【正文】 的用處吧？”小紅馬滿不在乎地說：“哼，就你那丑東西能有什么用處？”小駱駝笑著說：“我們的腳掌又大又厚，在沙漠中行走就不會陷進沙子里，如果是你就不行了。我們那兩層的睫毛能擋沙漠中很大的風沙，而你們就會因為眼睛進了沙子而看不見了。”小駱駝溫和地說到：“沒關(guān)系的，我們每個人都有自己的長處和短處，判斷事物的好壞，不能只看外表，要看它的實際作用！” 小紅馬高興地說：“謝謝你，我一定會記住的。它們在沙漠了各有各的用處，缺一不可?！毙〖t馬毫不示弱地說：“走就走，誰怕誰呀！” 當它們走進無邊無際的沙漠時，小紅馬剛邁出第一步，腳就陷進了沙子里，小紅馬越掙扎，卻越陷越深。忽然，狂風大作，一陣沙塵暴刮了過來，小紅馬的眼睛里進了不少沙子，而且身體的大部分被沙子掩蓋。小駱駝?wù)f：“你看，如果我沒有又大又厚的腳掌和兩層睫毛，我會落入和你一樣的下場?！? 就這樣，小紅馬在小駱駝的照顧下，走出了沙漠?！? 我應(yīng)該感到自豪才對（續(xù)寫） 4 小紅馬一直都很驕傲，認為小駱駝沒有自己長得漂亮，處處不如自己，總想和小駱駝比一比。小駱駝推脫說不帶他，可小紅馬執(zhí)意要去。剛開始小紅馬走得興致勃勃，把小駱駝遠遠地甩在身后，走著走著，小紅馬就汗流浹背了。小駱駝?wù)f：“我的腳掌又大又厚，是為了防止陷進沙子里?！毙〖t馬羨慕地看著他的駝峰，低下了頭。小駱駝俯下身子，閉上鼻孔和眼睛。風沙過去了，小駱駝呼喊著小紅馬，這時小紅馬被風沙吹得不知到哪里去了。 經(jīng)過這次旅行，小紅馬再也不嘲笑小駱駝了。 “你好啊，小怪物。 小駱駝不緊不慢地說：“你不要太驕傲了，有沒有膽量跟我到沙漠里走一趟？” 小紅馬瞪大了眼睛：“我當然敢了，走就走，誰怕誰呀！” 到了沙漠，小紅馬第一步就陷進了沙子里。驕傲的小紅馬沒有感謝小駱駝，但它走路開始變得很小心，生怕再陷進去。這時，小紅馬的肚子咕咕地叫了起來?？上]辦法送給你?！憋L沙總算過去了，小駱駝眼里沒有進一點沙子，再看看小紅馬，又臟又累又餓，還驚魂未定呢！ 小駱駝對小紅馬說：“判斷事物的美丑，不能只看外表還要看實質(zhì)，你雖然比我長得好看，但是到了沙漠里，你的外表可幫不了你啦！”小紅馬聽了它的話，心服口服，它再也不會嘲笑別人了！ 我應(yīng)該感到自豪才對（續(xù)寫） 6 一天，小駱駝和小紅馬又見面了，小駱駝就跟小紅馬說：“今天我?guī)闳ド衬纯次业哪_掌、睫毛到底有什么作用?！? 小駱駝和小紅馬上路了，他們走在路上，人們?nèi)歼^來圍觀，他們看了，都對小紅馬贊口不絕，說他英俊瀟灑，而小駱駝卻總被別人嘲笑，說他背上長著兩個肉疙瘩，還說他的腳掌又大又厚，難看死了。風沙停了，小駱駝趕緊幫小紅馬清洗沙子，小紅馬非常感激小駱駝。 我應(yīng)該感到自豪才對（續(xù)寫） 7 沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝又見到了那匹小紅馬，便對他說：“小紅馬，你記得你上次說的話嗎？”“當然，肉疙瘩。接著，挑戰(zhàn)書 。我將與你沙漠越野比賽，先到達終點為勝。先遇到了一陣風沙，小紅馬看不見，只得停下，過了一會兒，他只看到小駱駝小小的背影，他奮力地追上，沒想到，肚子“抗議”了，他坐下來，卻陷進了沙子里?? 事后，天堂里的小紅馬深有感觸：“表面上某個東西難看，并不是作用就不好了。 小紅馬沒好氣地對小駱駝?wù)f :“你長這么丑 ,還來照鏡子 !”小駱駝?wù)f :“小紅馬 ,你別說我丑了 ,我在沙漠旅行中 ,這雙層睫毛 ,能遮擋風沙。”“那你又大又厚的腳掌呢 ?”小紅馬目不轉(zhuǎn)睛地說。” 小紅馬不相信 ,于是要小駱駝帶他去沙漠里走一趟。”小駱駝胸有成竹地說 :“你是單層眼睫遮擋不住風沙 ,我來幫你擋著。小駱駝?wù)f :“沒關(guān)系?！? 我應(yīng)該感到自豪才對（續(xù)寫） 9 沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝又見到了那匹小紅馬，小馬還是那樣傲慢，還在嘲笑駱駝。要知道，人們都說我是‘沙漠之舟’啊！”