【正文】 、課題活動、撰寫論文、小組活動、自我評價及日常觀察等多種方法結(jié)合起來?！? 再次，評價要有針對性。要 注意評價的實效性，教師對學生活動的評價要簡練、明確、到位，使評價起到畫龍點睛的作用，要防止評價的形式主義。 在培訓學習中，我聆聽了各位名師的講座，充分領(lǐng)略了他們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。通 過學習讓我看到自己與同學們的還存在很大的差距，同時在實踐中得到指導師的細心指導，讓我有了繼續(xù)前進的動力。 通過對學科結(jié)構(gòu)論的學習，給我今后的教學很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通 學科知識之間的聯(lián)系，溝通書本世界和學生生活世界的聯(lián)系，把教學的知識放在一個知識體系里，而不是孤立地學習，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。所以在今后的教學中要重視溝通數(shù)學知識本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。 在理論學習中，我也認識到自己學科理論還存在不少缺 失和不足，今后要加強理論的學習，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。通過不同的教育教學手段，把學生本來潛在于身體和心靈內(nèi)部的東西引發(fā)出來，讓學生的路走得更遠更長，向正常人方向發(fā)展更快。以及一些評課的要領(lǐng)等。人們說：十年樹木，百年樹人。我們從事教育工作的每個人，都可以成為一名教育家，而不是教書匠。今后在教育教學中，我將把有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去，力爭做一個人民滿意的教師。一路走下來，有艱辛，也有喜悅和欣慰。在學習的過程中，專家的精彩講述，名師的課堂教學深深地感動了 我。這對我今后教學工作的改進和完善起到了很好的推動作用，也使我增強了提升課堂教學的信心和勇氣。 以前參加過一些培訓，有的時間短課程緊，好像填鴨一樣塞進肚里，等到有時間消化的時候，卻發(fā)現(xiàn)有些已經(jīng)忘掉；而網(wǎng)絡(luò)研修給了我們一個寬松的空間，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。讓我可以進行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導答疑、交流討論等教學環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學習時間、學習進度、學習方式等自主安排學習，等于把學習課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽到名師授課，完成自己的學業(yè)。并且因為有了網(wǎng)絡(luò)平臺的存在，全國各地的一流專家、業(yè)內(nèi)的權(quán)威人士都好像來到了我們身邊，在交流的過程中提高了自己的學科素養(yǎng)，得到了成長的空間。 二、思想上的大轉(zhuǎn)變。教師不再把知識的傳授作為自己唯一的教學任務(wù)和目的，也不再把全部精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而應(yīng)當更加注重學生 學習能力的培養(yǎng)，傳統(tǒng)意義上的教師教、學生學，將讓位于師生互教互學，形成一個共同學習體，學習方式的改變，將使教師由“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生學習探究的促進者、組織者和指導者”。 首先，數(shù)學教學要面向全體學生，學生是學習的主體，數(shù)學學習應(yīng)該是他們主動參與的過程，教師是學習活動的組織者、引領(lǐng)者，教師的教學設(shè)計必須建立在滿足學生需要、興趣和已有知識的基礎(chǔ)上，更應(yīng)該注重知識的形成過程，注重培養(yǎng)學生能力。 四、教學觀念、教學思想有了新的認識。 在這次數(shù)學遠程培訓中，讓我感覺到每一次的講座都是那么可貴！讓人耳目一新?！昂喖s語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。數(shù)學素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以數(shù)學能力為核心，是數(shù)學能力和數(shù)學知識、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。同時，還要培養(yǎng)學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。這就要求教師在活動設(shè)計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產(chǎn)生強烈的學習動力和參與欲。在生活中，讓學生去鞏固知識。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有小學輸二線教學知識方面的前瞻性。遠程課程的學習，使我充分地了解了遠程教育這一新興的教學方法與體系，使我擴大了眼界，豐富了知識， 既 獲得了知識又充分感受到遠程教育的魅力。在今后的教育教學中，我會不斷學習，運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時提高學生的學習興趣，我會努力的！ 最后，還是用專家的話結(jié)尾。