青島英語培訓(xùn)之英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)-閱讀頁
2025-05-06 11:44本頁面
【正文】 面，完成沒有必要格外限定一種學(xué)習(xí)媒介。但如何把所學(xué)知識(shí)變成自己的東西，在想用時(shí)做到脫口而出呢？美國心理語言學(xué)和教學(xué)法專家克拉申（ Krashen）總結(jié)性的提出了語言習(xí)得和語言學(xué)習(xí)的心理過程為：輸入過濾 吸收 組織 監(jiān)控 輸出。 青島新航道學(xué)校提供專業(yè)的雅思培訓(xùn)、托福培訓(xùn)、 SAT 培訓(xùn)、劍橋青少英語培訓(xùn)等英語培訓(xùn)，幫助廣大學(xué)子“用英語點(diǎn)亮人生”。那么接下來 STEP1 輸入：記錄下來，不管是記錄在你的英語學(xué)習(xí)本子上還是手機(jī)電腦上。譬如， Youdeserveit.(你活該！ )STEP3 吸收：搞清準(zhǔn)確的翻譯后（推薦英英釋義和中英釋義雙保險(xiǎn)方法）結(jié)合自身實(shí)際情況，造例句，幫助記憶。當(dāng)他給我抱怨時(shí)，我就可以毫不留情的送他一句 Youdeserveit!STEP4 組織：劃分一下所學(xué)新知識(shí)點(diǎn)屬于的范圍，是口語常用詞匯，寫作揣摩句型還是美國俚語表達(dá)，可不可以和舊知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系。譬如，高考結(jié)束后，考生放個(gè)長假休息一下，就可以說’ 友 努 力 工 作 得 到 升 職 ， 可 以 說Igotthepromotion!Well, 監(jiān)控：留心新知識(shí)在電視，電影，小說等媒介中出現(xiàn)時(shí)的語境。 STEP6 輸出：地道美語脫口而出，交流無障礙，輕松搞定留學(xué)生活。下面我就本次培訓(xùn)反思如下： 一、有效課堂教學(xué)的收獲與反思培訓(xùn)期間聽了專家教授、一線教師的講座和授課，真正的體會(huì)怎樣才能提高課堂教學(xué)的有效性。并且目標(biāo)的設(shè)置要恰當(dāng)，不僅對教材有一個(gè)整體的、正確的把握，還要對學(xué)生的現(xiàn)狀也有準(zhǔn) 確的把握，設(shè)置的目標(biāo)不僅要難易適中，還要有切實(shí)可行的可操作性。 教學(xué)問題的設(shè)置 提問要有一定的開放性、層次性、啟發(fā)性，必須有助于發(fā)展學(xué)生思維，讓不同層次的學(xué)生都能投入思考。有效課堂要求師生和諧對話，一堂課結(jié)束，給學(xué)生留下思維、留下探索的興趣、留下解決問題的能力，變被動(dòng)為主動(dòng)， 變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，既傳授知識(shí)，又培養(yǎng)能力，從而提高課堂的教學(xué)效果。教師應(yīng)通過不斷地自學(xué)反思，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展，要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把自己的教育教學(xué)工作作為研究對象，并讓反思成為習(xí)慣，成為一名研究型教師。學(xué)習(xí)教育理論文章，以及別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；堅(jiān)持讀業(yè)務(wù)文章，讀與校本課題有關(guān)書籍，掌握最新的，特別是課改方面的信息；寫讀書筆記、寫評課記錄、寫讀書體會(huì)等，教師是新課程的促進(jìn)者，在培訓(xùn)資源相對缺乏的情況下，我們要以主動(dòng)的態(tài)度，反思的精神去努力學(xué)習(xí)，不斷探索、提高自身素質(zhì)。教學(xué)的實(shí)質(zhì)是師生間的對話，溝通與交流。在交流中展開教學(xué)反思，有利于拓展思路，把握實(shí)質(zhì)，共享成功的快樂。教師教學(xué)創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱，直接影響著素質(zhì)教育推進(jìn)和學(xué)生創(chuàng)新精 神培養(yǎng)的成敗。 在以后的教學(xué)工作中，我要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自覺學(xué)習(xí)，積極投入教育改革和創(chuàng)新中，不斷充實(shí)自己，讓自己的教學(xué)有特點(diǎn)，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，吸引每一個(gè)學(xué)生，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)
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