【正文】 生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)錄時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把 這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以至影響教學(xué)效果。三身為老師的任務(wù)和職責(zé)一是人類文化的傳遞者和人類心靈的工程師教師的首要職責(zé)是傳遞人類社會(huì)的文化?；蛟S許多人會(huì)認(rèn)為，現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)越進(jìn)步，人們可以通過廣播，電視，電影，錄音獲得知識(shí)，教師的作用就不那么重要了。因?yàn)椋處煵粌H只在機(jī)械的傳播知識(shí)，更重要的是用心去跟學(xué)生交流。蘇聯(lián)偉大的教育家 加里寧曾經(jīng)稱教師為”人類心靈的工程師”。最重要的要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，它包括了解，研究學(xué)生的特點(diǎn)及每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。（在平時(shí)要多注意學(xué)生的一舉一動(dòng)，從中了解學(xué)生的性格特征。而人經(jīng)常會(huì)接觸的客觀環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。 所以說家庭和學(xué)?；蛘呤且粋€(gè)培訓(xùn)班都會(huì)直接影響一個(gè)學(xué)生的性格特征。雖然我呆的只是一個(gè)培訓(xùn)班，但學(xué)生過來也是學(xué)習(xí)的，這也將影響到他們以后的學(xué)習(xí)情況。五做好個(gè)別教育工作老師除了教育集體之外，還有大量的個(gè)別教育工作。這時(shí)，老師就需要對(duì)那學(xué)生進(jìn)行 特殊的處理。在個(gè)別教育中所需注意的幾點(diǎn)：要熱愛學(xué)生，信任學(xué)生；要重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，”一把鑰匙開一把鎖”；對(duì)個(gè)別教育要舍得花時(shí)間。在實(shí)習(xí)中遇到的問題和解決在實(shí)習(xí)中我遇到許多問題：比如有些學(xué)生比較調(diào)皮，在課堂上，他們難免會(huì)有些吵，我說他們時(shí)，他們還會(huì)跟我頂嘴。當(dāng)遇到問題時(shí)，一定要及時(shí)解決 。記得有一次我在講解試卷時(shí)，有些學(xué)生上課很吵，講的聲音比我還要大聲，我就說你們誰要是再講話，我就讓你們抄兩次這份試卷。當(dāng)下節(jié)再吵的時(shí)候，我就以次來威脅他們，他們都乖乖的閉上了嘴。小學(xué)生之間難免會(huì)發(fā)生矛盾，那么小，又是比較喜歡玩的年齡。在最起先的時(shí)候，當(dāng)我遇到這種事情，我都是不知所措的。記得第一次發(fā)生這種事的時(shí)候，我就只是問出事情發(fā)生的原委，并沒有解決它。但后來，漸漸地，我就知道遇到這樣的事情，首先就要有嚴(yán)肅的表情，問他們事情的經(jīng)過，再批評(píng)他們哪里不對(duì)，錯(cuò)的要道歉，還要警告他們下次不許再犯了。會(huì)在那跟你講理，而且還是有點(diǎn)老大不小的，講話還有點(diǎn)拽。我在這的任務(wù)是滿重的，我要教二，四，五 ，六，七等五個(gè)不同的年級(jí)的英語。我還兼四年級(jí)的班主任。再者，我是一個(gè)實(shí)習(xí)生，可以說以前都沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)的。實(shí)踐可以證明我的能力。我就得自己想辦法如何把課上得生動(dòng)，能讓學(xué)生既學(xué)得進(jìn)去，又能度過一 節(jié)快樂的英語課。除了備課，還要改作業(yè)，總結(jié)今天上的課??這些是必不可少的。雖然只有兩個(gè)學(xué)生，但我還是挺緊張的，初為人師，難免的。接下來的課，我都會(huì)先問一下學(xué)生，你們學(xué)到哪了，這里有的學(xué)生有學(xué)過，有的沒學(xué)過，我還真 有點(diǎn)頭大，后來我就自己根據(jù)他們的綜合，研究出自己的一套教學(xué)計(jì)劃 .