弘揚工匠文化精神演講稿[五篇]-閱讀頁
2025-05-06 10:34本頁面
【正文】 “就業(yè)須敬業(yè)、敬業(yè)有事業(yè)”，意思是說一個人無論 從事哪種職業(yè)，都必須敬業(yè) 。弘揚勞模工匠精神，首先要熱愛本職工作，通過刻苦學習、努力工作，不斷實踐，增強能力，從而塑造勞模形象。古人云：“天下大事必做于細。 弘揚勞模工匠精神須傳承傳統(tǒng)。弘揚勞模工匠精神要立足于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，汲取其思想精華和高深的智慧。創(chuàng)新發(fā)展是新時代的主旋律。只有連續(xù)創(chuàng)新，才能掌握更多的核心技術技能，擁有“獨門絕活”，成為行家理手、時代先鋒。 第三篇：弘揚工匠精神演講稿 弘揚工匠精神 樹立務實作風 今年年初，“工匠精神”首次出現(xiàn)在政府工作報告中，讓人耳目一新?！备晒ぷ骱妥鋈艘粯?，想要成為君子、珍品，就要一絲不茍，精雕細琢，這也是“工匠精神”精髓所在。 一是嚴謹。在 工資變動中，一個小數(shù)點的錯誤就會影響一個甚至所有同志的勞動所得。雖然處理數(shù)據和報表工作量很大，但我們知道這關系到每位同志的切身利益，無論多么繁瑣我們都秉著謹慎負責的態(tài)度對待每個數(shù)字、每個符號，力求不出錯。管理紛繁復雜且不斷變化的人事信息需要非常的耐心。在這之前干部科常用的人事系統(tǒng)一共有 4 個，組織部、編辦、 公務員局、出入境各一個，每個系統(tǒng)的人事信息側重點都不一樣。干部科作為宣傳部的職能科室，在干部人事工作方面是部領導的參謀助手。用務實作風選作風務實的人。干部科的敬業(yè)福就是一顆公心，大家的作風擺正了，工作積極性提高了，我們的工作就做到位了。我們干實事，說實話，做實在人，事事從宣傳部的利益出發(fā)，時時將同志們的利益放在心上。干部科唯腳踏實地把這些瑣碎的“小事”做好，才能在自己的一畝三分地上精耕細作，產出精品，為宣傳部事業(yè)貢獻自己的一份力量。大凡有工匠精神支撐的企業(yè)與產品，一定是有美譽度的。上海曾是我國制造業(yè)的重鎮(zhèn)，上海制造一度是信得過產品的代名詞，特別在上世紀五六十年代，上海牌手表、蝴蝶牌縫紉機、鳳凰牌自行車以及培羅蒙西服、藍棠女式皮鞋等等，就是上海制造的標桿，背后閃耀著上海的工匠精神，為全社會所敬仰和追慕。正是這種工匠精神曾使上海成為中國制造業(yè)的高地，成為中國品牌的高地，成為中國工匠輩出的高地。這種變化某種程度上與城市工匠精神的式微相關聯(lián)。我表示懷疑，因為這是簡單型裝修，何以這么曠日持久 ?主人告訴我，裝修公司認為必須對自己裝修的過程負責，對最終裝修的結果負責，每個方位都有嚴格標準，每個過程都有嚴格程序，不能偷工減料，草率完工，否則寧愿不做。 11 年以后，我再去東京，原東京 FM 電臺的臺長又在當年的法 國餐廳請我吃飯，而在一旁侍候的招待員竟然還是當年的他，盡管頭發(fā)已經花白，但還是那樣舉止彬彬。這種堅守愛崗，這種職業(yè)精神，就是工匠精神在服務業(yè)的體現(xiàn)。所謂職業(yè)訴求，就是培養(yǎng)從業(yè)人員的敬業(yè)感和榮譽感，使他們不僅僅將職業(yè)作為一種謀生手段，而且作為一種事業(yè)追求，一種工作榮耀，一種生命守望。而這種職業(yè)態(tài)度是基于對自己所從事的這份工作的熱愛與投入的基礎上的。上世紀五六十年代上海的七級八級技工不但得到社會的尊重，同時也收獲了相應的地位和待遇。社會對精英的定義不能只局限于政治人物、科學人物、文化人物等，理所應當還應該包括技能崗位上的優(yōu)秀人物。這些上海的“工匠”，不僅應該成為應用型大學的驕傲，也應該成為上海的驕傲、全社會的驕傲。換句話說，就是工匠精神不能僅僅體現(xiàn)在產品的末端，還應該體現(xiàn)在產品的全過程。 工匠精神是一種內在的力量，而標桿性人物、標桿性品牌和標桿性企業(yè)實際上是工匠精神的外化，也是中國制造所孜孜以求的文明特質。在現(xiàn)代工業(yè)文明的重塑中，舉起工匠精神的旗幟，就是營造社會氛圍、累積 心理沉淀、提升實業(yè)精髓，為工匠精神的崛起夯實基礎。一批注重高品質、高性能而不吝高價格的中國消費群體正在形成，他們也會形成對工匠精神的呼喚。 第五篇：弘揚工匠精神演講 《弘揚工匠精神爭做有為教師》 親愛的各位領導、同事們： 大家好，很榮幸在這里代表學報部做“弘揚工匠精神爭做有為教師”為主題的演講 工匠精神是一種品格，一種操守，教 師是師德的建設者，共同承擔著傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重大使命。 我認為工匠精神是可以用四個詞語來概括和體現(xiàn)：敬業(yè)、專業(yè)、精益求精、堅持。教師是一個“平凡”的工作，如果確定做這個職業(yè)，就必須放平心態(tài)，拒絕浮躁，我們必須要有一定的信念和信仰。 精益求精是學生管理的態(tài)度：我們所面對的是一幫特殊的學生，他們在初中是不被重視的，在學習和生活習慣上都或多或少存在一些問題，因此我們必須在管理上做到細致和高要求，這樣才能幫助他們養(yǎng)成正確的行為習慣和社會價值觀。工匠做一件藝術品也許要幾十年才獲得成功，尤其在這種“快經濟”時代，有時候人們只注重眼前的東西而忽略了一些根本，對于教師這個特殊職業(yè)而言，我們更需要求真務實工作態(tài)度，堅 持自己內心的那份純真。堅持對學生的嚴格要求，堅持對學生期望，堅持用自己的工匠精神去感染學生，那么這樣才能培養(yǎng)出合格、優(yōu)
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