【正文】 、應用 開發(fā) WebApp 項目、應用 Ionic 開發(fā) WebApp 項目、應用 開發(fā) WebApp； 第 5 階段：混合（ Hybrid）開發(fā)：各類混合應用開發(fā)； 第 6 階段： NodeJS 全棧開發(fā)： WebApp 后端系統(tǒng)開發(fā)； 第 7 階段：大數據可視化：數據可視化入門、 詳解及項目實戰(zhàn)?，F在市場上的主流互聯網網站，需要打造的是一 流用戶交互體驗。 方法一：注重實踐，由實踐出真知 在 HTML5 知識學習過程中，有些學員不喜歡動手，更喜歡聽講師講或者自己背誦，這種學習方法是萬萬不可取的。掌握代碼不僅僅只有記憶還有嘗試。 方法二：由整體到局部，由骨架到血肉 我們在學習 HTML 和 CSS 時，會涉及到網頁的搭建等相關知識。我們在接觸某一個新的知識點時，一定要從主干到枝葉，不要拘泥于某一個細節(jié)而沉溺于其中。 方法三：記憶很重要 我們剛才在方法一中提到注重實踐，并不是讓我們忽略記憶。如有哪些數據類型、有哪些標簽元素等等。因為如果連記都記不住還談什么理解呢 ? 方法四：類比 在學習 CSS 引入方式這種知識點時，我們采用了另一種學習方法。這種方法主要針對于區(qū)分相似的兩種或多種事物。 方法五：循序漸進的學習 學習是一個日積月累的過程，不能一口吃成一個胖子。當我們遇到此類知識時，不要急于求成，要腳踏實地一步一步的來，例如動畫框架的學習就是一個典型的例子。換句話說，我們面對一個“大型”的知識點，知道要按部就班的一步一步的來完成，但是就是不知道該怎么開始，從哪兒開始。 方法六：有一雙善于發(fā)現的眼睛，利用生活輔助學習。利用這種方法能夠讓我們更快更好的理解和吸收知識，例如在講解 AJAX 時我們利用了信件郵寄。在講解引用類型變量的時候我們借助了鑰匙和倉庫的關系等等。掌握一套自己的學習方法，日后必定受益終生的。 隨著互聯網的高速發(fā)展，軟件行業(yè)更加火爆，幾乎高薪職位都與軟件行業(yè)掛勾，程序員成了高薪的標志。既然 HTML5 這么火，學習這門課程當然前景更可觀。如果你想學好 HTML5 開發(fā)語言，應該根據自己的實際需求去實地看一下，先去試聽之后，再選擇比較適合自己的，希望能給你帶去幫助。 H5 主要體現在新的 javascript 的 api 上，比如 canvas 的繪圖， js 與 video 標簽結合來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的 flashplayer的播放模式。 第五篇：對學習的計劃集合 對學習的計劃集合 8 篇 時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的學習又將邁入新的階段，是時候制定學習計劃了哦。 對學習的計劃篇 1 開學了，我已經是三年級的學生了，爸爸媽媽都說我更懂事了，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，我的學習計劃是： 早晨 7 點起床，按時到校，晚上 9:30 分前上床睡覺，保證睡眠時間。 放學后到家后不磨蹭，獨立完成老師布置的作業(yè)；做好語文的課前預習，對不會和不懂的第二天認真聽老師講；對所學過的英語每天朗讀，學過的單詞全部默寫；多做數學練習題。 在新的學期里 我要更加努力，爭取每門功課都取得好成績，當一個各方面都很出色的學生。但是為了把我的學習成績提高，我還要利用假期的時間好好學習。 