【正文】 考試了，每天都在復(fù)習(xí)老知識(shí)，一張張雪白的試卷從我們 筆下劃過(guò)，老師一遍遍為我們講解重點(diǎn)知識(shí)。直到媽媽有一天跟我說(shuō)：39。 39。于是，我不在心浮氣躁，穩(wěn)下心神想考試一樣對(duì)待、做好每一張卷子。 以后，每當(dāng)遇到困難，我就想起彩虹鴿冒著危險(xiǎn)送情報(bào)，這時(shí)候，困難也并不是無(wú)法克服。 彩虹鴿讀后感 （二） 帶著勇氣生活，帶著勇氣呼吸 在印度有一個(gè)作者叫達(dá)恩穆克奇他的著作《彩虹鴿》里有一句話 39。 39。 主要講的是一只整個(gè)鴿城最美麗的鴿子，不僅擁有彩虹般顏色的羽毛，更具備勇敢的個(gè)性，穿越了神秘的喜瑪拉雅山冒炮火送情報(bào)，勇斗鷹王??但是它遭遇了兩次低谷。最終，它又在充滿愛(ài)心的主人和智者的幫助與教誨，重返藍(lán)天。彩虹鴿的精神正如美國(guó)《號(hào)角》所評(píng)論的一樣 39。 作為一只真正的信鴿，彩虹鴿所傳遞的信息里滿含著勇氣和愛(ài)。 像彩虹鴿的英雄有很多很多讓我影響最深的是黃繼光 ,他左臂和左肩中了兩彈，血流如注，但他仍然一步不停地向敵人中心火力點(diǎn)前進(jìn)。黃繼光再次受傷倒下。葛帕每個(gè)生命的每一次呼吸之中，都潛藏著無(wú)限的勇氣 39。 在這座城市中，每 3 個(gè)小孩子之中，肯定有一個(gè)養(yǎng)鴿，他們知道如何馴養(yǎng)鴿子，視鴿子為自己的好兄弟。戰(zhàn)斗是彩虹鴿與生俱來(lái)的天性，可當(dāng)恐懼占據(jù)了他的心房，視他如兄弟的我，最終又幫他重返藍(lán)天?? 這一本彩虹鴿中大部分故事都是由彩虹鴿自己來(lái)訴說(shuō)、傾訴。我不明白才 10 幾歲的小男孩是如何聽(tīng)懂鴿子的語(yǔ)言，并把它全部記下來(lái)，書中說(shuō)聽(tīng)懂鴿子的語(yǔ)言并不是一件難事，而彩虹鴿盡管再勇敢，他畢竟是一只小小的鴿子，是如何懂得巧妙的運(yùn)用人類的 好詞好句的？也許有人會(huì)說(shuō)，這些成語(yǔ)都是作者自己加上去的。也 許這真的是作者自己加上去的，但我總覺(jué)得不大對(duì)勁，作者干嘛要自己加些成語(yǔ)上去啊，一切真實(shí)不挺好的。經(jīng)不住那么多人的反對(duì)，我也開(kāi)始覺(jué)得這些成語(yǔ)是作者自己加上去的了。 第三篇：《彩虹鴿》讀后感 《彩虹鴿》讀后感 暑假中，我每天都會(huì)安排半天時(shí)間與書為伴； 在夏日的午后，沐浴在書的海洋中無(wú)法自拔?? 翻著一頁(yè)頁(yè)紙張，和著油墨的芬芳，走進(jìn)五彩繽紛的文學(xué)叢林，書中曼妙曲折的情節(jié)總是扣人心弦，滌蕩著我的靈魂和思想 ，讓人頓覺(jué)異香彌漫，陷入深沉的思緒境界中 —— 我會(huì)為夏洛織出的蜘蛛網(wǎng)而感動(dòng)，為魯濱遜的死里逃生而激動(dòng)，為海倫 但是，其中我最喜歡的是《彩虹鴿》這本書。葛帕文中講述了印度加爾各答城最美麗的信鴿 —— 彩虹鴿戰(zhàn)勝了狂風(fēng)暴雨，穿越神秘的喜馬拉雅山，在槍林彈雨中傳遞情報(bào)，成為受人愛(ài)戴的“戰(zhàn)地鴿王”。故事情節(jié)曲折生動(dòng)，令我愛(ài)不釋手。而大自然的壯美、神秘、殘酷在作者充滿愛(ài)與詩(shī)意的語(yǔ)言中也散發(fā)著令人無(wú)法抗拒的魅力，使人向往。 書中那只美麗的信鴿作為第一主角，在作者細(xì)膩獨(dú)到的筆觸之下活靈活現(xiàn)，充滿著迷 人的色彩。 