企業(yè)員工培訓(xùn)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)-閱讀頁(yè)
2024-09-26 11:23本頁(yè)面
【正文】 能需求 第四節(jié)用例分析 普通管理員可進(jìn)行的系統(tǒng)操作有： 已經(jīng)存在的講師信息：當(dāng)一名講師被解聘時(shí)，需要?jiǎng)h除系統(tǒng)中該講師的所有信 第三章企業(yè)員工培訓(xùn)管理系統(tǒng)的需求分析 可進(jìn)行培訓(xùn)計(jì)劃管理及效果評(píng)價(jià)。 查詢課程表。 查詢課程表。 第三章企業(yè)員工培訓(xùn)管理系統(tǒng)的需求分析 ? 圖 ??講師管理模塊用例圖 階段評(píng)估模塊用例圖如下圖 ??所示： 圖 ??階段評(píng)估模塊用例圖 培訓(xùn)綜合評(píng)估模塊用例圖如下圖 ??所示： 第三章企業(yè)員工培訓(xùn)管理系統(tǒng)的需求分析 進(jìn)行培訓(xùn)練合評(píng)估審．． ～ ? ?～， 圖 ??培訓(xùn)綜合評(píng)估模塊用例圖 考試管理模塊用例圖如下圖 ??所示： ???氣 ． ?。 壹 捧 膏 試 圖 ??考試管理模塊用例圖 系統(tǒng)管理模塊用例圖如下圖 ??所示： ? 第三章企業(yè)員工培訓(xùn)管理系統(tǒng)的需求分析 系統(tǒng)曹理員 圖 ??系統(tǒng)管理模塊用例圖 第五節(jié)本章小結(jié) 第四章企業(yè)員工培訓(xùn)管理系統(tǒng)的系統(tǒng)設(shè)計(jì) 第一節(jié)架構(gòu)設(shè)計(jì) 但是主要事務(wù)邏輯在服務(wù)器端實(shí)現(xiàn)。 第二節(jié)框架設(shè)計(jì) 根 據(jù)上一章對(duì)于系統(tǒng)需求的分析，本系統(tǒng)共分為如下幾個(gè)功能模塊： 第四章企業(yè)員工培訓(xùn)管理系統(tǒng)的系統(tǒng)設(shè)計(jì) 包括新建、修改、刪除、查詢。 包括新建、修改、刪除、查詢。使用正確的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，不僅便于對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行相應(yīng) 數(shù)據(jù)。 講師基本信息表 ?叫??? 表 ?? 代碼 中文描述 類型／長(zhǎng)度 關(guān)聯(lián)表 號(hào) ? ? ? ?耐 ? ? 所在單位 第四章企業(yè)員工培訓(xùn)管理系統(tǒng)的系統(tǒng)設(shè)計(jì) 續(xù)前表 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??狿 ?? ?疋 ?“?? 郵政編碼 ?疋 ??? ? ?疋 ??? ? 講師密碼 開(kāi)設(shè)這個(gè)課程的培訓(xùn)的編號(hào)，后兩位為從 ?開(kāi)始的順序遞增的編號(hào)，在設(shè)定該 示該課程每次可同時(shí)聽(tīng)講的人數(shù)。 表 ??培訓(xùn)需求分析表 ??? 屬性名 允許空 ? ? ????髓 排課結(jié)果表如下表所示： 序號(hào) 中文描述 關(guān)聯(lián)表 ? ? ? ? ? ? ?? ?叫 ? 前，后， ???? 說(shuō)明：用于記錄所有課程的排課情況，包括課程，教室，上課時(shí)間三大內(nèi)容， 是這三者相關(guān)聯(lián)的結(jié)果表。服務(wù)器最低要求為： ??獷Ｋ 234。 功能描述：用戶登錄系統(tǒng)。 圖 ??員工登錄成功界面，即選課列表 選個(gè)功能是本系統(tǒng)比較重要的 一個(gè)功能。 輸入描述：勾選需要選擇的課程。 界面布局：如下圖 ??所示： 功能描述： 用戶登錄系統(tǒng)后，對(duì)以往成績(jī)進(jìn)行查詢。 輸出描述：相應(yīng)的成績(jī)。 界面布局： 如下圖 ??所示： 圖 ??員工查詢成績(jī)界面 功能描述： 用戶登錄系統(tǒng)后，查看個(gè)人信息。 處理流程： 從數(shù)據(jù)庫(kù)取出個(gè)人信息。 輸入描述：選擇相應(yīng)課程，更改信息等。 圖 ??課程管理 功能描述：用戶登錄系統(tǒng)后，對(duì)講師進(jìn)行管理。 ??? ? ? ? ? ? ? 奠 ??轎 ? 馬翻霞 幽 ??講師管理一查詢講師信息 第五章企業(yè)員工培訓(xùn)管理系統(tǒng)的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 圖 ??講師管理一管理講師信息 功能描述：用戶登錄系統(tǒng)后，對(duì)已選課程進(jìn)行 檢查。 輸出描述： 相應(yīng)培訓(xùn)計(jì)劃。 界面布局： 處理流程： 從數(shù)據(jù)庫(kù)中讀取成績(jī)。 第二節(jié)展望 排課是組合調(diào)度的典型問(wèn)題之一，對(duì)合理性和可靠性都有相當(dāng)高的要求，其 ? ?】楊玉霞．基于 ??吶嘌倒芾硐 低成杓樸朧迪諿 ?浚 ?撲慊 ?馀倘砑 ?胗 τ茫 ???? 育。能有此結(jié)果，我要深深感謝我 的導(dǎo)師程仁洪教授，感謝南開(kāi)大學(xué)軟件學(xué)院對(duì)我兩年來(lái)的辛勤培育，感謝所有 任課教師對(duì)我的培養(yǎng)，感謝南開(kāi)大學(xué)軟件學(xué)院高鐵杠教授以及其他學(xué)院專家答 辯組老師對(duì)我的幫
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