信用是一種最不好的行為，可你竟然認(rèn)為沒有關(guān)系，我難道沒有告訴你，答應(yīng)別人就要遵守約定嗎 ?” 我立刻認(rèn)識(shí)到自己犯下的錯(cuò)，羞愧地對爸爸說：“爸爸，對不起，我沒有向您說實(shí)話。你一定講信用，不能做一個(gè)謊言彌天的人?！罢f完，就去芬蘭家玩了。 學(xué)生描寫小學(xué)的作文 500 字篇 4 名著讀了不少，其中有一本我最喜愛的書――《魯賓遜漂流記》。現(xiàn)在來同伙伴們分享一下我的讀后感想： 生活在豐衣足食的理想生活中，我們的學(xué)習(xí)、生活的確缺少了動(dòng)力。 現(xiàn)在世 界由大變小了，生活在地球村的我看著璀璨夜空的星辰充滿了漫天的夢想，真想成為一個(gè)邀你逍遙遨游太空的超人，在天文望遠(yuǎn)鏡才能一窺的天邊“五指山”的最高峰留下到此一游的得意墨跡?。豐滿我們的羽翼；讓我們一鳴驚人的翱翔不畏風(fēng)雷雨電；讓我們在絢麗的彩霞中得到羽化??我們就象嬰兒吮吸著科技、文化的乳汁，正在默默成長，等候踏上遠(yuǎn)航的征途 。這樣才能磨礪出堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，更加堅(jiān)定自己信心。只有通過我們腳踏實(shí)地，勤奮學(xué)習(xí)，掌握更多的文化知識(shí)，給自己安裝上超能發(fā)動(dòng)機(jī)，讓我們飛得更高更遠(yuǎn)?；膷u上的“野人”魯賓遜，本能創(chuàng)造了奇跡。我們長大后就會(huì)成為乘風(fēng) 破浪遠(yuǎn)航到世界盡頭的水手。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是幫大家整理的學(xué)生描寫小學(xué)的作文 1200 字 4 篇，僅供參考，大家一起來看看吧。我們班的運(yùn)動(dòng) 健兒們在前段時(shí)間，刻苦地訓(xùn)練項(xiàng)目，為的就是在今日賽場上展示自己最好的一面。我們?nèi)熒鷣淼搅舜筝^場，賽場上，籠罩在一片緊張激的競爭氣氛中。 第一場比賽是 70 米賽跑?！案骶透魑?，預(yù)備”，槍聲一響，他們躍上賽道，奮力向前，我們的拉拉隊(duì)熱情地為他們打氣加油。 緊接著，進(jìn)行的是 200 米賽跑比賽。這時(shí)候，裁判舉起了槍，我們也稍稍彎下腰，一只腳向后一小步，“砰！”槍聲一響，我像箭一樣飛離了弓似的，猛地沖了出去，跑在了第一位。雖然筋疲力盡，但疲憊的感覺還是抵不過我雀躍的心情，此刻的我，早已激動(dòng)得像只小鹿一樣蹦來蹦去。裁判的槍聲一響，一班的三位同學(xué)沖了出去，跑在了前頭。在第三個(gè)彎道，我們的李濟(jì)雯同學(xué)超過一班的同學(xué)，跑在了第一位，后面一班的同學(xué)和林卓怡也緊緊跟了上來。我們看 到，每一位運(yùn)動(dòng)員身邊都簇?fù)碇瑢W(xué)，有人跟著跑，有人紅著小臉高呼。李濟(jì)雯同學(xué)盡管汗流浹背，可聽見拉拉隊(duì)的助威聲，還有同學(xué)們陪著她一起和著腳步，好像又足下生風(fēng)，甩開了其他運(yùn)動(dòng)員，第一個(gè)到達(dá)了終點(diǎn)。由于還沒有輪到我，所以便在場上觀看其他比賽。橫桿一次一次地升高，只要有一次超越，便會(huì)引來場外同學(xué)陣陣的歡呼聲和掌聲。跳高運(yùn)動(dòng)員那優(yōu)美的姿勢博得滿場喝彩，還讓我們這些觀眾激動(dòng)得拍手稱快。只見我們參賽的同學(xué)們一會(huì)兒原地蹦幾下，一會(huì)兒繞小圈跑幾步，我也堅(jiān)持著做準(zhǔn)備工作。兩條腿也跟著做好了半蹲動(dòng)作。 65 米的距離，接 下來的兩跳，因?yàn)榕芡瓴胶芷v，所以都沒有發(fā)揮出普通水平，但我還是很高興，重在參與嘛！ 校運(yùn)會(huì)讓整個(gè)校園沉浸在一片緊張、激烈的氣氛中，場上運(yùn)動(dòng)員們奮力拼搏，場外同學(xué)們熱情支持，他們揮舞著自制的旗幟、標(biāo)語牌為運(yùn)動(dòng)員們喝彩?！? 我聽說過人類的始祖是人首蛇尾的女神女媧，她還有一個(gè)名字叫做中皇，她用雙手捏出泥人吹一口氣變成她的兒女，她用五彩石補(bǔ)上天的漏洞砍下了巨鰲的雙足撐住剛剛補(bǔ)好的上空，做完這一切大地之母便沉睡在兒女的身旁。