【正文】 教師個人研修計劃 2 為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善，主動進取，努力工作，特制定教師個人研修計劃。 二、研修要求 。 。 。 主動撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來 。 三、研修內容 按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習 。在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。 鉆研教材 鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。 案例分析 對習作教室教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。 研修總結 在年末時把近一年的 研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。 語文教師個人研修計劃 3 根據自身的業(yè)務水平，真是發(fā)現(xiàn)了自己存在在科學技術應用上的諸多不足，所以我為了適應“高效課堂的范式”教學，積極做好小學語文教學工作，使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，特制定個人研修計劃。逐步形成個人教學風格，做一名優(yōu)秀的小學教師。 具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。 通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。 潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。 認真參加每周一次的教研活動，做好學習筆記，與其他教師主動交流。 (二 )多讀對自己有用的書，進行讀書研習。 同 時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。 (三 )虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。在實踐中提高自己的教學能力。 在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。 (五 )樂于動筆，提高教育科研水平。我將帶著自己的激情和 規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。 語文教師個人研修計劃 4 一、個人分析： ： (1)善于捕捉課堂小學學生的變化，培養(yǎng)學生的探究能力，同時不斷激勵學生的自信。同時可以利用網絡資源，達到信息的重組和優(yōu)化。 (2)在面向每一個學生方面做得不夠，在教學中沒 有兼顧到所有學生的積極性。 多讀多思，堅持寫教學隨筆，提高自己的理論層次。 讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍 .。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命，把 學習與思考 真正成為自己的一個習慣。 要積極向同事們學習，多走進同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學習。 加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。 遵循 以人為本 的管理原則，增強自己的管理能力。 教研、科研方面： 以科研培訓為先導，以 校本培訓為主體，以教研培訓為輔助，抓住“問題即課題”，在教學中留心積累、思考，積極撰寫教育科研論文，積極參加學校教科研課題的開發(fā)與實踐，成為具有較強科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭在三年內形成一定的科研成果。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動，積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業(yè)務水平 。 緊 跟教育發(fā)展的形勢，掌握教育發(fā)展的動向，及時更新教育觀念。 提高課堂教學效益，提高教學質量，力爭在區(qū)級優(yōu)質課比賽中提高成績。盡量把每一節(jié)課都當作公開課，認真?zhèn)湔n，精心上課，注意總結反思。勇于創(chuàng)新，靈活自如地處理教材，使自 己的教學風格在一定領域 (鎮(zhèn) )內獨樹一幟。積極參加各種教學研討活動，不斷反思自己的教學，勇于探索和實踐，形成自己獨特的教育教學風格。 不斷進行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行，做到身正為師，學高為范。教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習慣 。 五、多實踐 努力探索、大膽實踐，用新的教學藝術充實課堂教學。 積薄厚發(fā)、開拓創(chuàng)新，做教育教學的研究者。 整合資源、為我所用，在課堂教學方面形成自己的特色。 六、多總結 定期對自己的教育教學工作進行總結，通過及時總結，有所沉淀，不斷為今后的工作積累。派出教師應根據學科建設需要，結合個人學術研究方向，設定學術發(fā)展規(guī)劃，積極投身教學科研工作，在較短時間內成為學術骨干。 派出教師在外進修期間，應參加一次高質量的國際研討會，了解相關領域的最新發(fā)展。 派出教師應積極協(xié)助學校物色、聯(lián)系引進人才的人選。 派出教師在進修結束回校后，應通過學校組織的出國進修成效考核。