字子羽，并州晉陽（今山西太原市）人，著名詩人。其詩載于《全唐詩》的，僅有 14 首。 《涼州詞》王翰（唐） 葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。 一、譯文：將士們正準備暢飲夜光杯里的葡萄美酒，馬背上傳來 催促出征的琵琶聲。 2．臥：躺。這首詩以豪放的風格寫了征戍戰(zhàn)士飲酒作樂的情景，具有濃郁的邊塞軍營生活的色彩?！捌咸衙谰啤保且云咸厌勗斐傻拿谰?；“夜光杯”，指一種光能照夜的白玉琢成的酒杯。次句“欲飲琵琶馬上催”，正要開懷暢飲，忽然，錚錚琮琮的琵琶聲從馬上傳來?！榜R上催”的“催”字有不同解釋，有的說是催飲，有的說是催人出征，或解釋為急促彈奏之意。 三四句“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”，這是在酣醉時的勸酒 詞，是說，醉就醉吧，醉臥在沙場上有什么呢，請不要見笑，從古至今征戰(zhàn)的人有幾個是活著回來的。 四、歷史背景 古涼州靠近西域，風物情景與中原迥異。詩中的形象鮮明，格調(diào)豪壯，它沒有直接去描摩人物形象，然而在全詩所渲染的景物和氛圍中， 一個有動作、有性格、內(nèi)心世界十分豐富的邊塞健兒的形象已躍然紙上。正是這種粗線條的畫面，一經(jīng)點染便產(chǎn)生了震撼人心的力量。當時不少著名的詩人都長于用七言詩體描繪塞外綺麗的風光和壯觀的戰(zhàn)爭場面，王翰卻善于擷取具有典型意義的片段景象，用極為簡約的絕句形式來表現(xiàn)同樣的題材。其中第二句“欲飲琵琶馬上催”，打破了七言詩習用的音步，采用上二下五的句法，顯得頓挫有致，增強了詩的感染力。每次的培訓學習都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每次的學習都引發(fā)我對自己教學和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。學習雖然短暫，我的收獲很多，現(xiàn)將學習心得體會總結(jié)如下： 一、豐富數(shù)學理論知識，更新教學觀念 通過理論的學習使我對數(shù)學學科知識有了更清楚的認識，數(shù)學學科知識：包括空間與 圖形學科教學知識、統(tǒng)計與概率學科教學知識、應(yīng)用問題學科教學知識、計算課學科教學知識、概念課學科教學知識、數(shù)學廣角、實踐與應(yīng)用學科教學知識等知識。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識學生就容易掌握。在教學中突出數(shù)學基本概念和基本原理在教學中的核心地位，重視數(shù)學概念、數(shù)學原理的早期滲透，用直觀的形式讓學生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移，注重激發(fā)學生對數(shù)學學科 本身的學習興趣。 二、感受名師魅力，尋求專業(yè)發(fā)展 ，我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教學有趣味的數(shù)學，有技巧的數(shù)學，還要教有文化的數(shù)學，有思想的數(shù)學，如呂志明主任的講座中，作為一個數(shù)學 老師一定要研究課題、研究作業(yè)、研究命題，才能提高教學質(zhì)量。 ，同伴交流中，在優(yōu)秀教師指導下，使我更加清晰地明白數(shù)學課的各環(huán)節(jié)的具體要求：導入得當，新課有序，練習扎實，突出重點，及發(fā)展學生能力等方面的重要性。 三、不斷加強學習，提高專業(yè)修養(yǎng) 通過此次學習，讓我懂得了人才的培養(yǎng)，責任在于教師，教師的職業(yè)的確是光輝的、神圣的，但也是艱辛的。這是何等的不易。關(guān)鍵在于你本人對教育事業(yè)有沒有獨特的見解，有沒有持之以恒的理想和追求，有沒有信心和高度的責任心，有沒有把自己放在主人翁的位置上，有沒有適應(yīng)新形勢下教育面臨的挑戰(zhàn)?? 總之，通過這次學習，作為教育工作者的我，思想開放了，觀念轉(zhuǎn)變了，工作的盡頭更足了。 第五篇：小學數(shù)學學科培訓心得體會 小學數(shù)學學科培 訓心得體會張妮 通過這次的培訓，我收獲了不少，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。把所學的知識真正地運用到我的教學當中。從而確立學生是學習活動的主體，讓學生有一個創(chuàng)新思維活動的空間。老師要在備課中吃透教材，盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識。調(diào)動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。教會學生知識，交給學生方法，交給學生獨立和生存的能力。和學生一起探究學習，一起探究，提高學生學習的積極性。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動。對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，我也有了進一步的認識。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身 工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。但要想學生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補足。我們教師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀 的挑