【正文】 偏見，多一點(diǎn)公正；少一點(diǎn)享樂，多一點(diǎn)磨練；少一點(diǎn)功利，多一點(diǎn)敬業(yè)；少一點(diǎn)勢(shì)利，多一點(diǎn)奉獻(xiàn)。 2021． 4． 2 第五篇：為學(xué)為人為師 為學(xué) 為人 為師 學(xué)習(xí)胡錦濤總書記回信精神心得 2021年的 6月 9日胡錦濤總書記為北京大學(xué)教授孟二東女兒回信。他的回信讓我們感慨良多！ 一回信讓我們深刻感受到黨 中央對(duì)教育的重視和對(duì)教育工作者的殷切希望 關(guān)心教師是重視教育的第一步，胡錦濤總書記的回信情真意切，思想深刻，寓意深遠(yuǎn)，這充分體現(xiàn)了總書記心系百姓的愛民之情！充分體現(xiàn)了以胡錦濤同志為總書記的黨中央對(duì)廣大教師和教育工作者的親切關(guān)懷和殷切期望，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)和教師隊(duì)伍建設(shè)的高度重視，充分體現(xiàn)了黨中央大力實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的堅(jiān)定決心。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹總書記回信精神，把黨中央的關(guān) 懷和期望轉(zhuǎn)化為加快教育改革發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力和實(shí)際行動(dòng)，努力開創(chuàng)教育工作的新局面。胡錦濤同志復(fù)信的第一句就是，“我是含著熱淚讀完你這封來信的”。我們雖然沒有看到孟二冬女兒的信，但可以想像這位女兒一定是懷著感激之情向總書記寫信的。孟二冬同志逝世時(shí)，胡錦濤同志正在國外訪問，專門電話慰問親屬，并以個(gè)人名義送花圈致哀。這說明什么？說明黨與人民的血肉聯(lián)系。如果說孟二冬英年早逝讓我們垂淚嘆息，那么胡錦濤同志的復(fù)信則讓我們從垂淚嘆息中堅(jiān)強(qiáng)起來，我想，孟二冬九泉有知，一定會(huì)感到欣然?？倳浀幕匦抛掷镄虚g充滿著對(duì)孟二冬同志及其家人的真情牽掛，以及對(duì)人民教師和教育工作的無限深情。 國運(yùn)興衰，系于教育；教育大計(jì)，教師為本。毛澤東同志早就指出，“為著建立新民主主義的國家，需要大批的人民的教育家和教師”。江澤民同志提出，“落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，要求在全黨全社會(huì)形成和保持尊師重教的良好風(fēng)氣。有了高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的合格人才。從我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的論述中可以看出，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，大力發(fā)展我國教育事業(yè)，必須高度重視教師隊(duì) 伍建設(shè)。二為師者，兼顧為學(xué)和為人 教育部黨組在人民日?qǐng)?bào)和中國教育報(bào)發(fā)表的文章中談到，胡錦濤總書記的回信使我們深深感受到教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性，在教師隊(duì)伍建設(shè)中，師德建設(shè)的重要性。愛與責(zé)任是師德的靈魂，學(xué)識(shí)魅力與人格魅力是師德的最高境界。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體 —— 教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷 史使命。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。 作為大學(xué)老師，首先一定要有著淵博的知識(shí)，有學(xué)識(shí)的魅力。其實(shí)教師的學(xué)識(shí)水平和才干能力，直接影響到其在學(xué)生心目中的形 象和威信。一個(gè)符合素質(zhì)教育要求的教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)功底，較強(qiáng)的教學(xué)教研能力和較為廣博和文化基礎(chǔ)知識(shí)，而且要有良好的專業(yè)表現(xiàn)能力和廣泛的興趣愛好。