【正文】 等疲憊過(guò)后馬上是一個(gè)智力的高峰，在這個(gè)時(shí)段內(nèi)，再要求她完成作業(yè)和閱讀課外 書(shū)籍。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最后上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。 時(shí)代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計(jì)劃生育，一家只有一個(gè)孩子，誰(shuí)不呵護(hù)，誰(shuí)不疼愛(ài)呢？這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長(zhǎng)并不嬌慣孩子，但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”。因此，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。 一、相互溝通 教育和培養(yǎng)子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段，然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。 我并沒(méi)有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的收效，其實(shí)未見(jiàn)得！孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，高興的事就愛(ài)聽(tīng)，不高興的事就會(huì)引起反感，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。道理要講得通俗易懂，只要他 懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。凡是能解答的，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真解答，如果讓孩子失望了，他將越來(lái)越少提問(wèn)，這時(shí)，隔閡開(kāi)始產(chǎn)生，危機(jī)也就開(kāi)始潛伏了。無(wú)論是玩什么游戲，在玩的過(guò)程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。小孩與大人打球畢竟有一定差距，因此，當(dāng)他快要失去 信心時(shí)我常故意放他一馬；但當(dāng)他開(kāi)始得意時(shí)我又毫 不手軟地?fù)魯∷?。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì)一些人生哲理。從宏觀的角度來(lái)講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是一致的 ,簡(jiǎn)而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對(duì)他沒(méi)有明顯幫助的事情，千萬(wàn)不能輕易反對(duì)，做家長(zhǎng)的一定要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。因此 在教育子女的過(guò)程中要注重培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)和興趣。在彈琴的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了他的長(zhǎng)處，他具有與眾不同的音樂(lè)天賦。所以當(dāng)他不想彈琴的時(shí)候我并不批評(píng)他，只是找機(jī)會(huì)對(duì)他講述一些有關(guān)音樂(lè)的趣聞與故事，這時(shí)，“引導(dǎo)”應(yīng)該是主要手段，一旦他對(duì)某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了興趣就馬上抓住不放，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。這也是一種成功。 關(guān)于對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)我沒(méi)少費(fèi)心機(jī)，學(xué)鋼琴、打擊樂(lè)、羽毛球，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班等等，這些就省去不談罷了。