【正文】 組織學生參加學校組織的各類活動 在此過程中 幫助了學生的成長，我也提高了自己的綜合素質，更進一步完善了自己。并且，通過一年的交流，我與他們建立了亦師亦友的關系，在很多方面都有了默契?，F(xiàn)在班級學習氣氛有了很大的改善，生生幫助，表現(xiàn)活躍。 五、存在的不足和今后努力方向 在一年的教師試用期工作中，無論是教學工作方面還是班主任工作方面，我都覺得自己還存在著很多的不足。但是，正所謂：“有則改之，無則加勉 !”既然看到了自己的不足，我一定會積極改正。 一年的工作讓我認識到，教師任重而道遠，成為學生的良師益友，難 上加難。 以上就是我這一年來在語文教師試用期時的工作總結，這就是我的這一年，快速成長用汗水換來的充實的一年。 小學語文教師試用期工作總結 2021(四 ) 2021 年的 xx 月 xx 日，迎來了的語文教師試用期工作考驗。盡管自己也當了二十多年學生，而小學時代更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重的位置。 初來的半個月里主要就是聽課，沒有指導老師，沒有需要上課的班級。不久之后帶著期待和不安，我見到了我的實習指導老師，一位年輕、有魄力的老師 ——xx，她是 xx 年級 xx 班的班主任。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也 讓他們認識我這位新來的實習老師。正所謂：“他人之石，可以攻玉”，起初我認為，聽課只是聽聽上課的程序、內(nèi)容，其實不然，我們要從上課方式、語言、教態(tài)等各方面學習，為將來的上課做好充分的準備。學習如何備課、備學生，如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合 上課階段 實習第二周，我?guī)е浞值臏蕚?，同時也夾雜著幾絲羞澀和忐忑走上講臺時，我知道這將是歷練我的一個舞臺，只能勇敢地走下去。我的每一節(jié)課指導老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次 的教學中不出現(xiàn)同樣的錯誤。 二、心系學生，做好班主任工作 一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學質量，是保證教學質量的基礎，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。小學生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。我每天的主要任務：一是看早讀，檢查儀容儀表，紅領巾的佩戴，督促他們認真早讀。三是按照學校規(guī)定下課期間必須有教師在教室擔負起學生的安全問題 在這過程中，我真的學到了很多，體會到了很多，也成長了很多 光陰似箭，語文教師試用期的時間就這樣不知不覺的結束了 !回轉身一看，這一段時間我過得充實、有意義。我也通過自己的親身體驗和觀察，深切地感覺到：做一個小學老師并不是想象中的那么簡單。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。做教師，不再是單純地完成一個兒時的夢想，更多的是承擔一份社會的使命感。由于是剛畢業(yè)，教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習?，F(xiàn)將具體工作總結如下： 一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學 從參加新教師培訓到具體的教學實踐以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為 主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機 。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。 這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。教師的授課既源于教材，又不唯教材。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。這是新課標對語文課程的基本要求，也是 語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。 五、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力 死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。授之以漁 ,則終身受用無窮”。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記 (摘記 )天天都寫 。作文訓練――循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮?? 教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。堅持每天抽空聽課，并經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。 走進 21 世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。下面是整理的關于小學語文教師個人試用期工作總結 2020，希望能夠幫到大家。轉眼間，自己已經(jīng)任教一年?！泵康竭@時，心里便涌起一股欣喜，作為人民教師的欣喜，那種心里被認可的感覺，我想，只有做過教師的人才能真正體會到，那是只屬于 教師的自豪感?，F(xiàn)在時間終于空下來了，寫寫我在教師試用期時的工作總結吧： 縣教育局為了讓新教師更好地工作成長，給我們安排了崗前培訓。我要加入到縣教師隊伍中來了，可以為我們家鄉(xiāng)的教育獻一點力量了，那時，我滿是憧憬，滿是歡喜。之后，我又聆聽了縣三實優(yōu)秀教師 老師的報告，我知道了，要想成為一名優(yōu)秀教師，首先要擁有高尚的師德。為提高自身思想素養(yǎng)水平，我積極參加學校安排的每次思想教育活動，也積極學習科學發(fā)展觀，在實際的工作中尋找一條科學的發(fā)展之路。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。