金字塔原理讀后感5篇-閱讀頁
2025-05-12 12:08本頁面
【正文】 組織的信息能夠使信息接收者更容易理解。這種橫向的邏輯順序包括：演繹順序，時間順序，結構順序和重要性順序。下面將從寫作，思考，解決問題，演示幾個方面分別介紹如何在實際的溝通中使用金字塔原理進行有效的表達。對讀者來說，最容易的理解順序是先了解主要的、抽象的思想，然后再了解次要的、為主要思想提供支持的思想。 自上而下的構建金字塔結構是一種較容易操作的寫作方法。寫作可分為序言和正文部分。序言開始按照講故事的模式說明讀者熟 悉的情境，說明發(fā)生的沖突，引發(fā)讀者提出文章中所要回答的問題。正文部分對文章問題答案的描述，需要按照縱向的疑問 /回答式對話、橫向的演繹或歸納邏輯的結構進行。 當對文章結構的構思深入到關鍵句層次的下一個層次時，就需要開始寫作了。思考的邏輯可歸納為同層思想間的橫向邏輯和不同層思想間的縱向邏輯。 演繹邏輯是一種由 大前提和小前提推導出一個結論的論述形式。 歸納邏輯中使用的同一組思想需要按照一定邏輯順序組織起來，這種邏輯順序包括：時間順序，結構順序和重要性順序。在按照時間順序組織的思想組中，要做到是按照采取行動的順序依次表述達到某種效果所必須采取的行動； 結構順序描述整體劃分成部分的結構關系。 重要性順序將類似的事物歸為一組，按照共性強弱進行排列。演繹關系的建立要求推理過程中的第二部對第一步作出評述，并導出一個推論。 歸納推理將多個有共性的思想放在一組。金字塔原理第二條規(guī)則：所有列入同一組的思想都必須具有某種邏輯順序，這可以保證列入同一組的思想確實屬于同一組。在按照時間順序組織的思想組中，要做到是按照采取行動的順序依次表述達 到某種效果所必須采取的行動。按照一定的邏輯結構將事物劃分成不同的部分，各部分之間相互獨立，所以部分完全窮盡。 縱向邏輯是指位于金字塔結構每一個層次上的思想都必須是對其下面一個層次的思想的概括。如果某一組思想的分組方法是歸納性的，上一個層次的思想必須說明該組思想所具有的共性。 問題是現(xiàn)實狀況和期望之間的差距。 收集信息：從資料入手 得出結論：設計診斷框架 提出方案：使用邏輯樹可以從邏輯上找出解決問題可能的方案。當需要從一組觀點轉換到另一組觀點時，一定要寫過渡性段落，以免讀者感覺太突兀。若信息組織不得當，則信息接收者難以從信息中總結出表達者所要表達的真實意圖。 對照本書反思，在之前的思考和表達中，我有時習慣性地使用了金字塔原理，而有時也會隨意的產(chǎn)生邏輯不清晰的表達。篇二：金字塔原理讀后感 《金字塔原理》是一本教你怎樣處理寫作中邏輯不清晰 問題的書，能夠教會人們如何在有限時間里，有效與人溝通，如何簡明扼要地進行寫作。通過對《金字塔原理》的閱讀后，讓我學到了在與人交流的過程中怎樣才能更好的表達自己，讓對方更容易的理解自己。 《金字塔原理》中所引用的米勒的“神奇的數(shù)字七”中所闡述的：“人腦的短期記憶無法一次容納約 7 個以上的記憶項目，大腦容易記住的是 3 個項目，當然最容易記住的是一個項目，這就意味著當大腦出現(xiàn)需處理項目增加到 4— 5 個時，就會 開始將其歸納到不同的邏輯范疇中，以便于記憶”。 其實金字塔原理在我們生活中的很多地方都是存在的。 對于學習工作中的我們已經(jīng)養(yǎng)成了事實勝于雄辯的習慣。比如在如何 構建金字塔時，作者講述了如何使用自下而上的思考為自上而下的金字塔構造創(chuàng)造條件。當我們自上而下的構造之后，就是自下而上思考建塔的過程。從表達的邏輯，到思考的邏輯，再到解決問題的邏輯，最后到演示的邏輯，這便是思考邏輯的金字塔理論自上而下和自下而上的有機結 合得到了一個完美的作品。書面文章要有“金字塔結構”，最頂部就是文章想表達的思想，最底層的就是由句子組成的段落，每個段落只包含一個思想，幾個段落形成一個章節(jié)，若干個章節(jié)就形成一篇文章。組織 思想的四種邏輯順序： 演繹順序； 時間順序； 結構順序； 4 重要性順序。 總之，《金字塔原理》給我們提供了一個思考的方式，幫助我們怎樣理清自己的思路，怎么讓別人清楚知道我們所表達的東西?？傮w來說，本書對于希望提高思考、講話、寫作、講課、管理下屬及解決問題邏輯性、條理性、效果和效率的人很有用。 覺得此書對于剛出社會，學歷文化不高的人，這本書看完后只是一個練手的階段； 對于大學本科畢業(yè)，并有一定文化基礎、有些閱歷的大專本科生入社會前研究下此書，對 于工作的思維有很大幫助；并能順利適應環(huán)境及工作； 對于入社會 5 年以上，工作努力、有過晉升、但還沒有經(jīng)歷生活婚姻的人來說只能理解透一半此書的思維和案例； 對于入社會 10 年及以上，有著豐富生活閱歷的人來說，此書一半已經(jīng)在他的生活中在執(zhí)行或正在執(zhí)行中的。 此書再次告訴我，做任何決策和大活動前，一定要有各種假設和分析，有一套完善的，模擬演繹一遍的路程，并且要有文字描述出每一個環(huán)節(jié)，每一個崗位具體的工作內容，甚至細致到每一個時間點。而且最好活動前召集所有人員開會，閱讀和討論，保證明天的活動順利進行，杜絕臨時抱佛腳情況。在實驗結果的基礎上重新提出理論和總結經(jīng)驗歸納。 整本書的結構無非也是告訴我們做事情要有始有終有手尾，有計劃，有目的，有結果，有總結，運用不同的方法讓人清晰明了，讓不同的人清楚。和我校的 管理方式有一定的不謀而合，雖然我們沒有像此書一樣的清晰的描述，但大致運營是一樣的。而要出到這些數(shù)據(jù)很容易，但主要是看你能否從這些數(shù)據(jù)里得出一些管理者，領導想要的數(shù)據(jù)分析方法和圖表；這些數(shù)據(jù)可以直接展示和說明些問題，從這些問題上去找到問題和解決的方法。 鄧新紅 202125
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