該服務期限不能抵沖派出教師原先與人事處約定的其它服務期限，兩者應累加計算。進修派出分春季和秋季兩期，每期 5— 6 個月。 六、待遇： 學校全額保留派出教師在外進修期間的每月崗位工資和薪級工資。 學校向派出教師提供一次經濟艙往返國際機票和辦理護照、簽證等費用。 派出教師若未通過出國進修成效考核，或違反派出進修協(xié)議，學校將視情要求其返回全部或部分學習補貼。 4 月初，學校組織遴選小組對申請人員進行遴選，確定派出人選。 8 月后或次年 2 月后，派出進修。 初中數(shù)學教師個人研修計劃 為使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識，更新教育教學理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要，跟上時代的步伐，使自己盡快成長起來，特制定個人校本研修計劃： 一、基本情況 本人 xx 年 7 年，大專學歷，多年以來，一直從事數(shù)學教學和教室領導工作，學生思想工作扎實，教室凝集力強。勤于思索拓展學生思維途徑，是學生學習目的明確。 二、研修目標 樹立優(yōu)良的師德觀念，提高個人職業(yè)道德水平。 主動參與“分層教學、合作學習”的教室教學模式，樹立以“學生為本”的教育教學觀念，尊重學生的個性發(fā)展，努力在民主、平等、和諧的師生關系氛圍中幫助指導學生全面主動發(fā)展。通過研讀課標，教室實踐、自我反 思、同伴互助，請教教學能手等形式，提高自己的教學水平。 三、研修內容 (一 )學校規(guī)定的研修內容 師德研修。 新課程標準研修。以組內集體學習和個人自主學習相結合，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策。 教學教研能力研究。主動研討，在互助學習中更新理念，改進不足，努力提高自身教學教研能力。要樹立教研科研認識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合教室教學，進行教學方式和教育科研基本方法的研修。 現(xiàn)代信息技術應用能力研修。 (二 )個人自主選擇的研修內容 ，主動參加學校和教研組的研討、互助，做到有問 題及時解決，有經驗及時學習，使校本教研服務于教學， 提高自己的專業(yè)水平。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。 四、活動與實施 每周參加教研組的校本教研活動。一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他 參加豐富的活動，展示自己，增強品牌認識。號召教師樹立品牌認識，形成自己的教學風格，勇于展示自己。 利用網絡資源開拓眼界，組織上網培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話。 在今后的教學生涯中，我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做。 幼兒教師個人研修計劃 為 了不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務素質，更好地適應社會，跟上幼教前進的步伐，我要不斷地學習和完善自己，提高自身綜合素質，特制定個人研修計劃，具體內容如下： 一、自我研修 主動參加骨干教師培訓，不斷反思總結，提高自身素質和專業(yè)水平。 閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記。 大練基本功，利用空余時間練習彈唱、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能。本學期我與本班張老師結對，為盡快的共同成長，特制定如下計劃： 在師德師風、業(yè)務素養(yǎng)方面以身作則，起到模范帶頭作用。 聽張老師的課，認真記錄，按照一節(jié)好課的評價標準認真評課，及時指出張老師上課中的優(yōu)缺點，對如何改進提出合理化建議。 指導張老師主動與父母溝通，并主動取得父母的支持與配合。 三、園本專題培訓 對“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗式父母會”進行全員培訓。 以上是我制定的個人研修計劃，我會在工作中主動發(fā)揮骨干教師的示范 引領作用，努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，做一名合格的幼兒教師。 一、指導思想 以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人培訓。 認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等關于師德師風方面的的知識，切實提高自身師德師風，使自己具有高尚的道德情操，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，為人師表，關愛學生、任勞任怨，淡泊名利。 加強理論學習。 立足 常規(guī)教學。 注重經驗積累 積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。 研讀課標 研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。 課堂教學 設計一節(jié)本年段習作指導課，上一節(jié)作文研討課，可結合區(qū)域合作體教研活動進行。 撰寫經驗 撰寫關于作文教學的經驗論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關于習作的文章一篇。 四、切實執(zhí)行科組、上級部門的教研計劃和活動 按時參加教研活動，大膽 的發(fā)表自己的見解，積極與同行、同事交流，認真做好教研筆記。 自覺地加各種培訓活動，積極參加“集體備課、上課、評課”