【正文】 潔，它那不畏嚴(yán)寒的品性曾經(jīng)影響著多少世人。 本文通過描寫梅花的秉性，敘述了一位華僑老人身在異鄉(xiāng)對祖國深切的眷戀之情。 作者出生在東南亞星島，從小和外祖父生活在一起。說梅花圖是不可以隨便糟蹋的，因為梅花是我們祖國的名花，愈是寒冷，它卻俞精神、俞秀氣，也是最有品格、有靈魂、有骨氣的花。但是在臨走時，外祖父送給作者他那一幅格外珍藏的梅花圖和一條繡著梅花的 `手絹，告誡他無論在怎么樣的境遇里，都要有梅花的秉性。多少年過去了，當(dāng)作者看到那幅梅花圖和繡著梅花的手絹時，便會想起身在異鄉(xiāng)的外祖父，和外祖父那一顆眷戀祖國的心。是呀，一位身在異鄉(xiāng)的華僑，卻不能回到祖國感受美麗的大好河山，不能體驗?zāi)菗碛虚L江、黃河、萬里長城的自豪，不能親自走一走那蘊含著濃濃鄉(xiāng)情的國土，對于一個老華僑來說將是多么的遺憾！ 再讀此文，思緒飛揚，不僅是梅花的高潔影響著我，激蕩著我的更是如梅花一樣清逸飄香的思鄉(xiāng)情懷，愛國之心。這篇文章讓我明白了一個道理：作為中國人，我們要做個像梅花一樣有品格、有靈魂、有骨氣的人。 野心勃勃的日本一直對中國的釣魚離島虎視眈眈，想霸占我們的領(lǐng)土。但我們中國人是從不會屈服的，不管處境多危險，不管受到怎樣的欺凌，我們?nèi)园菏淄π亍⑷圆磺粨?、仍?jù)理力爭保衛(wèi)領(lǐng)土，就像梅花一樣經(jīng)霜傲雪、不俱嚴(yán)寒。但我們是決不會退讓半步的。我們中國已不再是以前任人宰割、隨意瓜分的國家了，我們已是一個強大、不可侵犯的國家。我們在幸福中成長，沐浴著溫暖的愛的陽光長大。 讀了《梅花魂》，我細(xì)細(xì)回想著，這一課教會了我許多，不僅教會我好詩詞 和寫作手法，還教給我一個永生難忘、刻骨銘心的道理 ——要做一個頂天立地、不屈不撓的中國人。我看著電腦上閃動著的賀卡上的梅花，又想起了我學(xué)過的一篇課文 —— 《梅花魂》。有一次，作者不小心把外祖父珍藏的一幅墨梅圖上面弄了一個黑手印，外祖父便頭一次訓(xùn)斥了媽媽，并用刀片和細(xì)綢子把墨梅圖弄干凈。后來媽媽準(zhǔn)備和我一起返回中國，我很高興。離別的前一天，外祖父語重心長地將墨梅圖贈與我，并讓我好好保存。 梅花魂的“魂”是梅花的精神，也象征著中華民族的精神。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。’”是呀 ，我們中國出了許許多多有骨氣的人物，從古時候的屈原、勾踐，到現(xiàn)在的董存瑞、黃繼光。我們長大以后也要像他們一樣，做一個有梅花精神的人。白天的工作讓我更加的充實自己，晚上看著孩子們努力學(xué)習(xí)，心里暖洋洋的。記得我曾經(jīng)答應(yīng)過你，要給你寫篇關(guān)于來世的文章，今世亂七八糟，要真有來世，我真的不想在迷戀上這種感覺，痛得多了，心也跟著麻木了，如果愛情都這種感覺，那我渴求來世你還是像今世的自己，有那么多人喜歡你、在意你、讓你無憂無慮的在走一回，只求來世的自己可以成為你所牽掛的那人。有一次，作者在外祖父的書房玩耍時，不小心把一副用水墨畫的梅花圖給弄臟了，外祖父很生氣。而作者和媽媽回國的那一天，外祖父由于年紀(jì) 大了，不能回國，卻是那樣的傷心、痛楚?？墒窃谀潜瘺龅那榫w中，外祖父顯得是那樣的蒼老。 這篇課文語意含蓄、感情深厚，揭示了“梅花魂”的含義，也揭示了一位老華僑那一顆懷念祖國的心。 作者講述了她在星島與梅花圖的邂逅。 我喜歡文章中梅花的冷艷、高傲，在那冰天雪地中可以頑強生長，傲然定立于天地之間。