同時(shí)，我也要傳遞和分享正能量，鼓勵(lì)身邊人也做一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人。 讓愛(ài)常駐心間，安寧與平和自然而然地就會(huì)裝滿你的整個(gè)心房，就像鮮花吐露芳香一樣自然??” 小記者：陳俊霖 學(xué)校：通政中心小學(xué) 班級(jí)： 14 級(jí)六班 指導(dǎo)老師：吳玲玲 第四篇：《彩虹鴿》讀后感 [模版 ] 《彩虹鴿》讀后感 近兩個(gè)星期我讀了《彩虹鴿》這本書，講了一個(gè)鴿子叫彩虹鴿，它的一生，彩虹鴿就是一直長(zhǎng)著花羽毛的鴿子，它是男的，它的爸爸媽媽都被老鷹吃了，它自己到處飛行，有一次，它不見(jiàn)了它的主人去找它了，它的主人跋山涉水終于找到了它。 有一件事讓我永遠(yuǎn)忘不了，是一個(gè)老鷹向彩虹鴿和它的朋友沖過(guò)來(lái)，想要把它們吃了，彩虹鴿差一點(diǎn)就被老鷹抓住了，但是它的朋友像箭一樣沖過(guò)去，想要救彩虹鴿，老鷹太大了，它的攻擊根本不起作用 ，彩虹鴿的朋友為了救彩虹鴿英勇的犧牲了。我感覺(jué)這一點(diǎn)是寫彩虹鴿性格脆弱的。這一點(diǎn)是寫彩虹鴿變回頑強(qiáng)的。 第五篇：《彩虹鴿》讀后感：愛(ài)若彩虹 愛(ài)若彩虹 —— 《彩虹鴿》讀后感 隨時(shí)想到的是愛(ài)，隨時(shí)感受到愛(ài)，那么你的身心自然會(huì)流露出平靜和力量。這是一本獲得一九二八 年紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品，它通過(guò)一只信鴿的傳奇，給我們講述了一個(gè)關(guān)于戰(zhàn)勝恐懼、凝聚愛(ài)與勇氣的故事。 在《彩虹鴿》中，作者穆克奇結(jié)合自己少年時(shí)代的真實(shí)經(jīng)歷，塑造了一只傳奇性的信鴿的形象。無(wú)論是在神秘的喜馬拉雅山，還是在殘酷激烈的戰(zhàn)場(chǎng)上，它的經(jīng)歷總是充滿驚險(xiǎn)和刺激，再加上作者卓越的文筆和跌宕起伏的敘事技巧，整個(gè)故事顯得十分精彩動(dòng)人。自然和戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，讓彩虹鴿內(nèi)心注滿了恐懼，甚至令它喪失了飛翔的信心。這其中，愛(ài)的力量發(fā)揮了真正的作用，因?yàn)閻?ài)的動(dòng)人力量激 發(fā)了彩虹鴿戰(zhàn)勝恐懼的勇氣和信心。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該帶著勇氣生活，帶著勇氣呼吸并給予別人勇氣。記得有一次我參加金華市英語(yǔ)演講比賽，臨到比賽之日，我的心里感到十分緊張和恐懼，擔(dān)心比不好，一度打起了退堂鼓。 在《彩虹鴿》這本書中，我不僅讀 到了一個(gè)精彩紛呈的故事，享受了一次美妙的文學(xué)之旅，更讓我獲得了心靈的凈化和升華。 二星教師點(diǎn)評(píng) 五星佳作★★★★★ 作者巧妙地設(shè)置題記 ,既能起到提綱挈領(lǐng)的作用 ,又提示文章內(nèi)容 ,揭示文章主旨 ,激發(fā)讀者的閱讀興趣。作者用平實(shí)的語(yǔ)言介紹了書的內(nèi)容，并著重介紹了給自己印象最為深刻 的部分，談了自己的感受，總結(jié)書中要表達(dá)的思想感情和精神風(fēng)貌，對(duì)本書有了很高的認(rèn)識(shí)。文末點(diǎn)題，使文章結(jié)構(gòu)