他們衣裳飄飛在九重云霄之上，俯看蒼生萬壑樓，身影隱在云霧迷蒙的深處 。他的聲音已經(jīng)消散在千年前，他的詩歌卻還在紙上被人悠然念響。 后來改朝換代社稷易主，黃袍加身的帝王后來用一杯酒平定了天下。幾年后一支軍隊(duì)在北方馳騁，打碎了敵人的夢想，將軍說他想要收復(fù)中原光復(fù)大宋最起碼也要戰(zhàn)死疆場。然而我還是依稀看見有人雙手奉起那桿染血的紅纓槍，繼續(xù)奉戰(zhàn)北方。 合上書本，那一句話在我心中回響： 記得嗎，你的名字叫炎黃！ 今天的我穿起的是來自西方的衣裳，街上滿目是 KFC 標(biāo)志張揚(yáng)，耳機(jī)里放出的是哼哼哈哈的音樂，中華什么時(shí)候變成了這副模樣？ 是那群金發(fā)碧眼的豺狼，用我們的司南發(fā)現(xiàn)了我們的國家，用我們的火藥撞開了我們的國門，帶著原本來自我國的堅(jiān)船 利炮，燒了我們的殿堂，拆了我們的樓房，甚至毀了百年歷史的牌坊，我們卻再也不能用以前的方式反抗。 記得嗎，你的名字叫炎黃！ 我看到有人穿起屬于我們的最美的衣裳，可是卻被人說它來自扶桑；我驚艷于水袖劃過的旖旎曲線，他人卻搖頭鄙夷地說這遠(yuǎn)不如芭蕾的美好；我聽到了一弦一柱的泠泠聲響，更多的人轉(zhuǎn)身去尋找黑白琴鍵的曲調(diào)；我沉醉在綠蟻醅酒的入喉溫暖，其他人舉起高腳杯晃動(dòng)深紅的陳釀?? 記得嗎，你的名字叫炎黃！ 什么時(shí)候可以拾起自己的文化，讓一筆一劃的溫存在心中重過字母的質(zhì)量，讓五音的清越悠然在耳畔響起，讓文言從筆下自然地流淌??讓華夏炎黃的文化發(fā)揚(yáng)光大！ 記住吧，炎黃子孫們，曾有一種舞叫做九韶，曾有一種詩篇叫做楚辭，曾有一種樂器叫做箜篌，曾有一個(gè)國度叫做華夏，曾有一族人民叫做炎黃！ 學(xué)生描寫小學(xué)的作文 1200 字篇 3 為了激發(fā)學(xué)生對作文的興趣，并且引導(dǎo)學(xué)生順利作文、成功作文，筆者在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了一些嘗試，采取激情引趣（引）、備材導(dǎo)路（扶）、自由撰 寫（放）的三步教學(xué)法，做到為學(xué)生作文搭橋引路。新大綱不就要求激發(fā)學(xué)生寫的熱情嗎？如何激情引趣呢？ 。比如，在作文課上，可以組織學(xué)生分組游戲。教師因勢 利導(dǎo)，讓學(xué)生記下游戲的全過程，甚至想法體會(huì)，在文章結(jié)尾部分談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)的訣竅，只要寫得完整、有序就行。 。創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生描一描、畫一畫，也會(huì)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。 。因此，創(chuàng)設(shè)動(dòng)人情境，容易讓學(xué)生在情境中產(chǎn)生寫作興趣。 二、備材導(dǎo)路，送米下鍋 材料的選取、準(zhǔn)備，思路的引導(dǎo)、理順，仍需要教師輔助引導(dǎo)。 ，身臨其境。為此，讓學(xué)生親身嘗試，身臨其境尤為重要。這樣有序引導(dǎo)，學(xué)生作文才能言之有物、言之有序。寫物的文章可以 讓學(xué)生目睹實(shí)物，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)琢磨、充分討論，然后再有序記錄。再適當(dāng)加入想象，這樣作文內(nèi)容就充實(shí)得多，也具體得多了。為了加深學(xué)生對人物、事物或景物的認(rèn)識(shí)和理解，還可借助錄音錄像等現(xiàn)代手段幫助學(xué)生有效組織材料。 記，日積月累。這樣，既鍛煉了學(xué)生說的能力，又為學(xué)生以后的作文提供了一定的素材。因此，教師完全可以讓學(xué)生準(zhǔn)備隨筆本或日記本，隨時(shí)練筆。 班級的板報(bào)、墻報(bào)上開辟欄目，讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、作文、書寫。 ，加強(qiáng)應(yīng)用文訓(xùn)練。 ，及時(shí)記錄，發(fā)表