在這個(gè)月中，我最主要的是讓他們掌握基本發(fā)音，發(fā)音對(duì)學(xué)英語來說，是最基礎(chǔ)，只有先掌握了發(fā)音，才會(huì)更好的懂得英語。教師要深入鉆研教學(xué)內(nèi)容（切忌不可把錯(cuò)誤知識(shí)教給學(xué)生，否則將影響學(xué)生甚大），努力改進(jìn)教學(xué)方法，精心研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理特點(diǎn)，盡最大努力提高教學(xué)質(zhì)量。所以人們把教師比作花園里辛勤的園丁，是完全正確的。幾人知，平時(shí)辛苦，晚睡早起，燥濕寒溫榮與悴，都在心頭眼底?！边@是對(duì)教師的生動(dòng)寫照。那就是當(dāng)教師看到自己的學(xué)生的成長。當(dāng)教師看到自己的學(xué)生都有所作為時(shí)，教師的心中將充滿無限的欣慰和喜悅。雖然我只幾教過他們一個(gè)多月的時(shí)間，但我們的感情是遠(yuǎn)甚于此。當(dāng)學(xué)生喊我一聲”戈老師”的時(shí)候，我就好開心，因?yàn)榻K于有學(xué)生喊我老師了，而我也確實(shí)傳授他們知識(shí)終于圓了我小時(shí)候的一個(gè)夢(mèng)了。當(dāng)時(shí)我就想，什么時(shí)候也有人喊我”戈老師”呢？現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了。在這有苦也有樂。 第四篇：英語老 師實(shí)習(xí)報(bào)告 英語師范專業(yè)畢業(yè)成為一名實(shí)習(xí)英語教師，怎么寫實(shí)習(xí)報(bào)告呢？以下是整理的英語教師實(shí)習(xí)報(bào)告，歡迎參考閱讀！ 英語老師實(shí)習(xí)報(bào)告 1 在三個(gè)月的英語教學(xué)實(shí)習(xí)中，先后完成了聽課、評(píng)課、議課、試講及正式講課任務(wù)?，F(xiàn)把自己教學(xué)實(shí)習(xí)所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結(jié)。聽課后，與指導(dǎo)教師、實(shí) 習(xí)教師交流，將心得體會(huì)記在日志中。在自己正式講課前，認(rèn)真?zhèn)湔n、修改教案；曾多次試講。先后在高一（ 1）班、高一（ 6）班講課 4 個(gè)單元；評(píng)講考試試卷 3 次及周清試題若干次；批改作業(yè)，早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下；監(jiān)考，閱卷，組辦英語文化季活動(dòng)，參加學(xué)校的各種教研會(huì)議、各項(xiàng)活動(dòng)也都盡力做到最好。 課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心；常微笑，常鼓勵(lì)學(xué)生；對(duì)學(xué)生一視同仁，平等對(duì)待。 板書的設(shè)計(jì)與書寫需要提高；課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句 講具體的一節(jié)課要有重點(diǎn)，要有簡明的課堂小結(jié) 聲音要再洪亮一 些，有升降。 對(duì)英語課堂教學(xué)與考試的思考在聽課與講課的過程中，我聽取其他教師的意見，結(jié)合自己的心得體會(huì)，覺得作為一個(gè)好教師，不但要對(duì)基本的專業(yè)知識(shí)有深刻熟練的把握，還要對(duì)考綱、考點(diǎn)十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。 考試、高考并不與我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對(duì)課堂教學(xué)的要求相矛盾。只是現(xiàn)在好多教師對(duì)這一手段、助推器的理解不對(duì)，應(yīng)用的不是很好，所以因此導(dǎo)致了一些問題。這恰恰是本末倒置。從而誤導(dǎo)教師上課也如此。當(dāng)然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持。 