藤野先生讀后感100字[藤野先生讀后感]優(yōu)秀范文5篇-閱讀頁
2025-05-06 09:50本頁面
【正文】 挺像的。而是穿得十分整潔，但他一看就是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煛ｔ?迅先生在這人生地不熟的日本，被那些日本人鄙視的時(shí)候，藤野先生卻鼓勵(lì)他，對(duì)他一點(diǎn)也不偏心。原來我的講義已經(jīng)從頭到尾，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。唯獨(dú)藤野先生對(duì)他這么負(fù)責(zé)，這么關(guān)心，這說明了藤野先生的教學(xué)是不分國(guó)界的，他不會(huì)覺得魯迅先生是中國(guó)人就很排斥。后來因 為看了日本人將中國(guó)人槍斃的電影后，日本的同學(xué)們直呼萬歲，魯迅先生覺得自己受了侮辱，就無奈的回國(guó)了。在這么 4 年的相處中，他和藤野先生也有了感情，說以都舍不得。 像藤野先生這樣的人是值得我們學(xué)習(xí)的，雖然中日之間有些矛盾，但藤野先生對(duì)于魯迅先生熱心的希望，不倦的教誨，是為了所有人著想，為了醫(yī)學(xué)上的成就?！? 我也是很欽佩藤野先生的，我希望他的精神與行為永遠(yuǎn)流傳。初到東京，上野爛漫的櫻花樹下是丑態(tài)畢露的清國(guó)留學(xué)生的身影，聽到的是留學(xué)生們傍晚學(xué)跳舞的喧鬧。藤野先生生活簡(jiǎn)樸，為魯迅認(rèn)真添改講義，細(xì)心糾正解剖圖，熱心關(guān)心解剖實(shí)習(xí)，詳細(xì)了解中國(guó)女人裹腳。他以他高尚的人格魅力感染著魯迅，讓魯迅覺得：“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，它是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。他讓我想起了魏巍筆下的蔡云芝老師，她愛學(xué)生，教學(xué)生唱歌跳舞，和學(xué)生打成一片，關(guān)心愛護(hù)弱勢(shì)學(xué)生，為受到不公平待遇的學(xué)生 打抱不平 ，連學(xué)生做夢(mèng)都想到她，幾十年以后仍惦念著她。和諧的師生關(guān)系一旦建立，學(xué)生親其師然后信其道。在莎利文老師的愛心感召下，盲聾啞的海倫 .凱勒感受到了柔柔的清涼的水，理解了抽象的 愛 ??桃李不言，下自成蹊。正人君子 39。 鼓舞著魯迅，鞭策著魯迅，幾十年如一日，把匕首 、投槍投向敵人，為民族的覺醒和解放而戰(zhàn)斗到生命的最后一刻！藤野先生的形象時(shí)刻啟示著我們：當(dāng)代教師要不斷提高自身修養(yǎng)，提升人格魅力，給予學(xué)生無私的關(guān)愛，讓我們的教育春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，使學(xué)生銘記一生，終生受用，積極進(jìn)取?！短僖跋壬芬晃耐隄M地詮釋了他的這一拳拳愛國(guó)之心。本文記錄了作者的心路歷程。他曾說：“我的夢(mèng)很美滿，預(yù)備卒業(yè)回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進(jìn)了國(guó)人對(duì)于維新的信仰。他覺得“凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何強(qiáng)健，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客?！庇谑?，他把國(guó)家民族的需要看成高于個(gè)人的得失，毅然棄醫(yī)從文！這與郭沫若完全一樣，郭沫若也是東渡日本，先是在東京都大學(xué)學(xué)醫(yī)，然后是棄醫(yī)從文。在魯迅留學(xué)日本之時(shí)，是“風(fēng)雨如磐暗故園”之時(shí)，也是魯迅?jìng)€(gè)人處于“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的時(shí)期。“但從匿名信事件、看電影事件，中國(guó)人的麻木不仁中，魯迅才深刻地認(rèn)識(shí)到，學(xué)醫(yī)可以拯救人的身體，卻不能拯救人的靈魂、思想。我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝，于是提倡文藝運(yùn)動(dòng)了。我感受到的是魯迅“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的報(bào)國(guó)之情。
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