這就 是梅花的外表。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，俞秀氣。做一個不屈于金錢、欲望、誘惑的中國人！做一個不屈于欺凌、拷打，堅強不屈的中國人！這就是梅花的秉性。外公他愛國、敬國，所以他不允許任何人、任何物來玷污心中的梅花圖，可就算被弄臟了，我相信外公他也絕不會忘記，只會將梅花圖最好的一面永存于心中。外公戀戀不舍的情景，竟還讓他落下了淚珠，令我唏噓不已，看著自己親人能回到祖國，而自己卻因為身體不能回，這是可憐的。殘忍、自私、虛榮、膽小 amp。有恰恰與梅花的秉性相反 。但是，我相信，中國人一定能像梅花學(xué)習(xí)。五年級 :煙憶雪篇一：《梅花魂》讀后感 《梅花魂》讀后感 《梅花魂》是在語文書中寫的一篇文章，由陳慧瑛寫的一篇佳作。講述了外公對梅花圖獨有的情感。梅花很美，美的不可方物，那點點如血般的珍珠點綴與枝葉上，雪白漂亮的美景都在梅花面前成了背景 ，低下了頭。梅花，是我國的國花，也是中國人品德的精髓所在。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！”文中陳惠瑛是這樣描寫梅花的。 外公對梅花圖的情有獨鐘，是一個長期遠離祖國，遠離家鄉(xiāng)的華僑老人對祖國的眷戀。外國愛國的情景，；令我不禁動容，一個愛國卻不能回到所愛的國家的老人，這是可悲的。 可在平常，又有多少人可以像梅花一樣。在貪心的驅(qū)使下，人類做了多少件喪盡天良的事？我知道，人不是十全十美，總會犯錯，我也是。是的，我相信。正是有了這種精神和品格，中華民族才足以興??！ 《梅花魂》就是向我們講述了愛國的精神和堅貞的品格。嚴(yán)重嚴(yán)寒冬季開放的梅花；寧可投河而死，也不愿與貪官混在一起的屈原；一身浩然正氣的文天祥；正義凜然的蘇武；把一生都奉獻給祖國的戚繼光 —— 這些都是堅貞的代表。 這是個真實的故事，講述的故事簡潔明了卻讓人難以忘懷?！薄按翰菝髂昃G，王孫歸不歸。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物。他們就像這梅花一樣。 臨行時，外公送給“我”他那寶貴的梅花圖和一色雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅花。我相信每個中國人心里一定也擁有一顆似這位老人眷戀祖國的心，不管在哪里都要讓人知道“我們是中國人，我們愛自己的祖國，她是我們中國人的驕傲！” 《梅花魂》讀后感 當(dāng)翻開語文課本的 讀幾首詩都流露出了深深地愛國主義情感！他可真是一位可親 可敬的老華僑啊！”小荷作文網(wǎng) 這位老華僑還為了不能回國而哭泣！他可真是一位眷念祖國的華僑老人。本文通過描寫梅花的秉性，敘述了一位華僑老人身在異鄉(xiāng)對祖國深切的眷戀之情。 作者出生在東南亞星島，從小和外祖父生活在一起。說梅花圖是不可以隨便糟蹋的，因為梅花是我們祖國的名花，愈是寒冷，它卻俞精神、俞秀氣，也是最有品格、有靈魂、有骨氣的花。但是在臨走時，外祖父送給作者他那一幅格外珍藏的梅花圖和一條繡著梅花的手絹，告誡他無論在怎么樣的境遇里，都要有梅花的秉性。多少年過去了，當(dāng)作者看到那幅梅花圖和繡著梅花的手絹時，便會想起身在異鄉(xiāng)的外祖父，和外祖父那一顆眷戀祖國的心。是呀，一位身在異鄉(xiāng)的華僑，卻不能回到祖國感受美麗的大好河山，不能體驗?zāi)菗碛虚L江、黃河、萬里長城的自豪，不能親自走一走那蘊含著濃濃鄉(xiāng)情的國土，對于一個老華僑來說將是多么的遺憾！ 