對學習的計劃篇 3 兩個月的暑假一轉眼就過去了，我已經升上了五年級，記得以前寫功課都拖拖拉拉，一點效率都沒有，現在，功課不但變多，內容也跟著愈變愈困難了，如果再不改變我的學習習慣，真擔心跟不上其他同學?！边@句話讓我覺得很有道理，以前考試復習時，我只要利用一些零星的時間，看過去就懂了，但現在的課程內容變得更有深度，我看了好幾次還是不了解，有時考試也會粗心大意或不懂題意，導致成績一落千丈，心情大受影響。 二、我常因為沒有掌握好時間，就會耽誤到睡眠時間，導致隔天上課打瞌睡，老師的講解都沒有吸收進去，上課就會心不在焉，所以我要養(yǎng)成早睡早起身體好的觀念，平日睡眠一定要充足。 雷諾茲曾說：“如果你頗有天賦，勤勉會使其更為完美；若你能力平平，勤勉則會補之不足。 對學習的計劃篇 4 署假馬上就要結束了，我已經六年級了我將以嶄新的精神面貌跨進這一學期，在這一學期里，我要做到做到百尺竿頭，更進一步。要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。 我有許多的不足：老師講的東西不是不懂，但卻總出錯，一到考試就馬虎大意。英語的聽力也總出錯。 2．完作業(yè)后，復習當天的內容并預習第二天上課的內容。 4。 5。 6．我要做到上課認真聽講，不做小動作，爭取將老師課上所講內容完全消化，讓思維與老師同步。每天按時整理上課筆記，當天的知識當天復習，當天掌握。在掌握的基礎上，做專項訓練，按層次補缺和提高。 7．天堅持朗讀外語作品，養(yǎng)成良好的語感。 在學習中，確定學習目標也是很重要的，學習目標是學生學習努力的方向，正確的學習目標更是能催人奮進。我暫時的目標就是先進入全班前 10 名。但想完全做到也并非易事。 對學習的計劃篇 5 全面分析，正確認識自己。 結合實際，確定目標。 長計劃，短安排。在內容上確定各門功課和各項學習活動的具體目標。 長計劃是指明確學習目標，確定學習的內容、專題，大致規(guī)劃投入的時間；短安排是指具體的行動計劃，即每周每天的具體安排和行動落實。 所謂重點：一是指自己學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點；二是指知識體系中的重點內容。 計劃要全面，還要與班級計劃相配合。時間安排上不能和班級、家庭的正常活動、生活相沖突。 常規(guī)學習時間（即基本學習時間）：指的是用來完成老師當天布置的學習任務，“消化”當天所學知識的時間。但是，這使我積累了許多知識，又讓我有了一個好的學習目標。我的身邊無時無刻都要放著一本課外書，只要一有空余時間，我就要津津有味的開始“吃書”！俗話說得好“書籍是人類進步的階梯”。 二、學會略讀和精讀。語文書上的課文都是編者們精心編選的，對我們學習 語文是很有幫助的。所以，學會精讀和略讀是我的第二目標。不管是什么科目我都要做到這一點。在預習語文時，我不僅要學會寫和畫還要學會讀。課后復習時，多看看上課記下來的筆記，記憶深刻了，考試就不在話下了。 感受科學技術與社會生活的關系。 學習難點知道磁鐵能指南北方向，指南的磁極叫南極，用“ S”表示；指北的磁極叫北極，用“ N”表示。 集體備課二度備課 導學過程設問導讀 上節(jié)課我們把兩塊磁鐵的磁極標記為 A、 B、 C、 D 來研究磁極的相互作用，結果全班出現了不同的結果。） 磁鐵的兩個磁極還有什么不同呢？今天這節(jié)課就讓我們繼續(xù)研究吧！ 研究之前，老師想考考小朋友們：誰能正確指出我們教室的東、南、西、北方？ 合作探究 我們研究磁鐵，老師怎么忽然讓我們認方向了??？小朋友們心里一定非常納 悶吧？