小馬氣得跳了起來，大聲叫道：“那我們到沙漠里比一比，看看誰輸誰贏！”說著，他們同時向沙漠跑去?？墒菨u漸地小馬越跑越慢了，他的腳陷進了又松又軟的沙子里，口也渴了，肚子也餓了，越來越跑不動了。 這時候，小駱駝回過頭來對小馬說：“我的駝峰、腳掌、睫毛雖然不好看，但是在沙漠中很有用，這下你該明白了吧？” 小馬輸?shù)梅?，認識到自己錯了，慚愧地低下了頭?！毙〖t 馬聽了，高興極了，它從來都沒有去過沙漠。小紅馬剛踩進沙漠，腳就陷了進去，一陣疾風吹過，小紅馬眼睛里全是沙子，但是小駱駝的眼睛里沒進一點沙子。我看你下次還嘲不嘲笑我，你說要離開這兒，那就走吧！”小駱駝自豪地說。 我應(yīng)該感到自豪才對（續(xù)寫） 11 第二天，小駱駝又見到了那匹小紅馬。”小駱駝不甘示弱：“有本事跟我到沙漠走一趟吧。它費了九牛二虎之力，這才又邁出了第二步。 走了很遠很遠，小紅馬又餓又累，而小駱駝卻精神飽滿。小駱駝卻很得意，說“這下，你知道我的本領(lǐng)不比你小了吧？” 課文《我應(yīng)該感到自豪才對》續(xù)寫四 沙漠旅行結(jié)束了 ,小駱駝又碰到了小紅馬?！? 我應(yīng)該感到自豪才對（續(xù)寫） 12 從沙漠旅行回來后，小駱駝又來到小溪邊照“鏡子”，這次它決定要好好看清楚這些令自己無比自豪的部分。它就像我的一 雙隔熱靴。還有我這兩層睫毛，它們的用處更大，當遇上沙塵暴時，我只要閉上眼睛，這兩層睫毛便會抵擋風沙吹進我的眼睛，你說，這些難看的東西是不是我的寶貝??！” 小紅馬聽了，不好意思地低下了頭，心想：原來它們的作用那么大呀！ 我應(yīng)該感到自豪才對（續(xù)寫） 13 小駱駝再次見到小紅馬時，頭高高、氣洋洋地說：“告訴你，我的三個丑地方，在沙漠里用處很大，要不，跟我去一趟沙漠吧！” 他倆來 到了沙漠，小紅馬望著一望無邊的沙漠，心驚膽戰(zhàn)。大風過后，小駱駝的眼睛里沒有一點兒沙子，可是小紅馬的眼睛里有好幾粒沙子。這個故事告訴我們：每個人都有長處和短處，要向別人的優(yōu)點和長處，不要只看被人的缺點和短處。 小紅馬瞄了一眼小駱駝，傲慢地說：“你這個不知羞恥的家伙，長得那么丑，還敢來照“鏡子”？”小駱駝卻不緊不慢地說：“別看我長得丑，在 沙漠里可有大作用呢！”小紅馬聽了，哈哈大笑起來：“哈哈！不可能！你那么丑也有作用，那我的本領(lǐng)豈不是比天還大了？”小駱駝一點兒也沒生氣：“明天你跟我到沙漠里走一趟，你敢嗎？”小紅馬小聲嘀咕道：“走就走，誰怕誰呀！” 第二天，小紅馬跟著小駱駝走進了茫茫的大沙漠。小駱駝踏著輕快的步子，在沙漠飛奔起來，說：“多虧我的腳掌又大又厚，如果我的腳掌也象你那樣，陷進沙子里怎么拔得出來呢？”他們走哇，走哇，走了很遠很遠?！闭f話間，一陣風沙鋪天蓋地刮過來。一會兒，風沙過去了，小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進一點兒沙子，小紅馬的鼻孔和眼睛卻全是沙子。小紅馬也明白了一個道理：“人不可貌相，往往丑陋的東西能發(fā)揮它巨大的作用?！毙〖t馬聽了，不相信的“哼”了一聲說：“我不信，除非你帶我去沙漠。它們一起來到了荒無人煙的大沙漠，小紅馬剛伸出右腳，就陷 進了松散的沙子里，怎么用力拔也拔不出來，就在這時，一陣巨大的風沙吹的小紅馬叫著說：“哎呀！我的眼睛里進沙子了。”小駱駝大方的說：“沒關(guān)系，其實你也有本領(lǐng)：在路上奔跑，我可比不上你哦！” 就這樣，小紅馬和小駱駝 .就成了一對形影不離的好朋友。通過上節(jié)課的學(xué)習，我們知道了小駱駝的腳掌，睫毛，駝峰（ ）。 小紅馬看見了，他對小駱駝?wù)f了些什么呢？指導(dǎo)朗讀，學(xué)生評，讀出嘲笑的語氣，再讀。追問是一點委屈嗎？你從哪個字看出來的？ 小駱駝十分委屈，于是它把這些話告訴了媽媽，駱駝媽媽是怎么說的？指名讀，學(xué)生評，讀出疼愛的語氣，齊讀。邊看圖邊交流 你們的小腦袋里裝的詞語可真多，那課文里又是怎樣描寫沙漠的呢？在課文的 4 小節(jié)中，有好多描寫沙漠的句子，你能把它找出來嗎？默讀第 4 小節(jié)，然后用波浪線把描寫沙漠的句子畫出來。