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，特別是接觸老師，這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。再說(shuō)一個(gè)人再有本領(lǐng)，如果不與人接觸就施展不了 你的本領(lǐng)，你也就成了廢品。所有能鍛煉他的大小場(chǎng)合，我都盡最大的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受鍛煉。作為家長(zhǎng)更是盡心盡力，為他借樂(lè)器、租車、搬東西、輔導(dǎo)等等，讓孩子得到了充分的鍛煉。 其次，孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思維的不足，因此我在輔導(dǎo)的過(guò)程中反對(duì)死記硬背，強(qiáng)調(diào)過(guò)程的思維，哪怕結(jié)果是錯(cuò)誤的，但 方法一定要正確，思考問(wèn)題首先要合乎邏輯。同樣，比他人不足，比自己卻大有提高。 三、正確對(duì)待 所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。 取得了成績(jī)應(yīng)該表?yè)P(yáng)，犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評(píng)，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握。 有一陣子，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，每次作業(yè)幾乎都是 a+，為了鼓勵(lì)他，我們不僅贊揚(yáng)了他，還買了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿足了他提出稍過(guò)分的要求。通過(guò)這件事，我們逐漸學(xué)會(huì)了如何把握好分寸，該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng)，但決不過(guò)分。于是我很平靜地問(wèn)他：“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的 b 呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)？”他作了一些解釋，盡管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng)，我也不必去揭穿，至少他知道自己是錯(cuò)誤的，稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了，關(guān)鍵看他本人怎樣認(rèn)識(shí)。 可能有人認(rèn)為我對(duì)孩子的要求太松，其實(shí)不然，關(guān)鍵時(shí)該嚴(yán)厲的還得嚴(yán)厲。這次 我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。他很少見(jiàn)我發(fā)脾氣，因此覺(jué)得自己的錯(cuò)誤可能犯得很大，有點(diǎn)害怕，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽(tīng)進(jìn)去了，達(dá)那以后再也沒(méi)發(fā)現(xiàn)他犯類似的錯(cuò)誤了。 四、尋找出路 提前給孩子指出將來(lái)的去向也會(huì)對(duì)孩子有一定幫助 ，讓孩子有一個(gè)奮斗目標(biāo)，知道自己該怎么做。 前面已經(jīng)介紹過(guò)，孩子在音樂(lè)方面有特殊的天賦，因此必須把道理跟他說(shuō)清楚，干別的事恐怕不是你的所長(zhǎng)，你會(huì)失敗的。孩子也有自知之明，一提到此事他從不反駁，他深知大人指出的道路是正確的，這個(gè)目標(biāo)是不會(huì)改變的，只是怎樣落實(shí)到行動(dòng)上而已。利用每天中午、晚上和周末的時(shí)間練鋼琴、練打擊樂(lè)、學(xué)識(shí)譜、練視 唱、聽(tīng)音、記譜等等。其實(shí)我看在眼里，同情在心里，嚴(yán)厲依然掛在嘴邊。 近兩年來(lái)，孩子在不影響學(xué)習(xí)成績(jī)的前提下，掌握了一定的一技之長(zhǎng)，這是用他的勤奮換來(lái)的一技之長(zhǎng)。他曾 經(jīng)對(duì)別的孩子說(shuō)：你現(xiàn)在少玩就是為了將來(lái)能夠多玩。因此大人的行 為確實(shí)會(huì)給子女造成極大影響。 切記不要溺愛(ài)孩子 ,因?yàn)槟愕哪鐞?