只有 這樣，才能使全體學(xué)生得到全面的和諧的教育與個(gè)性發(fā)展，全面提高學(xué)生的素質(zhì)水平，才能無愧于黨和人民賦于我們的神圣職責(zé)。學(xué)得好的，不一定就教的好。 教師的魅力是德才兼?zhèn)涞纳A，來源于對(duì)于學(xué)生的博大愛心、對(duì)事業(yè)的無限忠誠，來源于淵博的學(xué)識(shí)、教書育人的能力和從不滿足的執(zhí)著精神。他以一顆火熱的赤子之心和默默無聞的工作，堅(jiān)守著一個(gè)教師對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)教育事業(yè)的職責(zé)和神圣使命 ，他以師者的崇高境界甚至自己的寶貴生命詮釋了人民教師的高尚師德。我們的教師隊(duì)伍中不乏學(xué)識(shí)淵博的教師，不乏人格高尚的教師，但我們更需要像孟二冬那樣兼具兩種魅力的新時(shí)代的優(yōu)秀教師。但由于近幾年來教師職業(yè)受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，一些教師的思想上出現(xiàn)了重經(jīng)濟(jì)效益輕思想素養(yǎng)的現(xiàn)象。許多稀奇古怪、寡廉鮮恥乃至卑鄙齷齪的事情，源于心的缺失、膽的破裂、脊梁的扭曲。他不僅在浩如煙海的典籍中學(xué)習(xí)和研究中華文化、在三尺講臺(tái)上講授和傳承中華文化，而且以自己的模范行為詮釋和躬行中華文化的精髓。在他身上，不僅體現(xiàn)了學(xué)識(shí)的魅力，而且體現(xiàn)了人格的魅力。振興中華，科教先行。人是需要一點(diǎn)精神的。學(xué)高為師，德高為范，他是教育工作者的楷模。他們?cè)诠ぷ髅媲?，挑肥揀瘦，拈輕怕重；在私利和榮譽(yù)面前，“沖鋒陷陣”，斤斤計(jì)較。學(xué)習(xí)孟二冬教授，就是要學(xué)習(xí)他淡薄名利，樂于奉獻(xiàn)的精神；學(xué)習(xí)他一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度；學(xué)習(xí)他扎扎實(shí)實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作精神。窗外的世界喧鬧繁華，精彩紛呈，孟教授卻年復(fù)一年、數(shù)十年如一日，甘于淡泊，潛心治學(xué)，熱愛生活，他以自己的言行為為我們 樹起了一座人生航標(biāo)，我們要以他為榜樣，為人師表，潔身自愛。做學(xué)問要腳踏實(shí)地，真正作出些成果，還要謙虛，不能取得一點(diǎn)小成績就沾沾自喜，克制自己的物欲，方能成為“圣賢”之人。要育學(xué)生的“心靈”、必先塑“人類的靈魂”。 當(dāng)今世界正在進(jìn)入知識(shí)不斷創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)和經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代。正如胡錦濤總書記在今年兩院院士大會(huì)上指出的，要建設(shè)創(chuàng)新型國家，教育是源頭，人才是關(guān)鍵。教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。正是以孟二冬教授為代表的千千萬萬平凡的學(xué)者和普通教師，像胡錦濤總書記信中所贊譽(yù)的那樣，以勤勉踏實(shí)的治學(xué)精神攀登學(xué)術(shù)高峰，做出了不平凡的業(yè)績，他們創(chuàng)造性的工作匯成教育創(chuàng)新的源泉。近些年來，在黨中央、國務(wù)院的高度重視下，我國教師隊(duì)伍建設(shè)取得了突 出成就，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)不斷提高，涌現(xiàn)出許多模范教師，他們的生動(dòng)事跡感人至深。有的教育行政部門和學(xué)校辦學(xué)思想有待進(jìn)一步端正，一些教師素質(zhì)不能適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的要求，教師隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步優(yōu)化等。他強(qiáng)調(diào)，孟二冬的崇高精神和品德值得各行各業(yè)的人們認(rèn)真學(xué)習(xí)。它深化了我們對(duì)于師德精神的理解，是新時(shí)期新階段加強(qiáng)師德建設(shè)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)浣處熽?duì)伍的行動(dòng)指南，應(yīng)該成為我們每一位教育工作者的座