我最好的老師讀后感（五篇范例）-全文預(yù)覽
【正文】 ?徐老師笑著說：“那是我故意騙騙你們的，沒想到你們這么容易上當(dāng)，”我們這才明白過來，以后徐老師每次提問，我們總是大膽地發(fā)表自己的見解，常常警惕徐老師“騙”我們。但雖然學(xué)完了，可懷特森老師的教學(xué)方法、懷特森老師那有個性的性格深深印在我的腦海中。這句話讓我想到了伽利略與眾多的科學(xué)家懷疑大科學(xué)家亞里士多德的一些觀點(diǎn)極為相似，譬如在比薩斜塔伽利略把兩個不同重量的鐵球往地面上扔的實驗，結(jié)果證明了亞里士多德的這個理 論是錯誤有偏差的。他告訴我們，當(dāng)時懷特森讓我們傳看的只是一個普普通通的貓的頭蓋骨，并且，就在那堂課上他還提醒過我們：到目前為止，世界上從來沒有發(fā)現(xiàn)過這種動物的痕跡 —— 那么這個頭蓋骨是從哪兒來的呢 ?” 這里似乎所有的疑問都解決了。這算什么測驗 ?懷特森算哪門子老師 ?” 其實這里，我 感到這些學(xué)生的反應(yīng)對老師那種“惡劣”的行為感到極為反感。我得的是零分 !可這不公平，因為每一道題都是根據(jù)我的課堂筆記回答的。他說這種動物一般自傲夜間行動，因為不能適應(yīng)自然條件的變化而絕種了。 語文書上一篇課文讓我為之感嘆。 他是一個好老師，從文中我們可以知道懷特森先生似乎根本不會理會我們的心情。在這的學(xué)習(xí)中，“我們”不僅學(xué)到了知識，而且也增長了見識。他說，他的發(fā)現(xiàn)過程并不復(fù)雜，只是偶然發(fā)現(xiàn)蜜蜂靜止不動（或被剪下雙翅）乃能發(fā)出聲音。一個人不能人云亦云，不能輕信于老師和專家的說法，要敢于質(zhì)疑。他獨(dú)特的教學(xué)方法，讓我確實吃了一驚。 我看懷特森先生 前幾天，我學(xué)了一篇課文，名叫《我最好的老師》。 他自己“編造”出了“貓猥獸”這個角色，他想檢驗學(xué)生們是否有著獨(dú)立思考和判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Α? 課文主要講了懷特森在給學(xué)生們上科學(xué)課的時候，編造出“貓猬獸”這個“絕跡”了的動物。 我心中的好老師是少留作業(yè)，該下課就下課，讓我們盡情享受快樂的十分鐘，還有就是中午不留作業(yè)，周六、周日只留兩三項作業(yè)。通過這件事也改變了同學(xué)們對懷特先生以往的看法。然而做出大膽的質(zhì)疑 ，提出不同的想法的前提就是自信，自信是人生最大的考驗，它往往在很多大事面前決定你的命運(yùn)與否，要想接近真理就必須相信自己，只有你自己知道，最清楚整件事的來龍去脈，也能靠自己的判斷做出正確的選擇，才相對更有把握。 懷特森先生的這種教學(xué)方法非常有創(chuàng)意，也算是用心良苦，每節(jié)課想方設(shè)法讓同學(xué)們“冒險”，就是為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，懷疑一切的能力。 而在我們生活中，只要你細(xì)心觀察身邊的每一件事，你就會發(fā)現(xiàn)，真理就在你身邊，我們還要學(xué)會堅持自己的正確觀點(diǎn)，要大膽地嘗試，這樣才會學(xué)到更多的東西。第一天上課，懷特森老師給同學(xué)們講授“貓猬獸”這種動物，同學(xué)們根據(jù)課堂筆記做的隨堂測驗竟然都得了零分，原來懷特森老師講的關(guān)于貓猬獸的一切都是虛構(gòu)的編造的，他希望自己的學(xué)生從這個零分中吸取教訓(xùn)。 課文具體描寫了懷特森老師一次出乎意料的教學(xué)過程。他確實是一個對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，他給學(xué)生一 節(jié)不一樣的課程，上了一堂傳授知識和研究知識的課。 文中講了懷特森先生給我們講了一種“貓猬獸”的動 物并做的隨堂測驗，考完之后他又說這一切都是編造的，告訴學(xué)生們不要迷信權(quán)威。每個人都有判斷失誤的時候，不要讓自己的頭腦發(fā)熱，沒有主見地去依附他人的意見，相信自己，有時時候也需要質(zhì)疑才能做出正確的判斷，從而發(fā)現(xiàn)真理。 文中講述了懷特先生利用一節(jié)課讓同學(xué)們知道了事實上沒有人能一貫正確，任何時刻都要保持警惕，一旦認(rèn)為他人或課本上出現(xiàn)了錯誤，就應(yīng)該大膽的說出來。這同樣也給了我一次啟示：在學(xué)習(xí)知識時要總愛問個為什么。讀完這篇文章后，我很欣賞懷
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