ài)使他更喜歡發(fā)脾氣 ,這樣的孩子以后走上社會(huì)會(huì)吃虧的！ 相信您對(duì)下列內(nèi)容也會(huì)感興趣： 第五篇：初中生家庭教育六個(gè)心得 原文地址：看美國(guó)孩子怎樣開(kāi)展瘋狂閱讀！作者： ABC 果果媽 果果回美國(guó)這半年以來(lái)，雖然只上了兩個(gè)月半天的學(xué)前班，現(xiàn)在上了一個(gè)多月的一年級(jí)，但是對(duì)于美國(guó)小學(xué)教育和中國(guó)的不同之處我感觸良多。其實(shí)這段時(shí)間我最大的感觸就是美國(guó)的小學(xué)教育甚至是學(xué)前教育對(duì)閱讀的重視程度簡(jiǎn)直到了無(wú)以復(fù)加的地步，相信在北美的媽媽們都會(huì)有這樣的感覺(jué)。從學(xué)校到家庭到社會(huì)，都給孩子們創(chuàng)造了無(wú)數(shù)潛移默化的閱讀機(jī)會(huì)和環(huán)境。每天早晨九點(diǎn)上課之后，一年級(jí)三個(gè)班的孩子就會(huì)全部打亂，根據(jù)不同的閱讀組，到不同的老師班上去進(jìn)行一個(gè)小時(shí)左右的英文學(xué)習(xí)和讀書(shū)時(shí)間，選擇適合你的水平的讀物閱讀。這期間，每天都有家長(zhǎng)義工在每個(gè)班教室門(mén)口幫助孩子挨個(gè)進(jìn)行“自然閱讀”的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。每個(gè)家長(zhǎng)都發(fā)了學(xué)習(xí)手冊(cè)，里面大大小小無(wú)數(shù)條款。二是出于對(duì)孩子的尊重，每次閱讀情況要保密，孩子的表現(xiàn)不能跟其他家長(zhǎng)”八卦“，即便是好的情況也不能，只能對(duì)老師反映。 2去檔案柜找出準(zhǔn)備給不同 LEVEL 的孩子們閱讀的文章，每個(gè) LEVEL 都有幾十篇文章。 3 按照老師的名冊(cè)去教室把孩子挨個(gè)叫出（因?yàn)榇騺y分班，還要去不同的教室，暈！） 4 讓孩子選完文章之后準(zhǔn)備好了就開(kāi)始朗讀，這時(shí)候要掐表看時(shí)間，限時(shí)一分鐘。 7 義工要將孩子讀錯(cuò)的地方加以指正，并從頭到尾給孩子大聲朗讀一遍。 9所有兩遍閱讀都完成之后，孩子還要做相關(guān)的閱讀理解題目，打分。還有一組是紅色筆 FINAL，就是義工幫助糾正后最后第二遍閱讀的成績(jī) 。也就是說(shuō)，這個(gè)孩子第一次讀了 95 個(gè)字，錯(cuò)了 5個(gè)地方，成績(jī)是 90。好復(fù)雜?。。?！ 這是假設(shè)的孩子的名單，每天每個(gè)義工都要在上面記錄今天有哪幾個(gè)孩子被帶出來(lái)閱讀了。 反面還需要更詳細(xì)地紀(jì)錄這次閱讀孩子各方面的情況，包括，時(shí)間，題目，等 級(jí)，兩次成績(jī)，閱讀理解題的分?jǐn)?shù)，還要寫(xiě)簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)。這個(gè)文章對(duì)于他來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，他讀得很快，不到一分鐘就把這篇短文很流利地讀完了，但是有些粗心。這個(gè)是比較初級(jí)的 LEVEL1 的，老師說(shuō)，為了讓孩子們能適應(yīng)這種閱讀訓(xùn)練，有自信，不緊張，所以特意讓孩子們都從簡(jiǎn)單的入手。 如果被義工媽媽喊出來(lái)做過(guò)閱讀練習(xí)的孩子，當(dāng)天回家的時(shí)候就會(huì)把這篇讀過(guò)的練習(xí)帶回去，家長(zhǎng)也可以對(duì)孩子今天的表現(xiàn)一目了然。這里表示的數(shù)字 78，不是分?jǐn)?shù)，而是字?jǐn)?shù)，就是說(shuō)這篇文章孩子讀了多少字，其中有多少是正確的。義工里面有一半以上是全職媽媽，如果家里有兩三個(gè)孩子的媽媽，還得為三個(gè)孩子的班級(jí)分別做義工，一個(gè)星期下來(lái)幾乎每天都要去學(xué)校幫忙，就象給自己找了一個(gè)工作一樣，只不過(guò)這個(gè)工作是陪自己的娃讀書(shū)。 除了在學(xué)校里的閱讀訓(xùn)練，在家里老師也布置每天孩子必須要有至少 10 分鐘的讀書(shū)時(shí)間。每個(gè)星期他都會(huì)從學(xué)校的圖書(shū)館借三本他喜愛(ài)的書(shū)回家看，下周再還。瞧瞧，太空知識(shí)，火山知識(shí)，還有貝貝熊，這確實(shí)都是他的最愛(ài)！ 除了他在學(xué)校圖書(shū)館借的，我們也會(huì)在我們這里的市或者區(qū)圖書(shū)館給他借很多他想看的書(shū)。