再讀此文，思緒飛揚，不僅是梅花的高潔影響著我，激蕩著我的更是如梅花一樣清逸飄香的思鄉(xiāng)情懷，愛國之心。我要學(xué)做有著梅花秉性一般的人。課文講的是一位華僑老人對祖國深深的眷戀和對故鄉(xiāng)濃濃的思念。他把對祖國濃厚的感情，都通過對梅花的熱愛體現(xiàn)出來。外祖父因為一幅墨梅圖大發(fā)脾氣，其實是不容許神圣的祖國受到玷污；因為不能一同回國，就將寄托自己愛國之情的墨梅圖送給“我”讓“我”帶回祖國，更是表明了他對祖國深深地思念之情。學(xué)了這篇文章，再看看我們自己，不覺有些臉上發(fā)燒。有些同學(xué)在升旗儀式上根本沒有做到嚴(yán)肅認(rèn)真，敬禮也不好好敬，個別同學(xué)只是把一只手在半空中懸著，手指耷拉著，不像在敬禮，倒像在投降；在唱國 歌的時候，還有人故意出怪聲或者干脆不唱，一點兒也不莊嚴(yán)，有人甚至還沖著后面嘻嘻笑 —— 跟課文中的外祖父相比，我們的差距真是太大了。就像 文中的外祖父，他是多么想回到祖國?。】墒?，他只能通過一幅墨梅圖寄托這份情感。 篇四：梅花魂讀后感以及讀后感的方法介紹 梅花，歷來是我國詩人贊頌的對象。 《梅花魂》這篇課文講述的是一位華僑老人對梅花的喜愛之情，實際上是反映這位華僑老人的愛國之心。旁的花，大抵是春暖才開花。它是最有品格 ，有靈魂，有骨氣的呢 !”這是文中華橋老人說的話。梅花總是迎風(fēng)而立，它沒有牡丹的華貴，但它不象牡丹那樣嬌氣，風(fēng)一吹，雨一淋，就枝折花落了：它沒有桂花的香氣，可它比桂花頑強。幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，像鄭成功，邱少云，江姐等。我左思右想也想不出來，就放棄了。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。”《梅花魂》就是這樣一本好書。 愛國篇的幾個小故事讓我記憶猶新。從《臺灣土地我固有》一章中，我明白了鄭成功開辟荊榛，毅退巨銀，與將士們同甘共苦，生死相依，收復(fù)了祖國神圣領(lǐng)土，捍衛(wèi)了國家主權(quán)，不愧是留芳千古的民族英雄 !從《司馬遷修國史》一章中，我明白了“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。寫讀后感之前，索要寫的對象文章或者書籍要讀透，找出自己感受最深的地方。 是自己在寫讀后感，是自 己的感受或者感悟。我看過一個孩子的讀后感，從頭到尾除了概括引用原文之外，就是在對別人指手畫腳，搞了很多名言名句鑲嵌其中，滿以為光彩奪目，實則堆砌材料。這是很多孩子寫作的共性。因此，讀后感的中心一般結(jié)構(gòu)模式可以如下圖所示： 述讀 (前提 ) 發(fā)感 (論證 ) 感點 (橋梁 ) 結(jié)感 (升華 ) 在這個結(jié)構(gòu)模式中，感點是關(guān)鍵，沒有了感點，讀后感也就失去了靈魂，也就無所謂讀后感。 在整篇文章中，感點在述讀與發(fā)感之間起著橋梁的作用，是結(jié)構(gòu)全文的紐帶。讀后感的寫作，必須是先讀而后感，不讀則無感，讀是感的前提和基礎(chǔ)，感是讀的延伸或結(jié)果。發(fā)感必須圍繞感點展開論述，對感點發(fā)表自己的看法、感受，以議論為主，突出一個感字。 注意：很多孩子的讀后感，復(fù)述完 故事內(nèi)容，就開始寫感，翻來覆去，就幾句話，就是多寫一點，也是不著邊際，一盤散沙，主要是缺乏感點這個橋梁，顯得很突兀，過度不自然，不順暢。不要泛泛而寫，一定要結(jié)合感點，否則會弄巧成拙，貽笑大方。 