教師語言文字應用能力提升專題網絡培訓研修心得體會-閱讀頁
2025-05-12 12:46本頁面
【正文】 語文教師必須讓學生在語言學習過程中接觸到大量的各種語言素材，這 些是學生學習語言的藍本，也是學習過程的起點。語言輸入的內容、數量和方式，往往直接影響著學習的質量和速度。 三、運用語言 語言輸入和積累是學習語言的基礎，但還不是學習語言的完整過程，學習語言的重點和難點在表達，因此在小學語文教學中教師還應該重視表達的訓練，包括口頭表達和書面表達。語言學家認為：“ 語言輸出并不僅僅是語言能力的運用和表現，而且也是語言學習不可或缺的一環(huán)?！? 在兒童言語發(fā)展過程中，有很多積極詞語， 即既能理解又能運用的詞，也有一些消極詞語，即或者對詞義不十分理解，或者雖然有些理解但不能使用的詞。 我們的語文教學不能喧賓奪主，熱熱鬧鬧搞了許多名堂， 卻沒有把語言文字訓練搞好。
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