不著急，老師今天給大家?guī)砹艘粋€小禮物，出示（把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來或放在磁鐵座上，使它能在水平方向自由轉動。注意觀察磁鐵靜止下來的位置，變化了嗎？ 小朋友們一定很想自己動手做一做吧？好，下面小組實驗，邊實驗邊注意觀察磁鐵靜止下來的位置，反復多做幾次。 匯報點評 現在我們已經給兩塊磁鐵正確標記上了南（ S）、北（ N）極，想想讓兩塊磁鐵的磁極相互靠近，共有幾種情況？ 讓我們用添加了新標記的兩塊磁鐵重做磁鐵兩極相互作用的實驗吧，別忘記實驗結果記錄！ 鞏固練習： 兩塊磁鐵相互接近時，是哪兩個磁極相互吸引，哪兩個磁極間相互排斥了嗎？ 拓展延伸： .磁鐵，我們能找到它們的南極和北極嗎 ? 資料閱讀“磁懸浮列車”，課后制作一個懸浮磁鐵。 。 學習難點具體、細致的指導學生做一個磁鐵能吸多少個回形針的實驗。 集體備課二度備課 導學過程設問導讀 教師演示比較兩個磁力大小差別較大的磁鐵各吸回形針的多少，讓學生直觀看出這兩塊磁鐵的磁力大小是不同的。） 兩個磁鐵吸在一起，磁力會變化嗎 ?如果磁力大小會變化，是變大還是變小呢 ?我們可以很方便地把很多個環(huán)形磁鐵相互吸引著重疊 在一起 (演示方法 )，它們的磁力又會怎樣呢 ? 學生猜測，記錄并交流。（投影出示圖片） （ 1）、磁力的大小用什么來表示？（磁鐵吸住回形針的個數表示） （ 2）、實驗時，為了公平比較磁力的大小，要注意什么？ 學生實驗，并記錄。（注意提醒學生把回形針先掛在鉤子上，再把小鉤子往磁鐵上吸。 （ 3）、學生繼續(xù)實驗。 ，下節(jié)課帶來。 ，科學技術與社會生活密切相關。 學習難點利用指南針確定方向，認識東、南、西、北、東北、東南、西南、西北等八個方向。 教師準備 :有關指南針歷史的影像資料（）?？墒敲Ｃ４蠛Ｔ撏膬夯啬?？小朋友們我們用什么辦法來幫助船長確定方向?。浚ㄖ改厢槪? 合作探究 大家見過指南針嗎？說說在哪兒見過？關于指南針都知道些什么？學生回答。 導學過程匯報點評 通過剛才的閱讀資料和觀看影片，我們對指南針有了更深的了解。 觀察教學用的指南針。） （ 2）、磁針的哪一端指北，哪一端指南？ （ 3）、方位盤上的方向是怎么表示的？ 鞏固練習： ，此時此刻大家最想說些什么？ 我們用指南針還能做什么？ 拓展延伸： 一塊鐵，一塊磁鐵，有本事測出來嗎？想一想怎么來判斷？怎樣區(qū)別判斷看到什么現象說明口袋里的是鐵還是磁鐵？經過這個實驗，小朋友們有什么想法？特別是對大家在使用指南針的時候有什么啟示？ 板書設計 導學反思 水東教學區(qū)課堂導學案 年級三學科科學課型新授課授課教師 設計時間 — 總課時 32 授課時間 學習內容做一個指南針 學習目標 用磁鐵摩擦鋼針的方法做磁針。 學習重點用磁鐵摩擦鋼針的 方法做磁針，發(fā)現能讓磁針水平旋轉的方法。 學習準備強力磁鐵、鋼針、吹塑紙、線，剪子、小水槽、盒式指南針。） 合作探究： 要制作一個指南針，首先需要什么材料？（磁鐵），如何得到一個磁鐵呢？講解磁化現象。 怎樣知道這根磁針的南極和北極呢？ 學生分析并做相關實驗，確認兩極（可作記號，也可默記） 導學過程安裝磁針： 尋找能讓磁針水平旋轉的方法。） 驗證自己的方法。 用自制的指南針辨認方向。 評比后小組討論并改進指南 針。 拓展延伸： 資料閱讀，了解 GPS 全球定位系統(tǒng)。 每天六點四十起床，七點三十到校，開始讀課文，課間十分鐘看看課外書。有錯字的話，在本子上補錯，把每天學的復習一遍，再預習一下明天要學的內容。