第四篇：梅花魂讀后感 500 字 十堰東風(fēng) 49小學(xué) 我愛梅花！梅花是中華民族的象征，既然你是中華民族的一員，你就要像梅花一樣有品格，有靈魂，有骨氣，不管歷經(jīng)怎樣的磨難，不管受到怎樣的欺凌，都是頂天立地，不低頭折節(jié)。我想起了我們正在學(xué)習(xí)的課文 —— 梅花魂。 課文以梅花為線索，回憶了“外 祖父”的五件事：誦詩落淚、珍愛梅圖、不能回國、贈墨梅圖和遞梅花巾。當(dāng)他聽到，讀到中國人寫的思念家鄉(xiāng)的詩句時，淚不爭氣地流了下來??當(dāng)他看到“我”那臟兮兮的小手上的污漬留在墨梅圖上時，訓(xùn)斥了我“媽媽”??當(dāng)說起要回國時，淚又流了下來??當(dāng)他贈給“我”墨梅圖時，“我”梅手絹時，眼淚又多么朦朧?? 都是中國人，都有一顆中國心！ 梅花是中華民族的象征，有靈魂， 網(wǎng)名：其其作 500 字 第五篇：梅花魂讀后感 300 字 [梅花魂讀后感 300 字 ]梅花魂讀后感 300 字 ?梅花有靈魂嗎 ?是的，梅花的確有靈魂 .古人云 :墻角樹枝梅，凌寒獨自開 .遙知不是雪，為有暗香來 .這些詩句，不都是贊揚了梅花愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開愈精神，愈秀氣的秉性嗎 ?《梅花魂》中重點描寫了梅花的秉性，敘述了一位華僑老人身在異國他鄉(xiāng)卻萬分思念祖國的赤子之心 .《梅花魂》中主要寫了兩件事情，分別是 :朗誦詩歌，聲淚俱下 。另一件事情是，有一次我在書房玩耍，一不小心在外祖父最最珍愛得墨美圖上留了個臟手映，外祖父為此大發(fā)雷霆地訓(xùn)斥了我媽媽一頓 !從這兩件事情中，反襯出了一位華僑老人的無比熱烈的愛國之心 .讀了這篇課文，我覺得對我感觸最深的應(yīng)該是梅花 .梅花從來都不肯低頭折節(jié)，可我呢 ?一遇到困難就退縮了，讀了這篇課文使我明白了遇事要有秉性，要與困難斗爭到底 .《梅花魂》使我受益匪淺 .《梅花魂》 .這篇課文感情真摯情節(jié)感人讀后讓我深受感動 .在外祖父的心目中梅花是最干凈最純潔的她是祖國的象征不能受到一點玷污 .當(dāng) 我 在上面留了贓手印慈祥的外祖父毫不猶豫地訓(xùn)斥了我 媽 .從此 我 知道了梅花在外祖父心目中是何等的重要 .梅花反映了他對祖國深切的眷戀表露了一位身在異鄉(xiāng)的華僑老人思鄉(xiāng)的深情 .是啊 !梅花是中華民族的國花是偉大祖國的象征 .朵朵冷艷縷縷芳香而且是在萬花凋零的冬天開放 .幾千年來我們中華民族出現(xiàn)了多少像梅花一樣有骨氣有品質(zhì)的人物 .這不正是梅花所持擁有的精神嗎 還有那在渣滓洞等待解放的江姐 。那不顧自己生命危險跳入冰河救 人的羅盛教 .他們面對敵人面對危險沒有絲毫害怕不正像梅花越是寒冷越是大雪紛飛開得越精神越無畏嗎 這是外祖父深愛的梅花她象征著我們的民族精神 .愿它在世界花壇中越開越艷 .：梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章 。 本文通過描寫梅花的秉性，敘述了一位華僑老人身在異鄉(xiāng)對祖國深切的眷戀之情。讀了 這篇散文后，我深深地感受到了外祖父想回到自己祖國的強烈欲望。贊梅花，贊的是中華民族的精神。【擴展閱讀篇】 讀后感，顧名思義，要先有 讀 ，而后才有 感 可言，它將閱讀與寫作緊密地聯(lián)系在一起。注意 點： 吃透文義。如果讀不透，寫的時候就會東一句，西一句，不知所云。千萬不要說教別人，令人味同嚼蠟。讓人不愿