（ 1）能讀好這些詞句嗎？（ 2）指讀 點評：你覺得他讀得怎么樣啊，要邊讀邊想象所描繪的畫面，你讀的沙漠風沙好像還小了點，誰能把風沙讀得大一點？范讀，一起來試試?？尚●橊労退鼖寢屵€是愉快地結(jié)束了這次沙漠之旅，而且小駱駝還有了新的想法。 讀讀這一小節(jié)，思考一下，你特別想知道什么？（ 1）小駱駝的駝峰、腳掌、睫毛在沙漠里各有什么作用？（ 2）小駱駝因為什么事而深感自豪？ 五、精讀第 4 小節(jié) 讓我們再一起去沙漠里看看，自由讀讀第 三、四小節(jié)，想一想小駱駝的駝峰、腳掌 、睫毛各有什么作用？ 找到答案了嗎？你們找到了，可老師就像小駱駝一樣，有許多問題不明白，你們來當駱駝媽媽來告訴我好嗎？ 師：媽媽，媽媽，我的背上那兩個肉疙瘩，實在是太難看了，能不能動手術(shù)把它給割掉？ 師：我們肚子餓了，那就在沙漠里隨便找點兒吃的，不就行了嗎？ 師：喔！我明白了。 師：可我還有一點不明白，那就是我的眼毛，別人都長了一層眼毛，而我偏偏長了兩層 ，就比戴了眼鏡都難看。讓我們再來分角色讀讀第 4 小節(jié)。 師：現(xiàn)在我們知道小駱駝為什么感到自豪了嗎？ 我應(yīng)該感到自豪，因為（ ）。 五、拓展思維，發(fā)展語言。（場景 一、場景二） 小紅馬終于明白小駱駝外表雖然長得難看，但它們每一個都很有用，其實小駱駝還有好多地方值得它自豪呢！出示資料：沙漠之舟。小朋友們，那你有沒有從這個故事中學(xué)到什么呢？ 你們真聰明，從一個小小的故事中能學(xué)到這么多知識。那么在生活中，你肯定也有感到自豪的地方或者感到自豪的時候，愿意和大家一起分享嗎？出示：我感到自豪的是（ ）?！段覒?yīng)該感到自豪才對》教學(xué)反思 《我應(yīng)該感到自豪才對》是蘇教版小學(xué)語文教材第六冊的一篇課文，這是一篇極富情趣的童話故事：小駱駝的外貌受到小紅馬的嘲笑，但它通過自己沙漠旅行的親身體驗，終于明白了自己并不難看，應(yīng)該感到自豪才對。 根據(jù)本課的特點，我這樣設(shè)計了我的教案： 一、立足教材，借用文本習得語言 古人有“感言、會意、得意忘言”之說，說的是人們閱讀一篇文章，首先感受到的是文章的語言，進而理解它的含義，最后人們往往記住了這篇文章寫的意思，卻忘記了文章具體的語言文學(xué)。學(xué)生的語言如何習得，運用課文的語言來表達是條捷徑 ,我的這堂課盡量讓學(xué)生多說 ,潛移默化中習得這種語言。課堂上我用多種形式的讀來豐富學(xué)生語言的積累，個人讀、齊讀、小組讀、表演讀。讓學(xué)生 34 小節(jié)的課文朗讀后，我讓學(xué)生結(jié)合自己的生活積累暢談所見到的沙漠，當學(xué)生朗讀課文時一幅幅廣袤無邊而又荒涼的沙漠圖出現(xiàn)在學(xué)生眼前。 二、彰顯生命，巧設(shè)平臺創(chuàng)造語言。”課堂是什么？課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺，是學(xué)生健康成長的地方。 這堂課上，我利用課文空白點，建構(gòu)了一個續(xù)寫故事的平臺，它既巧妙地把書本語言的內(nèi)化這一語文教學(xué)的重要任務(wù)“悄悄地”落實在其中，又把課文的表達技巧“默默地”遷移，變?yōu)閷W(xué)生自己的表達技巧，這對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。于是，一個充滿挑戰(zhàn)的平臺產(chǎn)生了，學(xué)生在這個平臺上與文本對話，對話的實質(zhì)已超越了教材，跨越了時空。小紅馬面臨種種尷尬，消除了對小駱駝的偏見。 三、不足之處 我對“我應(yīng)該感到自豪才對”這句關(guān)鍵性的話沒有在教學(xué)中做到環(huán)環(huán)緊扣，如果能在教學(xué)駝峰、腳掌、眼毛的作用時，不斷反復(fù)地朗讀體會這句話，就能使學(xué)生對這句話的理解體會一步步地深入，使課文主旨的揭示有一個不斷深入、循序漸進的過程。