神奇校車是他在中國(guó)就癡迷的，不過(guò)以前看的中文版，現(xiàn)在看英文原版。 “ CILLFORD”的故事簡(jiǎn)單有趣，很適合學(xué)前班和一年級(jí)孩子閱讀，也有一個(gè)系列，還配有動(dòng)畫(huà)片。 讓我們驚喜的是，圖書(shū)館里這個(gè)系列的書(shū)有很多還是配有專人朗誦的 CD，也就是說(shuō)，孩子可以一邊看書(shū)一邊聽(tīng)真人講故事，這朗讀者可比我們講的中式英語(yǔ)發(fā)音強(qiáng)多了，人家也都是美國(guó)“鞠萍”阿姨的水平，字正腔圓啊。贊?。。? 果果超級(jí)喜歡這樣書(shū)配 CD 的方式，每天放學(xué)回家都要迫不及待自己打開(kāi)機(jī)器一邊看一邊聽(tīng)。但是之一點(diǎn)也不影響他喜愛(ài)這套書(shū)，每天他都捧著看的津津有味，當(dāng)然爸爸給他講解的時(shí)候那就更高興了。剛開(kāi)始借回來(lái)我還有點(diǎn)發(fā)憷?？墒撬孟窠z毫沒(méi)有我的心理障礙和畏難情緒，人家拿過(guò)書(shū)興高采烈一頁(yè)一頁(yè)讀著。 本來(lái)我只要求他讀了一半，第二天再讀剩下一半，人孩子自己不干了，非要一口氣讀完，他說(shuō)光讀一半不知道后面的內(nèi)容太難受了！結(jié)果，昨天晚上人家自己吭哧吭哧就把這 60 多個(gè) page 一口氣念給我聽(tīng)了，絲毫沒(méi)有覺(jué)得這是負(fù)擔(dān)，反而從始至終都興致勃勃。后來(lái)我考他一些關(guān)于這本書(shū)的內(nèi)容，人家全都答對(duì)了。 每天的閱讀時(shí)間還要記錄下來(lái)，一周總結(jié)一次。你看，教室里洗手池旁放的都是書(shū)，孩子們可以隨手就拿一本讀。 學(xué)校的圖書(shū)館里琳瑯滿目，孩子們每周都從這里借書(shū)回家 社區(qū)的圖書(shū)館可以說(shuō)是五步一亭，十步一崗，幾乎 10 分鐘車程之內(nèi)必有一個(gè)，而且全部是聯(lián)網(wǎng)的。而且任何一家圖書(shū)館借的書(shū)別的區(qū)圖書(shū)館都可以還，很是方便快捷。所有這一切，借書(shū) ，借光盤(pán)，聽(tīng)故事，上網(wǎng)。都是是免費(fèi)的！ 圖書(shū)館里還很細(xì)心準(zhǔn)備了適合不同年齡孩子閱讀的書(shū)單，這樣可以幫助家長(zhǎng)有的放矢，方便快捷地給自己的孩子選擇適合的書(shū)籍。人家說(shuō)，美國(guó)任何一個(gè)城市最 NICE的建筑就是三個(gè)地方：學(xué)校，圖書(shū)館，和教堂。這里的孩子幾乎從還不會(huì)走路就開(kāi)始來(lái)圖書(shū)館“學(xué)習(xí)”，聽(tīng)故事。無(wú)數(shù)的美國(guó)家庭都是在圖書(shū)館各取所需，度過(guò)了一個(gè)個(gè)閱讀和學(xué)習(xí)的夜晚。 試問(wèn)，在這樣學(xué)校，家庭，社會(huì)。 N 管齊下的幫助中，孩子想不愛(ài)看書(shū)都難，想不培養(yǎng)閱讀習(xí)慣簡(jiǎn)直是天方夜譚，因此，據(jù)說(shuō)美國(guó)小學(xué)生的閱讀量是中國(guó)孩子的六倍！關(guān)鍵人家的書(shū)也好看，涵蓋天上飛的地下跑的，無(wú)數(shù)世界著名的故事和繪本，還有適合各個(gè)年齡層的天文 地理百科全書(shū)。這些書(shū)印刷精美，紙質(zhì)良好，而且內(nèi)容分得極其細(xì)致，即便是大家耳熟能詳?shù)摹巴旭R斯火車和他的朋友系列”不像我們中國(guó)只有一個(gè)版本，人家是從適合一兩歲孩子看的簡(jiǎn)單的托馬斯單詞書(shū)，到適合 2， 3年級(jí)孩子看的托馬斯小說(shuō)全都有，你可以盡情根據(jù)自己的興趣愛(ài)好去選擇適合你的程度的書(shū)籍。我想其本質(zhì)不同在于：無(wú)論是閱讀也好，寫(xiě)作也好，甚至數(shù)學(xué)也好，只要尊重了孩子的意愿，讓孩子有了興趣，不覺(jué)得做這項(xiàng)事情是壓力是負(fù)擔(dān)，反而很享受這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，那我相信，這樣的學(xué)習(xí)才是有效果的，是會(huì)讓孩子受益終身的，是幸福和快樂(lè)的。 所以，每當(dāng)我看見(jiàn)果果抱著他心愛(ài)的書(shū)，在家里，在飯店， 在圖書(shū)館，在商場(chǎng)，甚至在診所。如饑似渴，廢寢忘食地閱讀著，我便不由自主想起一句話：子非魚(yú)，焉知魚(yú)之樂(lè)也！