【正文】 在一起，一起看，一起分析，一起商量本節(jié)課目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)，商量如何將研究的主題和目標(biāo)的達(dá)成進(jìn)行整合，寫出教案。環(huán)節(jié)八：生成新的問題。 我校每個(gè)學(xué)期都要組織 一、二次全校性的聽評(píng)課活動(dòng)，此活動(dòng)學(xué)校統(tǒng)一安排，教師聽完后，教師要寫出缺點(diǎn)以及建議，同時(shí)學(xué)校 隨機(jī)點(diǎn)教師評(píng)課，其他教師還要對(duì)這個(gè)教師的評(píng)課水平給與評(píng)價(jià)。 另一方面還積極參加校外舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，努力促使骨干教師脫穎而出。參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備， 深入思考，教研小組，發(fā)揮群體力量，全力以赴幫助做好參賽的準(zhǔn)備工作。在校內(nèi)她就上了多次，各位教師反復(fù)提出自己的見解，老師們把自己的意見毫無保留地說了出來， 而陳老師也不厭其煩的一變?cè)僮?，一改在改，為了使課堂更加完美、精巧，她上了一遍又一遍，教案寫了一張又一張。這不僅是她個(gè)人的成績，也是我們學(xué)校所取得的成績。 第三是隨堂聽課，督促教師快速成長。聽課后，準(zhǔn)時(shí)在辦公室評(píng)課，對(duì)于特別差的課堂，提出更改要求，下周跟蹤聽課，直至滿意為止。聽課后，檢查其教案，并進(jìn)行評(píng)課。這種聽課主要是督促教師認(rèn)真上好每一節(jié)課。 我們把反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程之中，就課堂教學(xué)而言，既有教學(xué)設(shè)計(jì)過程中的“行動(dòng)前反思”，又有教學(xué)過程中的“行動(dòng)中反思”，還要有教學(xué)后的“行動(dòng)后反思”；要反思成功之處、反思失誤 之處、反思機(jī)智（靈活駕馭課堂）之處，反思學(xué)生的不同見解、反思學(xué)生中出現(xiàn)的問題、反思今后的教學(xué)改革等教學(xué)設(shè)計(jì)是否切合實(shí)際，行之有效；教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念；教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實(shí)問題；教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等；反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。 我們采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；我校與中心校在“百校幫百?！钡幕顒?dòng)中進(jìn)行結(jié)對(duì)子，把中心校好的課堂和管理經(jīng)驗(yàn)送到我校，讓我校的老師真正體驗(yàn)到自己的不足，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短。雖然如此，但在教研工作中，還存在一些問題：例如： 教師的教研意識(shí)還有待加強(qiáng)，沒有形成自主教研、自發(fā)的行為；工作還依靠逼著做； 學(xué)校的教研工作不夠系統(tǒng)，沒有長遠(yuǎn)的計(jì)劃 和安排，教研工作只是星星點(diǎn)點(diǎn)的； 三、在做好教導(dǎo)工作的同時(shí)如何做好班級(jí)管理工作？ 一、最關(guān)鍵的一點(diǎn)選好班干部 一個(gè)好的集體需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，因此在班干部的選拔、使用和培養(yǎng)上一定要下一番功夫。 在班干部的選拔上 班干部不一定是學(xué)習(xí)上最拔尖的，但為人一定要正直、熱情，在同學(xué)中有一定的威信，并且有一定的組織能力，能夠開展工作。但應(yīng)該悉心指導(dǎo)，在工作中我們應(yīng)經(jīng)常詢問進(jìn)展的情況，讓班干部感覺到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。既分工又合作。 三、在學(xué)習(xí)方面 要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（ 1）總結(jié)歸納的習(xí)慣。反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。 法？想解題基本思路。 ？變成另一類題目？一題多變，促使思維發(fā)散。 （ 4）有即錯(cuò)即問的習(xí)慣，即當(dāng)天的問題當(dāng)天解決，不能拖。 提高學(xué)習(xí)效率 教學(xué)習(xí)方法 第五篇：教導(dǎo)主任續(xù)聘講話稿 我續(xù)聘的是 xxx 小學(xué)教導(dǎo)主任一職，下面首先向各位代表匯報(bào)三年來的工作。 剛剛到 xx，經(jīng)過和趙校長么老師的分析，我們大膽嘗試，與xx 小學(xué)聯(lián)合，把 x 小的琵琶隊(duì)融入到我們樂隊(duì)里，解決了演奏單一的難題同時(shí)又突出了特色。從 XX 年的《山丹丹花開紅艷艷》， 11 年的江蘇民樂《茉莉花》，到 11 年的福建民樂《采茶燈》都是堅(jiān)持了要有民樂特色，又要不失西洋樂的豪邁這種選曲的思路。隨著樂隊(duì)的排練的正規(guī)化，學(xué)生們的樂理樂技顯著提高?！白屛覀?cè)谝魳分锌鞓烦砷L”是我校的校本課程。舉一個(gè)簡單的例子，在放學(xué)回家的路上，你一定能夠看到我們的學(xué)生邊走邊吹著豎笛，在課下十分鐘，我們的學(xué)生也在互相吹奏者，欣賞著，這些行為不是為了應(yīng)付檢查而刻意組織的，都是學(xué)生自發(fā)的。中心校兩年的藝體評(píng)估，所有的評(píng)委都能感受到我們學(xué)校學(xué)生演唱的音準(zhǔn)，節(jié)奏是最完美的。 對(duì)于教育教學(xué)的常規(guī)工作，我本著從實(shí)出發(fā)。教 師的備課，我們提倡精備實(shí)備。就看講備是否一致，就看備課的可操作性。每學(xué)期開展一次全員性的教師講課評(píng)比活動(dòng)，要求教師上常態(tài)課，不要花架子，在研究中發(fā)現(xiàn)問題。單元測(cè)驗(yàn)，我們要求必須安排考試沒有通過的學(xué)生進(jìn)行重考，在成績單上用不同顏色的筆區(qū)別開來。 支持鼓勵(lì)老師們參加各種類型的教研，為他們創(chuàng)造一切條件。因此作為我就要為他們創(chuàng)造一切條件，首先就是信息渠道，在網(wǎng)絡(luò)上的教研安排，及時(shí)得通知給相關(guān)教師。另外就是要身在其中，自身參加網(wǎng)絡(luò)等一切形式的教研活動(dòng)，和大家一起聊教材，聊教學(xué)，相互促進(jìn)，相互提高，同時(shí)也能夠洞察教師參加教研的情況。 帶頭學(xué)習(xí)。讓學(xué)生有書香氣，老師必須有。通過一段時(shí)間的努力，我校老師們之間互相借閱，推介書籍已成時(shí)尚，在放假前大家都互相交流著書籍。 三、續(xù)聘主任的目標(biāo)與承諾 續(xù)聘主任的目標(biāo)：認(rèn)真履行教導(dǎo)主任職責(zé)，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)的開展有效的教育教學(xué)活動(dòng)，力爭(zhēng)使學(xué)校穩(wěn)步、高效、特色發(fā)展。這就是我今天續(xù)聘的承諾，主任職位就是副手的工作，俯首就是要謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，不寒心，扶手就是做老師們成長的引領(lǐng)者，指導(dǎo)者，協(xié)作 者，讓老師開心，不堵心，這樣大家都能健康