通過和孩子們一年的接觸，我發(fā)現(xiàn)，我們農(nóng)村孩子上學太不容易了，每次看到學生家長那殷切的眼神和孩子們破舊衣衫裹不住的求知欲望，我都感到肩上那份沉甸甸的責任。那么，我首先要做的就是更多的了解他們，在他們的立場和角度看問題，找到 他們真正的所需，我的想法再好，也不能代替他們。 為了做好教師，我每天堅持在學校認真工作，從不遲到早退。 初為人師，我深知自己在各個方面還有很多的不足和不解，而勤能補拙，所以我堅持做到手勤，腳勤，腦勤， 口勤，并堅持寫教學反思。 作為教師，必然要組織好自己的教學。經(jīng)常眼高手低，不是話多說了，搶了學生的臺詞，就是話說深了，學生理解不了。為了解決自己的這些問題，我堅持去聽平行班語文老師的課，也主動去聽其他老教師的課，還去網(wǎng)上看優(yōu)秀的課例視頻，甚至做過抽樣調查。記得我們的第一課，《觀潮》，本來應該兩節(jié)課講完，我用了五節(jié)課才結束，因為有的地方我一遍講不好，放心不下，下節(jié)課用另一種方式再講，現(xiàn)在想想，真的是摸摸索索啊。然而正是這樣的鍛煉機會，讓我逐漸修正自己：課堂的目標性要強，所有的課堂環(huán)節(jié)都要圍繞這個目標而展開，這樣，才有助于有效課堂的實現(xiàn) 。自己說話不要太多、太快，要 把課堂還給學生 。 教學相長，這句話說得真好，在一年的實習過程中，我受益匪淺，不僅僅是在工作上，更重要的是在自身的成長上。這是我離開大學校門，步入社會的“立足點”，能成為教師，讓我覺得踏實、充實、幸福。我知道，那就是我自己的方向。我好幸福。他們，讓我覺得自己有價值。 我無悔于我的教師選擇，我感激它。 教師和我，就讓我們一起向前走?? 小學語文教師個人試用期工作總結 2020(二 ) 時光如水，歲月如歌，一眨眼功夫，一年的教師試用期滿了 。當小學音樂教師原本非自己的初衷，一年下來與生朝夕相處，小學生天真無暇，渴望求知，使我增加了堅守小學教師崗位的信心，便暗暗給自己加油，決心以師德、師愛、師智、師能來要求自己，以愛播撒，用愛耕耘，讓孩子身心健康發(fā)展 。我知道作為一名新教師，師德的修養(yǎng)，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上，夸夸其談，要善于學習，用心修煉，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從我做起，堅持不懈，持之以恒，我心里是這樣想的，也試圖這樣去做。一是縣教育局編的《做教師》，二是作家的《教師是怎樣煉成的》，三是的《給新教師 的》。 二、為師者能為重 學校要發(fā)展，教師是關鍵。作為新教師我以名師為目標，立足教學常規(guī)，做足做優(yōu)，不斷充實自己的基礎，盡全能向名師目標進發(fā)。為什么要學習，理由很簡單，因為教育的地位和作用在變，教學目標在變，課堂在變，師生關系在變，沒有及時轉變角色，沒有足夠理論支撐，一切都難以應付，尤其是作為一名新教師。一是讀書，“讀書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗”，我深受朱永新教授的真知灼見教導，于是我曾經(jīng)為自己規(guī)劃了一個讀書計劃，一年下來我著重讀了四本書，分別是省農(nóng)村中小學教師素質提升工程的材料《》中的語文教學案例與專題研究，新課 程教學方法研究范例，以及教材分析與教案編寫專著等。二是聽課，聽指導師的課，每次開公開課前，都得到了五小的指導師的指導，并聽她的示范課，指導師的駕馭課堂教學能力、調控能力、教學設計等，我羨慕之極，是我終身學習的榜樣。我不斷加以取長補短，縮短教學成熟期。其次通過實踐來成就自己。所以教好書是教師專業(yè)成長的第一步。第二努力上好上崗課，不管是校級還是縣級上崗課，我都十分重視，每次都求陳端陽老師指導，陳老師從目標制定、教法選擇、教學流程甚至課的導入和課的結束，都一一作了研究和指導，使我受益匪淺，進步頗大。第四不斷總結教學經(jīng)驗，積極參加論文撰寫，每次開公開課后，都寫好說課稿，每次聽了示范課后，都寫好評課稿，試圖通過反復的練習，來加快專業(yè)發(fā)展。 三、為師者勤是寶 勤能補拙，勤奮是為師者的法寶。一年來，我著重學習了五本專著或有關學習材料，參加縣新教師培訓五到六次，讀 書文摘卡達 70 張 。校內(nèi)外聽課達 55 節(jié)，并作記錄 。擔任三、四年級兩個年段語文課時達 16 節(jié)，輔導學生詩朗誦比賽 。 四、師創(chuàng)績，績強師 一年來，我嘗試著參加各種各類比賽活動，先后有兩篇論文在縣、學區(qū)論文評比活動中為二等獎和一等獎。初戰(zhàn)告捷，使我信 心百倍，增加我參賽的勇氣和膽量，也使我提高了教育教學能力和水平，我將不懈努力，創(chuàng)造更好的成績?；仡櫝跎险Z文教師工作崗位的這一年，在學校領導和老師的關心和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務。因此，我關心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習。積極參與教育局組織的各種新教師培訓活動。 與同事關系融洽，并發(fā)揚團隊協(xié)作精神 我以師德、師愛、師智、師能要求自己，以愛播撒，用愛耕耘，讓孩子身心健康發(fā)展。 二、教學工作情況 在這一年里的試用期里面，我擔任的是一年級二班的語文教學。我積極參加每次教研活動，既學習繼承傳統(tǒng)教學的經(jīng)驗，又學習新教材教法的新理念。上課時，注意開展以學生為主體的教學活動，培養(yǎng)和發(fā)展學生的語文實踐能力和創(chuàng)新能力，師生互動，課堂氣氛活躍。我還利用外出學習的機會，認真學習他人經(jīng)驗，取長補短，不斷努力提 高業(yè)務水平。另外，一年里我在教研活動中，共上了 4 次公開課。 課后，我認真地批改作業(yè)，并有目的的對學生進行輔導 課余我還注意扎實基本功，比如在寫字方面加強練習，要求孩子在一年級必須養(yǎng)成良好的書寫習慣。作為班主任，我積極 對班級進行日常管理。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點。一年來，我們班的學生在習慣方面有了很大的進步。在校領導和其他老師的幫助下，班級凝聚力得到很大的增強 。 組織學生參加學校組織的各類活動 在此過程中幫助了學生的成長，我也提高了自己的綜合素質，更進一步完善了自己。并且，通過一年的交流，我與他們建立了亦師亦友的關系，在很多方面都有