英語老師實(shí)習(xí)報(bào)告 2 光陰似箭，日月如梭。在這二十多天的時(shí)間里，在教案的準(zhǔn)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高?，F(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得總結(jié) 首先，實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合能力的檢驗(yàn)。作為一 名教師，還要求有較強(qiáng)的表達(dá)能力，同時(shí)還要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)節(jié)課堂氛圍等。 讓學(xué)生在快樂的心情下上好每一節(jié)英語課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。 其次，此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。我對(duì)此話深有感觸。晚自習(xí)下班輔導(dǎo)時(shí)，我們簡直沒有離開教室的機(jī)會(huì)，因?yàn)閷W(xué)生都一直問問題。通過這次實(shí)習(xí)，我真正領(lǐng)會(huì)了以前一位學(xué)長送給我的一句話：在學(xué)校要多看多學(xué)，到了社會(huì)總有用到的時(shí)候。由此看來，我們?cè)诖髮W(xué)里還是學(xué)到了不少東西，只是感覺不到而已?，F(xiàn)在，我們能做的就是多吸取知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。 英語老師實(shí)習(xí)報(bào)告 3 實(shí)習(xí)已接近尾聲，以下是我對(duì)本學(xué)期實(shí)習(xí)的總結(jié)，我的實(shí)習(xí)學(xué)校是 XXX 中學(xué)，坐落于北京市最美鄉(xiāng)村 —— 韓村河，背靠韓村河公園。初中的招生主要面對(duì)的是韓村河鎮(zhèn)各小學(xué)，而高中的招生則主要 面對(duì)的是整個(gè)房山區(qū)各中學(xué)。學(xué)校正處于教學(xué)改革的第三年，為提高教學(xué)效率，韓中引進(jìn)了高效課堂教學(xué)模式，正在摸索前進(jìn)中。在這半年里，在董教師的指導(dǎo)下，我曾為初二 3班、 4 班授課五節(jié)左右，課前，獨(dú)立制作課件以及導(dǎo)學(xué)案；課 中，董教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；課后，董教師指出問題并提出解決方法。此外還參加了本校的一次教研活動(dòng)，此次教研活動(dòng)是針對(duì)我們兩個(gè)英語實(shí)習(xí)生，由我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教研組其他成員提出意見與建議。 除了在初中的教學(xué)工作。因指導(dǎo)教師 是班主任，所以我有幸參與了班級(jí)布置工作，陪學(xué)生參加情。還在初二年級(jí)擔(dān)任活動(dòng)課教師，帶學(xué)生參加課下業(yè)余活動(dòng)。住宿和其他教師一樣，住在教師公寓，電器齊全。雖然指導(dǎo)教師對(duì)于指導(dǎo)實(shí)習(xí)生缺少經(jīng)驗(yàn)，但指導(dǎo)教師對(duì)于實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)， 從知道教師身上學(xué)到了很多東西。此外，課前準(zhǔn)備以及課后反饋也是至關(guān)重要，課前準(zhǔn)備也就是備課，備課是一個(gè)漫長的過程，我們要準(zhǔn)備充分，才能上好一堂課，提前備好教學(xué)內(nèi)容、備好學(xué)生，做出情境預(yù)設(shè)，而我存在的最大問題就在備課上，我總是在情境預(yù)設(shè)上存在不足，內(nèi)容準(zhǔn)備了很多，而學(xué)生卻根本沒有做出 我想要的反映，有時(shí)總是高估學(xué)生們的水平，導(dǎo)致這一堂課無法正常進(jìn)行下去，事后指導(dǎo)教師對(duì)我說是我對(duì)學(xué)生們的水平了解不夠，所以后期我多余學(xué)生接觸，基本掌握了學(xué)生們的知識(shí)儲(chǔ)備量，現(xiàn)在我的課堂已經(jīng)可以順暢進(jìn)行，我備課時(shí)，試著想好每個(gè)環(huán)節(jié)，想好我要說的話以及學(xué)生們可能說的話，這也讓我體味到做好情境預(yù)設(shè)的好處。