我最好的老師讀后感五篇范例-閱讀頁
2025-05-06 20:12本頁面
【正文】 語文課時(shí)，我讀課文時(shí)讀錯(cuò)了一個(gè)字的音調(diào)，當(dāng)同學(xué)們?yōu)槲壹m正時(shí)，徐老師卻說是對(duì)的，我們一下子被蒙住了，心想老師總是對(duì)的，我們也就全信了。 就拿這學(xué)期父母讓我做過的練習(xí)《第十二塊紗布》來說，文中的女護(hù)士沒有因?yàn)獒t(yī)生是外科專家而被他所說的：“我全部取出來了。 在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中這樣的例子還很多?? 所以說一個(gè)人要自信，要堅(jiān)持自己的正確觀點(diǎn)，要大膽地嘗試，這樣才會(huì)學(xué)到更多的東西。 “五?一”前夕，我們學(xué)習(xí)了《我最好的老師》這篇文章。懷特森先生是一個(gè)很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特。當(dāng)卷子發(fā)下來時(shí)，同 學(xué)都驚呆了，因?yàn)榇蠹叶嫉昧肆惴帧烟厣壬f：“每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時(shí)，也應(yīng)該具有懷疑的能力，其實(shí)，那天我的破綻還有很多，可居然沒有一個(gè)人提出疑問，希望你們能從這個(gè)零分中吸取教訓(xùn)。做事要認(rèn)真對(duì)待，不馬虎。在不斷觀察、 質(zhì)疑、思考、判斷和認(rèn)證中尋求真理，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的有心之人。 “懷特森先生是我六年級(jí)的科學(xué)老師。記得第一天上課，他給我們講授的是一種名叫“貓猬獸”的動(dòng)物。他一面侃侃而談，一面讓我們傳看一個(gè)顱骨?！? 在這里老師手里拿了個(gè)已經(jīng) 滅絕的動(dòng)物的顱骨，這讓人可以提出個(gè)質(zhì)疑，這么貴重的東西怎么出現(xiàn)在一位科學(xué)老師的手里有呢？這點(diǎn)可以質(zhì)疑！ “當(dāng)他把卷子發(fā)下來的時(shí)候，我驚得目瞪口呆，因?yàn)樵谖覍懴碌拿恳粋€(gè)答案后面，竟然都被畫上了一個(gè)刺眼的紅叉叉。而且，吃驚的并不是我一個(gè)人，我們班上的所有同學(xué)都得了零分。 “不用說，我們?nèi)慷細(xì)庹?。比如上學(xué)期的李老師，由于她的教學(xué)方法我們適應(yīng)不了，再加上沒怎么溝通導(dǎo)致全班對(duì)這位辛苦的李老師造成誤會(huì)與反感。他說，每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑能力?！暗侥壳盀橹?，世界上從來沒有發(fā)現(xiàn)過這種動(dòng)物的痕跡 —— 那么這個(gè)頭蓋骨是從哪兒來的呢”這句話就是他想同學(xué)們提供出的貓猬獸的破綻。懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威” 這一句話使我最感動(dòng)，不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。在中世紀(jì)歐洲有羅馬教皇他們的論理是地心說但是哥白尼、布魯諾那些反對(duì)權(quán)威的科學(xué)家用實(shí)驗(yàn)觀測(cè)證實(shí)了自己的觀點(diǎn) —— 日心說，殘忍教皇的迷信始終都是堅(jiān)持地心說，最后把兩位科學(xué)家進(jìn)行了刑法，其中布魯諾為了堅(jiān)持自己的學(xué)說被教皇們?cè)趶V場(chǎng)上活活的燒死。正如葉永烈的一篇文章的標(biāo)題一樣：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后！在不斷檢驗(yàn)之中 產(chǎn)生的！ 第五篇：《最好的老師》讀后感 讀《最好的老師》有感剛剛踏上教師這一工作崗位，在這半年的期間我有過悲傷，也有過快樂，有過失敗，也有過成功。然而一晃幾個(gè)月很快就過去了，心中卻充滿了迷茫，什么才是最好的老師？我一直苦苦思索，一直在尋覓答案。 打開書就被李鎮(zhèn)西老師序言中一段話深深吸引，書中說：?每個(gè)人都是一棵樹。‘做最好的自己’，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度。愛是教育的基礎(chǔ)，也是教書育人的動(dòng)力。老師也只是個(gè)普通人，也有自己普通的感情，教師要怎樣擁有?師愛 ?呢？李鎮(zhèn)西老師用一句話告訴了我們：?童心是師愛的源泉 ?只有童心才能理解童心，帶著兒童的興趣去探尋學(xué)生的心靈深處的途徑，懷著兒童情感去理解兒童的心靈世界，那樣才能真正走近學(xué)生的心靈世界，能理解學(xué)生的做法，從而讓自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致，這樣的老師就善 于發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點(diǎn)中的可愛之處，甚至智慧之處，那他看到的學(xué)生，都是帶著?可愛缺點(diǎn) ?的可愛孩子。我也愿?做最好的老師 ?！從現(xiàn)在開始，努力做好每一件小事，爭(zhēng)取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！
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