其次，從韓中的高效課堂改革中我們學(xué)到了，教師不能墨守成規(guī)，要敢于創(chuàng)新，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，具體問題具體分析。 在實(shí)習(xí)中也切實(shí)感受到自己還存在很多不足，在工作上，知識(shí)的積累還學(xué)要加強(qiáng)，在課堂上，存在自信心不足，語言有欠缺等問題。不過經(jīng)過半年的生活歷練，我們也有所成長。半年的實(shí)習(xí)在我的腦海里留下了深深的印記，為我留下了美好的回憶。 第五篇：小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告 一．盧薈倫周一： ①園地一 (讀讀寫寫讀讀記記日積月累 )一課時(shí) 教師評(píng)價(jià)： a 開炮讀的環(huán)節(jié)， ppt 制作不夠細(xì)致，兩個(gè)詞語間的間隔太近，容易讓學(xué)生產(chǎn)生它們直接有所關(guān)聯(lián)的誤會(huì)。 c 詩歌聽意思想象畫面部分。 ②評(píng)講作業(yè)《記金華雙龍洞》指導(dǎo)叢書作業(yè)一課時(shí) 教師評(píng)價(jià)： a 條理不夠清晰。 b 評(píng)講下一題的時(shí)候，投影不要移的過快。 （我的發(fā)現(xiàn)寬帶網(wǎng)）一課時(shí) 教師評(píng)價(jià)：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的不錯(cuò)。周三中彩那天第 一課時(shí) 教師評(píng)價(jià)： ，對(duì)學(xué)生的生字掌握有幫助。 ，字音、字義混在一起，條理不夠清晰。 。 ，但可以及時(shí)用一些方式進(jìn)行補(bǔ)充，應(yīng)變能力還是算比較的強(qiáng)。周五萬年牢一課時(shí) 教師評(píng)價(jià)： a賺 字教學(xué)中雖有提到與錢有關(guān)，但是不夠準(zhǔn)確，常識(shí)性的內(nèi)容需要加強(qiáng)。 c 對(duì)于調(diào)皮的孩子的影響可以轉(zhuǎn)化為一些有利的教學(xué)資源，如：502 膠水那么牢，可是啊，我們父親的膠水比 502 膠還要牢呢！ d 強(qiáng)調(diào)讀的地方，我僅是單個(gè)同學(xué)讀，指導(dǎo)。應(yīng)該調(diào)動(dòng)全班，指名讀，全班齊讀。 d 有些重點(diǎn)部分的組織教學(xué)不夠到位，要提醒學(xué)生畫出來，讀一讀，講一講，而不是走過場(chǎng)。心得和體會(huì)： 通過這一周的學(xué)習(xí)，有了從自我感覺良好到認(rèn)識(shí)自身缺陷的過程。心中暗暗叫苦。現(xiàn)在才知道，當(dāng)教師有的是一份責(zé)任。課上的好，學(xué)生作業(yè)做得好，批改輕松，這樣的教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)的，也是良性循環(huán)的。 我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的聽課效率是和老師的教學(xué)質(zhì)量緊密的聯(lián)系在一起的。在與學(xué)生的私下交談中我了解到，孩子們還是挺喜歡我的，但看到一些孩子的課本，發(fā)現(xiàn)在我的指導(dǎo)老師的課上其實(shí)是個(gè)認(rèn)真的孩子，是有認(rèn)真做筆記的，但我上得課卻標(biāo)記甚少時(shí)，我明白了，是我的教學(xué)質(zhì)量出了差錯(cuò)。 上面我多數(shù)反思了教學(xué)上的 問題。第一天我上課孩子非常認(rèn)真，第二天就有所懈怠，并且作業(yè)情況也是有所懈怠的。要求清晰、嚴(yán)格，教師的要求必須讓孩子落到實(shí)處，否則他們會(huì)懶散，不把老師看在眼里。這是我對(duì)于自己新一 個(gè)階段